El desplazamiento infantil es el alejamiento o separación total de los niños de sus padres y de su familia inmediata o del entorno en el que fueron criados inicialmente . Los niños desplazados incluyen diversas categorías de niños que experimentan separación de sus familias y entornos sociales debido a diversas razones. Estas poblaciones incluyen niños separados de sus padres , refugiados , [1] niños enviados a internados , [2] [ la neutralidad está en disputa ] desplazados internos o desplazados internos y solicitantes de asilo . [1] Por lo tanto, el desplazamiento infantil se refiere a una amplia gama de factores debido a los cuales los niños son separados de sus padres y del entorno social. Esto incluye persecución , guerra , conflicto armado y perturbación y separación por diversas razones. [1]
Según ACNUR (Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados), en 2002 había aproximadamente 22 millones de niños desplazados en el mundo, varios de los cuales están desplazados durante un período muy largo que abarca años. Los niños en las zonas más afectadas por conflictos armados o perturbaciones enfrentan un promedio de 6 a 7 años de desplazamiento. [1]
La definición internacionalmente aceptada y reconocida de " niño " es cualquier persona menor de 18 años, independientemente del contexto. [1]
Los psicólogos y los científicos del comportamiento social coinciden en que los niños prosperan mejor tanto psicológicamente como en términos de desarrollo en familias con dos padres que con uno solo. [4] Bowlby (1969) afirmó que hay un período crítico que es sensible al desarrollo del apego, durante el cual el apego se forma fácilmente entre el niño y sus padres. [5] Las primeras investigaciones sobre adopciones apoyan esta opinión, [6] aunque los estudiosos afirman que el período sensible es en realidad bastante extenso. [7] Esto podría implicar que los niños necesitan un período de interacción con sus padres más prolongado de lo que se pensaba anteriormente.
El desarrollo del apego se produce como resultado del proceso de interacción recíproca entre padres e hijos. Esta interacción recíproca ayuda al niño a discriminar a sus padres de los demás y ayuda a desarrollar relaciones emocionales con sus padres. [8] El apego entre padres e hijos ayuda a desarrollar la seguridad psicológica, la confianza en uno mismo y permite el desarrollo de la confianza en otros seres humanos. [9] [10] La cantidad de tiempo que pasan juntos no es el único factor que influye en el desarrollo del apego. También se necesita algún nivel umbral de interacción para que se desarrolle el apego. Las oportunidades de interacción regular son importantes para el desarrollo del apego. [8] Los niños de familias monoparentales y biparentales parecen adaptarse mejor cuando disfrutan de interacciones cálidas y afirmativas con dos padres que participan activamente. [11] La literatura empírica muestra que los niños necesitan una interacción regular con figuras de apego para mantener las relaciones. [12] La separación prolongada del niño de cualquiera de los padres es perjudicial ya que obstaculiza el desarrollo del apego y la relación entre el niño y el padre. [13] Es por esta razón que se vuelve extremadamente difícil restablecer la relación entre el niño y los padres una vez que se interrumpe. [8] Por esta razón es mejor evitar tales perturbaciones. [8] La relación de un niño con sus padres tiene una influencia significativa en la naturaleza del desarrollo social, psicológico y emocional del niño. [14] La investigación empírica también muestra que la interrupción de la relación entre el niño y sus padres tiene efectos adversos en el desarrollo del niño. [8] Aquellos niños a quienes se les impide tener una interacción estable y regular y una relación significativa con cualquiera de los padres tienen un mayor riesgo potencial de riesgo psicológico. [8] Por lo tanto, los niños tienen más probabilidades y son más capaces de alcanzar su potencial psicológico cuando pueden tener una relación sana y regular con ambos padres. [8]
La situación ideal de relación entre hijos y padres es aquella en la que existe una interacción cotidiana entre el niño y sus padres. [8] Esto incluye la interacción en diversos contextos familiares y sociales como el juego, los cuidados básicos, el establecimiento de límites, acostarse, etc. Las actividades cotidianas promueven y mantienen el desarrollo de la confianza y ayudan a fortalecer y profundizar las relaciones entre padres e hijos. [8]
En términos de divorcio y separación, se han observado efectos adversos debido a la ruptura de la relación entre padre e hijo. [15] Por lo tanto, en términos de separación por divorcio, es importante mantener una interacción regular entre el niño y ambos padres. Por lo tanto, es lamentable que en la práctica contemporánea no se fomente la relación entre el niño y el progenitor que no tiene la custodia en los procedimientos de divorcio. [16] [17] Entonces, cuando es beneficioso, los niños enfrentan un riesgo potencial debido a la separación o desaparición de sus padres que no tienen la custodia. [8] Este riesgo se suma al resto de problemas que se producen debido al divorcio, incluida la carga financiera y el menor apoyo social. [8] Para los niños, la separación de sus padres es estresante y dolorosa. [8]
El estudio del NICHD sobre el cuidado infantil temprano fue diseñado para evaluar los resultados a largo plazo del cuidado no parental. El cuidado no parental involucró tanto a familiares (cuidado por familiares) como a no familiares ( guardería ). El estudio del NICHD se basó en la teoría ecológica de Uri Bronfenbrenner (1979). [18] El análisis de los efectos de la familia y el cuidado infantil reveló que las características de la familia y la naturaleza y calidad de la relación de la madre con el niño eran un predictor significativamente mejor del resultado de los niños. [19] Las separaciones prolongadas de los padres tienen una profunda influencia perturbadora en el desarrollo de los niños. Esas separaciones prolongadas incluyen separaciones por muerte, institucionalización que implica enviar al niño a vivir en una institución o entorno sin padres, divorcio y abandono del niño por parte de los padres y hospitalización o ausencia prolongada debido a enfermedad. [19] La exposición prolongada a una atención institucional deficiente podría provocar desesperación, apatía y déficit en la capacidad de respuesta social. [19] Según Rutter (1979), [20] es la falta de desarrollo de un apego seguro con los padres lo que conduce a problemas en la capacidad de respuesta social. [20] La institucionalización es una forma extrema de separación del niño de sus padres. [19] En su estudio de niños en el Proyecto de Intervención Temprana de Bucarest (BEIP), Smyke et al. (2010) encontraron que los niños que permanecían institucionalizados tenían niveles más altos de apego inseguro-otro que los niños en condiciones de cuidado de crianza. Los niños colocados en hogares de acogida exhibieron niveles más altos de apego seguro. Además, Smyke et al. (2010) encontraron que los niños que fueron colocados en condiciones de cuidado de crianza antes de los 24 meses de edad tenían más probabilidades de mostrar un apego seguro en el seguimiento de 42 meses. [1]
Un niño sufre un impacto negativo considerable debido a la negligencia. [21] El rechazo total, la intimidación o el aislamiento del niño son formas de abuso infantil emocional . [21]
Con la visión de que los niños se desarrollan durante la adolescencia basándose en períodos anteriores y que algunos efectos de las experiencias tempranas durante la crianza podrían manifestarse más adelante en lo que se denomina "efecto durmiente". Se puede observar que los efectos de la crianza de los hijos pueden observarse incluso más tarde. [22]