El Consejo de Facultades de Medicina es una organización que representa a 41 facultades de medicina y una escuela de posgrado en el Reino Unido . Está integrado por los directores o decanos de las facultades de medicina. Anteriormente se conocía como el Consejo de Directores de Facultades de Medicina.
Los orígenes del Medical Schools Council se remontan a 1947, cuando se formó la Conference of Deans of Provincial Medical Schools. En 1989, se fusionó con la Conference of Deans of London Medical Schools y en 2006 la organización cambió su nombre a Medical Schools Council. [2]
El Consejo de Facultades de Medicina se dedica a ayudar a las facultades de medicina a mejorar el acceso de los solicitantes con una gama más amplia de antecedentes. A finales de los años noventa, el Consejo de Facultades de Medicina (en aquel entonces CHMS) examinó los datos de admisión y llegó a la conclusión de que los hombres y las personas pertenecientes a minorías étnicas sufrían discriminación cuando solicitaban ingreso en las facultades de medicina. Se observó que la variación de género puede "reflejar el hecho de que las niñas tienen un mejor rendimiento académico que los niños en la escuela". [3]
Si bien los hombres todavía superan en número a las mujeres en la profesión médica, el Consejo Médico General informó que el número de médicas está aumentando continuamente. También se informó de un aumento del 17 % en el número de médicos de cabecera graduados en el Reino Unido que son negros y pertenecen a minorías étnicas (BME). [4]
Las facultades de medicina han sido criticadas por no matricular suficientes estudiantes de familias con bajos ingresos [5] y las investigaciones muestran que el 80 por ciento de las solicitudes de ingreso a la facultad de medicina provenían de solo el 20 por ciento de las facultades. [6] También se descubrió que aproximadamente la mitad de todos los solicitantes provenían de escuelas privadas o de secundaria. En 2008, después de la investigación de Tooke sobre la modernización de las carreras médicas , se le pidió nuevamente al Consejo que examinara la selección de los solicitantes de las facultades de medicina. [7] Gran parte del trabajo de ampliación de la participación del Consejo de Facultades de Medicina se inició como respuesta al informe de 2012 Acceso justo a las profesiones de la Comisión de Pobreza Infantil y Movilidad Social. Este informe afirmaba que
“…la medicina está a la zaga de otras profesiones tanto en el enfoque como en la prioridad que concede a estas cuestiones. Tiene un largo camino por recorrer en lo que se refiere a lograr un acceso más justo, diversificar su fuerza laboral y aumentar la movilidad social.” [8]
En julio de 2013 se inició el proyecto "Selección para la Excelencia", que el Consejo de Facultades de Medicina había encargado para ampliar la participación en medicina y analizar las barreras para los solicitantes de entornos socioeconómicos más bajos. [9] El informe concluyó que en el período de tres años anterior, casi la mitad de las escuelas y facultades del Reino Unido no proporcionaron ningún solicitante para estudiar medicina en universidades británicas. [10] El informe final se lanzó con 68 recomendaciones que actualmente se están implementando en diciembre de 2014. [11] Se alentó a las facultades de medicina a hacer más para ayudar a los estudiantes desfavorecidos con sus solicitudes y preparativos para las pruebas de admisión.
Junto con la Asociación Nacional de Directores de Escuelas (NAHT), el Consejo de Escuelas de Medicina planeó organizar la visita de voluntarios de la profesión médica a los alumnos de las 18.000 escuelas primarias del país durante octubre de 2015. [12] La campaña se tituló "¿Quién está en salud?" [13] e incluyó la participación de los directores médicos de Escocia [14] y Gales. [15] Sin embargo, hubo algunas críticas de que los niños de primaria eran demasiado jóvenes para ser introducidos a la medicina y, en cambio, el enfoque debería estar en los años más cercanos a la solicitud de ingreso a la universidad. [16]
El Consejo de Facultades de Medicina desempeña un papel en la coordinación de las facultades de medicina a medida que desarrollan evaluaciones. Gran parte del trabajo de evaluación del Consejo ahora se lleva a cabo a través de MSC Assessment, creado en 2014. [17]
En 2010, el Consejo de Escuelas de Medicina fue encargado por el Departamento de Salud del Reino Unido para dirigir una evaluación de los enfoques para la selección de graduados médicos en el Programa de Fundación del Reino Unido . [18] Después de considerar la evidencia, el grupo del proyecto decidió probar dos nuevos métodos de selección: Medida de Desempeño Educativo y una prueba de juicio situacional . La Medida de Desempeño Educativo (EPM) es una medida de habilidades clínicas y no clínicas, conocimiento y desempeño hasta el punto de aplicación al Programa de Fundación. [19] La Prueba de Juicio Situacional es una evaluación de opción múltiple de aptitud para el empleo y atributos profesionales relacionados con la medicina. [20] Después de los pilotos, tanto la Medida de Desempeño Educativo como la Prueba de Juicio Situacional ahora forman la entrada al Programa de Fundación. [21] Junto con la Oficina del Programa de Fundación del Reino Unido, el Consejo de Escuelas de Medicina continúa administrando la Prueba de Juicio Situacional a través de la Evaluación MSC. Durante el primer uso de la Prueba de Juicio Situacional para estudiantes de medicina en 2013, un error en el proceso de calificación a máquina hizo que todos los exámenes tuvieran que ser calificados a mano. Se volvieron a emitir ofertas de trabajo y el Consejo de Facultades de Medicina pidió disculpas a los estudiantes de medicina afectados. [22]
MSC Assessment, en colaboración con la British Pharmacological Society , desarrolló la Evaluación de Seguridad de la Prescripción, originalmente llamada Evaluación de Habilidades de Prescripción. Se trata de una evaluación de las habilidades de prescripción de los estudiantes de medicina de último año [23] con la intención de que "permita a todos los estudiantes demostrar sus competencias en relación con el uso seguro y eficaz de los medicamentos". [24]
Se inició como respuesta a un estudio patrocinado por el Consejo Médico General en 2009 que encontró que el 9% de las prescripciones hospitalarias contienen errores. [25] La evaluación se desarrolló y se puso a prueba entre 2011 y 2013, y se le dio un impulso adicional a la iniciativa mediante un informe del Consejo Médico General de 2014 que encuestó a médicos recién graduados y descubrió que la prescripción era constantemente el área que encontraban más desafiante. [26] La evaluación ahora se está convirtiendo en parte del panorama del último año en las escuelas de medicina financiadas con fondos públicos del Reino Unido. [27] En 2016, la Evaluación de seguridad de la prescripción fue preseleccionada en los Premios BMJ para "Equipo educativo del año". [28]
El Consejo de Facultades de Medicina trabaja para promover las carreras académicas clínicas, es decir, para aquellos médicos que son empleados por universidades y realizan docencia e investigación junto con sus compromisos clínicos. Esto es vital para mantener el estándar de la investigación médica en el Reino Unido. [29] En cooperación con el Consejo de Facultades de Odontología , el Consejo de Facultades de Medicina ha elaborado una encuesta sobre los niveles de personal académico clínico en las facultades de medicina y odontología del Reino Unido desde el año 2000, y ha elaborado los informes anualmente desde el año 2003. [30] Los dos consejos lanzaron el sitio web Clinical Academic Jobs en 2008 como un medio para que las universidades anuncien puestos académicos clínicos especializados. [31]
El Consejo de Facultades de Medicina trabaja regularmente con el Consejo Médico General para desarrollar una guía para las facultades de medicina sobre cómo implementar procesos de aptitud para el ejercicio sólidos y justos. [32] Los procedimientos de aptitud para el ejercicio son el mecanismo a través del cual las facultades de medicina abordan las preocupaciones sobre el profesionalismo de un estudiante en lugar de su desempeño académico. [33] El Consejo de Facultades de Medicina también trabaja con el Consejo Médico General para desarrollar consejos para los estudiantes sobre cómo pueden asegurarse de comportarse profesionalmente mientras están en la facultad de medicina y mantener la confianza que la población en su conjunto tiene en los médicos. [34]
Los datos analizados por la biblioteca de la Cámara de los Comunes han demostrado que la demanda de médicos de cabecera en el Reino Unido está aumentando, mientras que el número de médicos de cabecera reales está disminuyendo drásticamente. [35] La Asociación Médica Británica ha dicho que las consultas de médicos de cabecera están en un "punto de quiebre". En octubre de 2014, Maureen Baker, presidenta del Real Colegio de Médicos de Cabecera (RCGP), anunció que asistiría a una reunión con el Consejo de Escuelas de Medicina para analizar por qué algunas escuelas de medicina parecían tener una "cultura tóxica anti-médicos de cabecera". [36] Para combatir esto, el Consejo de Escuelas de Medicina está trabajando con el RCGP para promover las carreras de medicina general y dijo que sus miembros se han comprometido a "articular la importancia de la medicina general para los estudiantes". [37]
El Consejo de Facultades de Medicina está integrado por facultades de medicina del Reino Unido. El Consejo tiene 42 miembros, de los cuales 41 representan a facultades de medicina de pregrado y uno representa a una facultad de medicina de posgrado únicamente. [38] La directora ejecutiva es Katie Petty-Saphon . Los copresidentes actuales, designados en agosto de 2019, son el profesor John Atherton, vicerrector y decano de la Facultad de Medicina y Ciencias de la Salud de la Facultad de Medicina de la Universidad de Nottingham, y el profesor Malcolm Reed, decano de la Facultad de Medicina de Brighton y Sussex. [39]
Tiene su sede en Woburn House, Londres. Cada facultad de medicina paga una cuota anual para formar parte del Medical Schools Council. [40] En 2015 tuvo unos ingresos de alrededor de 1 millón de libras. [41]
En 2015, participó en una revisión, junto con el Consejo de Escuelas de Odontología, para intentar mejorar la igualdad y la diversidad en toda su propia organización. [42]