El valor contextual agregado ( CVA ) es una estadística que utilizó el gobierno del Reino Unido para evaluar el desempeño de las escuelas. Fue reemplazado por el progreso esperado y luego por el Progreso 8. [ 1]
La estadística tiene como objetivo mostrar el progreso que han logrado los niños mientras asisten a una escuela en particular. A diferencia de estadísticas como el desempeño en los exámenes, el valor contextual agregado intenta tener en cuenta las circunstancias de los niños que asisten a la escuela que están fuera del control de la escuela. [2]
La estadística funciona comparando el desempeño de un niño con el de niños con un desempeño previo similar y circunstancias similares. Hay tres niveles: El nivel 1 mide el desempeño de los niños en edad primaria . Mide el desempeño de los alumnos entre el final de Key Stage 1 y el final de Key Stage 2. Se basa en una puntuación media de 100. [3] El nivel 2 CVA mide el desempeño de las escuelas secundarias (es decir, entre el final de Key Stage 2 y el final de Key Stage 4 ). A diferencia del nivel 1 CVA, el nivel 2 CVA se basa en una puntuación media de 1000. [4] El nivel 3 CVA mide el desempeño de los alumnos post 16 desde el final de Key Stage 4 hasta el final de Key Stage 5. Al igual que el nivel 2 CVA, se mide en una puntuación media de 1000 [5]
El CVA tiene en cuenta nueve factores que se sabe que afectan el rendimiento de los niños pero que están fuera del control de la escuela. [2] Los factores son [6]
En 2009, se ofrecerán bonificaciones adicionales por la inclusión del inglés y las matemáticas; estas se basan en un proyecto piloto que tuvo lugar en 2008. [8]
La estadística no está exenta de dudas en cuanto a su precisión y su uso. Por ejemplo, se debe tener cuidado al hacer comparaciones entre pequeñas diferencias. [2] En particular, el CVA tiene un margen de error y el grado de incertidumbre en la puntuación aumenta a medida que disminuye el tamaño de la cohorte. Por ejemplo, un conjunto diferente de estudiantes en la misma escuela casi con certeza producirá puntuaciones CVA diferentes. La naturaleza del Valor Agregado Contextual que se promedia en todo el país también significa que no es posible comparar directamente la puntuación de una escuela individual a lo largo de varios años. [4] Algunas escuelas también han afirmado que el valor agregado contextual perjudica a las escuelas con un historial de alto rendimiento. [9]