El Grupo 6: Las materias de Artes del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional constan de cinco cursos tanto de Nivel Medio (NM) como de Nivel Superior (NS): Danza , Música , Teatro , Artes Visuales y Cine . [1] El curso transdisciplinario Literatura y Representación (que satisface los requisitos de los Grupos 1 y 6) también está disponible en el Nivel Medio. [2] Los estudiantes que buscan el Diploma del IB pueden sustituir cursos de los otros cinco Grupos de Materias en lugar de tomar un curso del Grupo 6 (ver a continuación). Un programa de estudios basado en la escuela diseñado por un Colegio del Mundo del IB, aprobado y moderado externamente por el IB, también puede formar la base para un curso tomado en lugar de un curso del Grupo 6. [3]
El programa de Danza del IB está disponible tanto en el nivel estándar (SL) como en el nivel superior (HL). Para ambos niveles, el candidato debe completar una evaluación interna (tarea de interpretación) y dos evaluaciones externas (composición e investigación sobre danza del mundo).
Uno de los componentes de la evaluación externa requiere que los candidatos escriban un ensayo analítico (World Dance Investigation o WDI), en el que comparen y contrasten dos estilos de danza, uno de los cuales le resulte familiar al candidato y el otro no. En el nivel SL, el WDI tiene una extensión de 1500 palabras, mientras que en el nivel HL tiene una extensión de 2500 palabras y debe incluir una comparación de un breve extracto de danza de cada uno de los estilos analizados. En el nivel SL, el WDI tiene una ponderación del 20% y en el nivel HL, del 25%.
El segundo componente de evaluación externa es Composición y análisis. El candidato debe coreografiar dos danzas de una duración total de entre 6 y 10 minutos en el nivel medio o tres danzas de una duración total de entre 8 y 15 minutos en el nivel alto. En el nivel alto, dos de las danzas deben mostrar un claro contraste compositivo. Una de las danzas de este componente debe ir acompañada de una declaración analítica (800 palabras en el nivel medio o 1000 palabras en el nivel alto) que documente y reflexione sobre el proceso coreográfico. En el nivel alto, la declaración debe incluir un análisis de cómo otras secciones del curso de Danza del IB han influido en la danza que se analiza. En el nivel medio, Composición y análisis tiene una ponderación del 40%, y en el nivel alto, una ponderación del 35%.
En el componente de evaluación interna (Interpretación), los candidatos del nivel SL deben presentar una o dos danzas de una duración total de entre 3 y 6 minutos, donde al menos una de las danzas sea un solo o un dúo, y los candidatos del nivel HL deben presentar dos o tres danzas de una duración total de entre 6 y 9 minutos, donde al menos la mitad del tiempo presentado sea una obra en solitario o en dúo. Para ambos niveles, las danzas deben presentarse en una muestra abierta y las obras deben estar coreografiadas por alguien que no sea el candidato. En ambos niveles, se deben presentar breves notas del programa que detallen información básica sobre la danza, incluido el nombre del coreógrafo y la intención de la danza. En ambos niveles, la interpretación tiene un peso del 40 %. [4]
En Danza, tanto en el nivel SL como en el nivel NS, se hace hincapié en desarrollar una comprensión profunda de las diversas formas de danza y sus contextos culturales. Esto incluye el estudio de la evolución de los estilos de danza y su impacto en las prácticas modernas. Se espera que los estudiantes del nivel NS demuestren un mayor nivel de habilidad analítica y coreográfica, integrando los comentarios de sus evaluaciones internas para refinar sus composiciones.
El curso de Música del IB se puede cursar en el nivel estándar (SL) o en el nivel superior (HL). En ambos niveles, el candidato debe realizar una investigación musical. Para ello, se debe investigar dos géneros musicales completamente diferentes con cualidades comparables (por ejemplo, el canto gutural tuvano y la ópera barroca ). La información se presentará en forma de un guión para medios de comunicación que se evaluará externamente.
Hay tres opciones para cursar el curso de Música del IB SL: interpretación grupal, interpretación en solitario o composición. Para cumplir con los requisitos de interpretación, el candidato debe realizar un recital en solitario de 15 minutos o una interpretación en conjunto de 20 a 30 minutos. El candidato que elija composición debe componer dos composiciones originales (una de las cuales puede ser un arreglo de una pieza musical existente), cada una de ellas con una duración de entre 3 y 6 minutos. Cada una de las dos composiciones debe grabarse para fines de evaluación. También debe presentarse una partitura de ambas composiciones. [5]
El curso de Música del IB HL combina una mezcla de las opciones de Música del IB NM en un único plan de estudios. Para cumplir con los requisitos de Música del IB HL, el candidato debe tocar en solitario durante un total de 20 minutos y escribir tres composiciones contrastantes (de las cuales una puede ser un arreglo), cada una de entre 3 y 6 minutos de duración.
Todos los candidatos se presentan a un examen escrito al final del curso, que dura 3 horas para los candidatos de nivel HL y 2 horas y 15 minutos para los candidatos de nivel SL. Los candidatos de nivel HL y SL responden dos preguntas de la sección A (estudio de dos obras prescritas), de las cuales una DEBE ser una comparación entre las dos obras prescritas. Los candidatos de nivel HL y SL también deben completar la Sección B del examen, que es un análisis auditivo de cuatro extractos previamente inéditos, de los cuales dos son nombrados y uno tiene una puntuación proporcionada. Dos candidatos no son nombrados y no tienen una puntuación proporcionada. Los candidatos de nivel HL también deben completar la sección C, una comparación de dos extractos de la sección B. Las respuestas de la Sección A deben escribirse en forma de ensayo. Las respuestas en las secciones B y C pueden estar en viñetas.
Se anima a los estudiantes de Música, tanto de nivel medio como de nivel superior, a explorar una amplia gama de géneros y técnicas musicales, mejorando así su comprensión de las tradiciones musicales globales. Los estudiantes de nivel superior participan en tareas de análisis y producción más complejas, lo que refleja una inmersión más profunda en la materia. El programa también promueve la exploración musical intercultural, lo que enriquece la apreciación de los estudiantes por diversos paisajes musicales.
Se pueden encontrar más detalles del curso en el Wikilibro de Música del IB. [6]
De acuerdo con el nuevo plan de estudios introducido en 2009, el programa de Artes Teatrales del IB consta de cuatro componentes; dos se evalúan internamente y dos se evalúan externamente. Las evaluaciones internas son la Presentación de la Interpretación y Producción Teatral (TPPP) y el Portafolio de Proyectos Independientes (IPP). Los componentes externos son una Propuesta de Interpretación Práctica (PPP) y una Investigación de Investigación (RI).
La presentación de TPPP es una presentación sobre la participación del estudiante en sus aspectos de interpretación y producción de todas las áreas del programa de estudios básico. La presentación tiene una duración de 30 minutos para el nivel NS y debe estar respaldada por entre 7 y 10 materiales visuales (no más grandes que A4). Para el nivel SL, la presentación tiene una duración de 20 minutos y debe estar respaldada por entre 5 y 7 materiales visuales (no más grandes que A4).
El IPP es un portafolio de 3000 palabras en el nivel NS y 2000 en el nivel SL en el que el estudiante reflexiona sobre su aprendizaje y desarrollo durante la producción de un proyecto independiente, que es un proyecto en el que el estudiante explora y practica un rol en el teatro (actor, director, dramaturgo, guionista, etc.). También debe mostrar una conexión con sus experiencias en el programa de estudios básico. Hay dos opciones: Opción A: Práctica de ideación y Opción B: Práctica de exploración. El portafolio debe incluir secciones marcadas Preparación, Acción y Reflexión.
En el caso de la prueba PPP, el estudiante debe adoptar una perspectiva de dirección y escribir un concepto para una obra teatral utilizando uno de los estímulos prescritos. En el caso del nivel medio, incluye una presentación de 250 palabras y material visual explicativo que ilustra la comprensión del estudiante del proceso de realización previsto. En el caso del nivel superior, también incluye una justificación de entre 1000 y 1250 palabras.
El RI es un ensayo de investigación en el que el estudiante presenta su investigación sobre una práctica teatral previamente desconocida. A partir de la práctica teatral elegida, los estudiantes deben elegir un aspecto específico de una obra o pieza de teatro y crear una pregunta de investigación para responder. La investigación del estudiante debe contribuir a la realización de la obra o pieza de teatro a partir de la práctica teatral elegida. La práctica no se puede estudiar en clase y no debe ser posterior al siglo XIX. La pregunta debe tomarse desde la perspectiva de un director, actor o diseñador. Para SL, el ensayo debe tener entre 1500 y 1750 palabras con documentación visual o referencias textuales. Para HL, el ensayo debe tener entre 2000 y 2500 palabras con documentación visual o referencias textuales. En HL, los estudiantes también deben escribir una crítica de las fuentes de la investigación.
La asignatura de Artes Visuales del IB se centra en dos áreas: la primera es el taller (trabajo práctico) y la segunda es el cuaderno de trabajo de investigación (conocido como Cuaderno de trabajo de investigación). El programa de Artes Visuales tiene como objetivo enseñar a los estudiantes sobre el diseño, la estructura y el desarrollo estético de la obra. Los candidatos deben demostrar pensamiento creativo y personal, sentimientos e interacción con su obra.
El examen de Artes Visuales anima al candidato a articular sus inquietudes y su desarrollo a lo largo de los dos años de estudio. Se realizará una exposición en la escuela del candidato en la que se mostrará el trabajo del candidato y será evaluada por su profesor. La evaluación consiste en una entrevista en la que el candidato habla sobre sus obras expuestas; esta entrevista se graba y se envía al extranjero para su moderación. Sin embargo, la alternativa al proceso de entrevista es escribir una declaración de 1000 palabras sobre su trayectoria en Artes Visuales del IB. Esta nota obtenida se modera luego en relación con el Registro del Cuaderno de Trabajo, que contiene una colección de fotografías del trabajo del candidato y una serie de páginas escaneadas de su cuaderno de trabajo de investigación.
Los cuadernos de investigación de los candidatos también se califican, una vez internamente y otra externamente (con fines de moderación). Estos cuadernos tienen como objetivo mostrar la trayectoria de los candidatos a lo largo de los dos años de estudio. Documentan la historia del arte y el diseño que es relevante para la exploración de ideas del candidato y también contendrán notas, bocetos, fotografías, mapas mentales e imágenes de inspiración, desarrollo y trabajos finales. El candidato también debe documentar una serie de visitas a exposiciones de arte.
Para la evaluación final se podrá evaluar externamente tanto el trabajo de taller como el cuaderno de trabajo de investigación, correspondiendo el 60% de la nota final a lo evaluado externamente y el 40% restante a la evaluación interna.
El curso de Cine del IB se puede cursar en el nivel estándar (SL) o en el nivel superior (HL). En ambos niveles, el candidato debe investigar y redactar un estudio independiente, realizar un proyecto práctico y realizar una presentación oral, basándose en el análisis minucioso de un extracto de 5 minutos de una película prescrita por la IBO.
El estudio independiente es un proyecto de investigación que debe presentarse en forma de guion documental, en el que el candidato lleva a cabo una investigación individual basada en un tema de la historia o teoría del cine. En el nivel medio, debe centrarse en un mínimo de dos películas de diferentes culturas, mientras que en el nivel superior debe centrarse en al menos cuatro películas de diferentes culturas. Se evalúa externamente.
El proyecto práctico consiste en un cortometraje (de 4 a 5 minutos en el nivel medio y de 6 a 7 minutos en el nivel superior) y un portafolio de producción y una justificación del trabajo realizado. El candidato debe centrarse en uno de los cinco roles de producción: director, guionista, director de fotografía, editor o diseñador de sonido. Además, en el nivel superior, el candidato debe producir un tráiler individual de su película (de 45 segundos a 1 minuto de duración). Se califica internamente y se modera externamente.
La presentación oral debe centrarse en un extracto de 5 minutos de una película ambientada por el IBO, que también sitúe el extracto en un contexto sociohistórico más amplio y en términos de la película en su conjunto. La presentación dura 10 minutos en SL y 15 minutos en HL. El IBO elige 8 películas (cuatro anteriores a 1960 y cuatro posteriores a 1960), de las cuales el profesor de cine elige 3. Los candidatos luego seleccionan entre estas tres. Las películas analizadas no se pueden estudiar en clase.
El curso de Cine SL se ofrece en línea a los estudiantes matriculados en el Programa del Diploma del IB. [7] [8]
Las asignaturas del Grupo 6 se consideran optativas, por lo que un candidato al Diploma IB puede sustituir una variedad de cursos de otros grupos de asignaturas en lugar de tomar un curso del Grupo 6. Esto daría como resultado que un estudiante estudiara una asignatura adicional del Grupo 2 (Segunda Lengua) , el Grupo 3 (Individuos y Sociedades) o el Grupo 4 (Ciencias Experimentales) .
