En el Reino Unido , un Technology College es una escuela especializada que se especializa en diseño y tecnología , matemáticas y ciencias . [1] A partir de 1994, fueron las primeras escuelas especializadas que no eran colegios CTC . En 2008, había 598 Technology Colleges en Inglaterra, de los cuales 12 también se especializaban en otra materia. [2]
La Ley de Reforma Educativa de 1988 hizo obligatoria la tecnología, sin embargo, el gobierno conservador no pudo afrontar el coste de financiar escuelas para enseñar la materia. Un primer intento de desarrollar escuelas especializadas para resolver este problema, el programa City Technology College (CTC) entre 1988 y 1993, había producido sólo 15 escuelas, a pesar de un objetivo inicial de 200. En respuesta, Cyril Taylor , presidente del City Technology Colleges Trust , propuso permitir que las escuelas preexistentes se convirtieran en especialistas en tecnología (los CTC eran escuelas de nueva apertura). Se esperaba que esto mitigara el fracaso del programa y permitiera al gobierno pagar gradualmente la materia de tecnología. [3] [4] El gobierno de Major lanzó posteriormente la Iniciativa de Escuelas de Tecnología ( TSI ) de 25 millones de libras . [4] A partir de 1991, las escuelas secundarias recibieron fondos adicionales como recompensa por especializarse en tecnología con el fin de mejorar la oferta curricular de educación técnica . 89 autoridades educativas locales solicitaron unirse a la TSI, y varias escuelas lo hicieron individualmente en el marco de autoridades que decidieron no participar. Algunas autoridades, en particular las dirigidas por el Partido Laborista , se negaron a participar por motivos políticos (el Partido Laborista se había opuesto a las escuelas tecnológicas). [5] [6] En 1993, 222 escuelas se habían especializado en tecnología (sin incluir las CTC), y el gobierno tenía previsto que estas escuelas colaboraran y compartieran sus recursos con otras escuelas secundarias. [7]
El manifiesto conservador para las elecciones generales de 1992 prometía "expandir la iniciativa a todo el país", [8] con el libro blanco sobre educación de julio de 1992 Choice and Diversity: A new framework for schools (Opción y diversidad: un nuevo marco para las escuelas) que reforzaba el objetivo de la iniciativa de alentar a las escuelas a especializarse en tecnología después de la victoria de los conservadores. Sin embargo, el enfoque ya no estaba en mejorar la educación técnica. En cambio, el enfoque se desvió hacia el aumento de la diversidad en el sistema escolar. [9] En el mismo año, se publicó otro libro blanco sobre educación , Technology colleges: schools for the future (Universidades tecnológicas: escuelas para el futuro) . Al igual que las escuelas tecnológicas, se establecerían nuevas escuelas tecnológicas especializadas en matemáticas, tecnología y ciencia a partir de escuelas secundarias ya existentes con la esperanza de promover el impacto del programa CTC y agregar diversidad al sistema escolar. [3] El programa Technology Colleges (Universidades tecnológicas) se lanzó en 1993, permitiendo que las escuelas con estatus voluntario de subvención y mantenimiento de subvenciones solicitaran el estatus de Technology College (Universidades tecnológicas) después de recaudar £100,000 en patrocinio privado. Los primeros solicitantes seleccionados recibieron este estatus en 1994. [3] El TSI fue eliminado [10] y el programa se abrió a todas las demás escuelas estatales en noviembre de 1994. [4] El programa evolucionó hasta convertirse en el programa de escuelas especializadas . [11]
La financiación del programa de escuelas especializadas se generalizó en abril de 2011. En consecuencia, las escuelas no académicas ya no necesitan designarse y volver a designarse para obtener el estatus de Escuela de Tecnología, pero tampoco reciben subvenciones gubernamentales por utilizar el estatus. Ahora deben dedicar parte de la subvención para escuelas especializadas a mantener las especialidades del estatus. Las escuelas académicas ya podían obtener el estatus libremente, sin necesidad de designación. [12]