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Crisis autista

La crisis autista describe una respuesta intensa, a menudo incontrolable, a una situación abrumadora que experimentan algunas personas autistas . El término irritabilidad o rabieta se ha utilizado históricamente para describir esta conducta.

Los arrebatos de ira en las personas autistas se han denominado crisis nerviosas que se manifiestan como una reacción intensa [1] , pero estos arrebatos son diferentes a las crisis nerviosas verdaderas, de las que siempre se necesita un tiempo para recuperarse [2] . Suelen disminuir en número e intensidad con la edad, pero pueden aumentar con la edad en algunos casos [3] .

No existe una distinción científicamente aceptada entre una crisis y una rabieta . En la literatura, los términos se utilizan a menudo indistintamente o según la población estudiada. [1] [ página necesaria ] [4] [ página necesaria ] [5] [6] Las rabietas son normales desde el punto de vista del desarrollo, pero en los niños neurotípicos su frecuencia disminuye a medida que el niño crece; en los niños autistas, sin embargo, las crisis pueden persistir durante más tiempo y, en un tercio de los casos, empeoran a medida que el niño crece. [3]

Luke Beardon afirma que una crisis autista es una "respuesta intensa a la sobrecarga". [7] La ​​distinción entre una rabieta y una crisis, ya que las rabietas son principalmente vocales (gritos, llantos) y las crisis tienen un componente físico (como la agresión), no es ampliamente aceptada. [8] [9] Las crisis autistas no son manipuladoras y surgen de una angustia aguda. [10] Las personas autistas a menudo olvidan detalles de lo que sucedió durante sus crisis. [11]

Los equipos de emergencia y las fuerzas del orden pueden malinterpretar las crisis, lo que puede provocar una escalada de la situación. Reconocer la diferencia entre las crisis y las rabietas típicas es fundamental para brindar una respuesta y un apoyo adecuados. [7] : 2033–2034 

Referencias

  1. ^ ab Sukhodolsky, Denis G.; Gladstone, Theresa R.; Marsh, Carolyn L. (2021). "Irritabilidad en el autismo". En Volkmar, Fred R. (ed.). Enciclopedia de los trastornos del espectro autista (2.ª ed.). Cham: Springer. págs. 2561–2562. doi :10.1007/978-3-319-91280-6_102263. ISBN 978-3-319-91279-0. S2CID  242421013. Históricamente, el término irritabilidad se utilizó en la literatura sobre TEA como una categoría general para conductas disruptivas graves, incluyendo rabietas, agresión e incumplimiento... los arrebatos de ira en el TEA se han descrito como "inmaduros" y se han utilizado etiquetas como "crisis" para reflejar la naturaleza incontrolable de estas conductas.
  2. ^ "Recuperación de las crisis: información para personas autistas y cuidadores". Bristol Autism Support. 2020.
  3. ^ ab Sukhodolsky, Denis G. (2021). "Irritabilidad en el autismo". En Volkmar, Fred R. (ed.). Enciclopedia de los trastornos del espectro autista (2.ª ed.). Cham: Springer. págs. 2561–2564. doi :10.1007/978-3-319-91280-6_102263. ISBN 978-3-319-91279-0. S2CID  242421013. La intensidad y la cantidad de rabietas tienden a disminuir con la edad, aunque los niños con un desarrollo normal continúan mostrando ira y frustración, conductas que los padres a menudo etiquetan como rabietas. Esta disminución en la frecuencia de las rabietas a medida que los niños crecen va acompañada del desarrollo de habilidades de regulación emocional y la adquisición de formas socialmente apropiadas de expresar la ira (Blanchard-Fields y Coats 2008). En los niños con TEA, si las rabietas y el comportamiento disruptivo están presentes en la infancia, es probable que persistan y puedan intensificarse en hasta un tercio de los adolescentes (Shattuck et al. 2007; Simonoff et al. 2013).
  4. ^ Myles, Brenda Smith Smith (15 de marzo de 2005). Síndrome de Asperger y momentos difíciles: soluciones prácticas para las rabietas, segunda edición (2.ª ed.). AAPC Publishing. ISBN 978-1-931282-70-3.
  5. ^ Mayes, Susan D.; Lockridge, Robin; Tierney, Cheryl D. (1 de agosto de 2017). "Las rabietas no están asociadas con déficits del habla o del lenguaje en niños en edad preescolar con autismo". Revista de discapacidades físicas y del desarrollo . 29 (4): 587–596. doi :10.1007/s10882-017-9546-0. ISSN  1573-3580. S2CID  254652712.
  6. ^ Beauchamp-Châtel, Alexis; Courchesne, Valérie; Forgeot d'Arc, Baudouin; Mottron, Laurent (1 de junio de 2019). "¿Las rabietas en el autismo son distintas de las de otros trastornos infantiles? Un estudio comparativo de prevalencia y naturalista". Investigación en trastornos del espectro autista . 62 : 66–74. doi :10.1016/j.rasd.2019.03.003. ISSN  1750-9467. S2CID  150794671.Los términos "ataques de ira" o "arrebatos de mal genio" se utilizan principalmente para referirse a niños mayores o adultos con síndrome de Gilles de la Tourette o trastorno obsesivo-compulsivo... "crisis" es más frecuente en la literatura para niños autistas, y "rabietas" se utiliza de forma más universal para referirse a niños neurotípicos pequeños... La diferencia entre rabietas normales y anormales está mal definida...
  7. ^ ab Beardon, Luke; Chown, Nick; Cossburn, Kleio (2021). "Primeros intervinientes y autismo". En Volkmar, Fred R. (ed.). Enciclopedia de trastornos del espectro autista (2.ª ed.). Cham: Springer. págs. 2031–2039. doi :10.1007/978-3-319-91280-6_102159. ISBN 978-3-319-91279-0Muchas personas autistas sufren crisis nerviosas. A menudo, al público le resulta difícil distinguir una crisis nerviosa de una rabieta, pero son cosas diferentes. Una crisis nerviosa es una respuesta intensa a una situación que la persona autista considera abrumadora. Para afrontarla, es posible que la persona autista tenga que realizar movimientos corporales repetitivos (estimulación). Interrumpir esto puede aumentar los niveles de ansiedad, lo que agrava la situación.
  8. ^ Benaron, Lisa Dorothea (2009). Autismo. Archivo de Internet. Westport, Connecticut: Greenwood Press. ISBN 978-0-313-34763-4.
  9. ^ Brooks, Cheryl A. (2010). "Revisión de Freedom from Meltdowns: Dr. Thompson's Solutions for Children with Autism" (Liberarse de las crisis: soluciones del Dr. Thompson para niños con autismo). Educación y tratamiento de niños . 33 (4): 647–652. doi :10.1353/etc.2010.0002. ISSN  0748-8491. JSTOR  42900574. S2CID  143732235.
  10. ^ Patnam, Venkata Sindhoor Preetham; George, Feba Thankachan; Jorge, Kiran; Verma, Abhishek (agosto de 2017). "Reconocimiento del colapso en niños autistas basado en el aprendizaje profundo". Conferencia internacional IEEE 2017 sobre informática sanitaria (ICHI) . IEEE. págs. 391–396. doi :10.1109/ichi.2017.35. ISBN 978-1-5090-4881-6.S2CID26023992  .​
  11. ^ Lewis, Laura Foran; Stevens, Kailey (2023). "La experiencia vivida de las crisis de los adultos autistas". Autismo . 27 (6): 1817–1825. doi :10.1177/13623613221145783. PMID  36632658.

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