Un estudiante a tiempo parcial es un estudiante no tradicional que cursa estudios superiores , generalmente después de llegar a la edad adulta , mientras vive fuera del campus y posee responsabilidades relacionadas con la familia y/o el empleo. [1] El estatus de estudiante a tiempo parcial se basa en tomar menos créditos de cursos en un semestre que los estudiantes a tiempo completo. Los estudiantes a tiempo parcial pueden optar por realizar estudios a tiempo parcial por diversas razones. Un beneficio de cursar estudios superiores como estudiante a tiempo parcial es la oportunidad de poder equilibrar el aprendizaje con el trabajo, la familia y otros compromisos personales. [2] No todos los programas tendrán la opción de que se inscriban estudiantes a tiempo parcial. La selección de programas que están disponibles en formato de tiempo parcial variará según la institución.
Faltan investigaciones que examinen las experiencias de los estudiantes a tiempo parcial en un entorno de educación superior. [3] Sin embargo, se sabe que, en comparación con los estudiantes de tiempo completo, los estudiantes de tiempo parcial a menudo se sienten menos comprometidos y, como resultado, los estudiantes de tiempo parcial tienen tasas de deserción mucho más altas. [4] Se recomienda que se implementen en las instituciones redes de apoyo entre pares que apoyen a los estudiantes a tiempo parcial como una forma de aumentar el compromiso de los estudiantes con el programa de estudio, disminuir los sentimientos de aislamiento y aumentar la participación. [5]
Australia
En Australia, el 31,2 por ciento de los estudiantes en 2008 estaban matriculados a tiempo parcial. Entre 2003 y 2008, mientras que el número de estudiantes que asistían a tiempo completo aumentó un 21,1 por ciento, el número de estudiantes que asistían a tiempo parcial aumentó sólo un 2,5 por ciento. [6]
Canadá
En las instituciones canadienses de educación superior, existen numerosos títulos de pregrado y posgrado, así como diplomas, que están disponibles a tiempo parcial. Los estudiantes en Canadá pueden optar por realizar estudios a tiempo parcial por muchas razones diferentes. Las razones para elegir seguir estudios como estudiante a tiempo parcial pueden incluir ampliar la educación, avanzar en una carrera, desarrollo profesional o simplemente la decisión de cambiar la dirección de la vida actual. [7] En el año 2019, había alrededor de 266.000 estudiantes a tiempo parcial en Canadá. [8]
Definición por institución
En Canadá, la carga académica que constituye la condición de estudiante a tiempo parcial varía según la institución. La Universidad de Columbia Británica , por ejemplo, define a un estudiante universitario a tiempo parcial como aquel matriculado en menos del 80 por ciento de la carga académica estándar de 30 horas de crédito. [9] La Universidad de Manitoba define al estudiante universitario a tiempo parcial como una persona matriculada en menos del 60 por ciento de la carga académica estándar completa de 30 horas de crédito. [10] La Universidad Wilfrid Laurier en Ontario define a un estudiante a tiempo parcial como un estudiante que actualmente está tomando menos de tres cursos de medio crédito en un semestre. [11]
Fondos
El programa nacional de préstamos para estudiantes del Gobierno de Canadá define a un estudiante a tiempo parcial como aquel que está matriculado en entre el 20 y el 59 por ciento de la carga académica completa. [12] El Gobierno de Canadá ofrece financiación a estudiantes a tiempo parcial en forma de becas y préstamos para estudiantes. La cantidad de financiación que puede recibir depende de muchos factores, incluida la provincia o territorio en el que reside, cuáles son los ingresos de su hogar, si tiene o no dependientes, si se identifica o no como discapacitado y cuál es su Las tasas de matrícula y los gastos de manutención actuales son. [13]
Reino Unido
En el Reino Unido, si bien los estudiantes de tiempo completo han aumentado, la matrícula de estudiantes de tiempo parcial ha disminuido constantemente desde 2009-2010. En 2011-2012, el 31 por ciento de todas las inscripciones fueron a tiempo parcial, mientras que en 2015-2016 los estudiantes a tiempo parcial representaron el 24 por ciento de todas las inscripciones. Entre 2011-2012 y 2015-2016 hubo una disminución general del 30 por ciento en el número de estudiantes a tiempo parcial. [14]
Estados Unidos
En Estados Unidos, el número de estudiantes a tiempo parcial aumentó un 16 por ciento entre 2004 y 2014. [15] En 2015, el 23 por ciento de los estudiantes de pregrado en instituciones de 4 años asistieron a tiempo parcial, en comparación con el 61 por ciento de los estudiantes de 2 años. año instituciones. [dieciséis]
Ver también
Referencias
- ^ Bean, J., P. y Metzner, B., S. (invierno de 1985). Un modelo conceptual de deserción no tradicional de estudiantes de pregrado. Revisión de la investigación educativa, 55(4), 485-540. Obtenido el 6 de noviembre de 2007 de la base de datos JSTOR.
- ^ "¿Por qué a tiempo parcial? - beds.ac.uk | Universidad de Bedfordshire". www.beds.ac.uk. Consultado el 10 de marzo de 2021 .
- ^ Shannon, Elizabeth Ann; Pearson, demandar; Quinn, Wendy; Macintyre, Kate (4 de julio de 2017). "¿Quién se beneficia? ¿Qué beneficios? Estudios de posgrado a tiempo parcial en salud y servicios humanos". Revista Internacional de Educación Permanente . 36 (4): 422–441. doi :10.1080/02601370.2016.1265600. ISSN 0260-1370. S2CID 151383501.
- ^ González, Jennifer (16 de noviembre de 2009). "Conectarse con trabajadores a tiempo parcial es un desafío clave para los colegios comunitarios, según una encuesta". La Crónica de la Educación Superior . 56 (14).
- ^ Whitehead, Graham (1 de julio de 2011). "Desarrollo de estrategias institucionales para apoyar a los estudiantes a tiempo parcial reprobados o reprobados en la educación superior: recomendaciones para los educadores de práctica y de campo". Revista de práctica de enseñanza y aprendizaje . 11 (2): 27–46. CiteSeerX 10.1.1.865.858 . doi :10.1921/175951511X661228.
- ^ "Estudiantes: Resumen de estadísticas de educación superior de 2008" (PDF) . Gobierno de Australia, Departamento de Educación, Empleo y Relaciones Laborales. 4 de abril de 2014. págs. 38–39.
- ^ Lee, Nicole (14 de diciembre de 2017). "La experiencia del estudiante a tiempo parcial: su influencia en la participación, las percepciones y la retención de los estudiantes". Revista canadiense para el estudio de la educación de adultos . 30 (1): 1–18.
- ^ "Hechos y estadísticas". Universidades de Canadá . Consultado el 10 de marzo de 2021 .
- ^ La Universidad Británica. (ND) Calendario estudiantil. Obtenido el 28 de septiembre de 2007 de: http://www.students.ubc.ca/calendar/index.cfm?tree=12,195,272,29
- ^ La Universidad de Manitoba. (ND) Registros estudiantiles. Obtenido el 26 de septiembre de 2007 de: http://umanitoba.ca/student/records/registration/961.htm
- ^ "Universidad Wilfrid Laurier - Calendario de posgrado - 2011/2012 - Reglamento general - Estado de registro - Estudiantes calificados a tiempo completo y a tiempo parcial". academic-calendar.wlu.ca . Consultado el 9 de marzo de 2021 .
- ^ Empleo y Desarrollo Social de Canadá (ND) Programa de préstamos para estudiantes de Canadá: estudios a tiempo parcial. Gobierno de Canadá. Obtenido el 12 de julio de 2017 de http://www.canlearn.ca/en/Multimedia/nslsc/pdf/guides/CAN_PT_EN.pdf
- ^ Canadá, Servicio (28 de abril de 2020). "Becas y préstamos para estudiantes: qué ofrecen las becas y préstamos para estudiantes". aem . Consultado el 9 de marzo de 2021 .
- ^ "Matrículas de estudiantes de educación superior y calificaciones obtenidas en proveedores de educación superior en el Reino Unido 2015/16". ÉL ES UN. 12 de enero de 2017 . Consultado el 12 de julio de 2017 .
- ^ Compendio de estadísticas educativas, 2015 (NCES 2016-014). Departamento de Educación de EE. UU., Centro Nacional de Estadísticas Educativas. 2016. págs. Capítulo 3.
- ^ "Características de los estudiantes postsecundarios (NCES 2017144)" (PDF) . La situación de la educación 2017 . Centro Nacional de Estadísticas Educativas. 2017.
Citas adicionales
- Andrés, L. y Carpenter, S. (1997). Los estudiantes de educación superior de hoy: cuestiones de admisión, retención, transferencia y desgaste en relación con los cambios demográficos de los estudiantes. Centro de Estudios de Políticas en Educación Universidad de Columbia Británica. Obtenido el 12 de octubre de 2007 de: http://www.bccat.bc.ca/pubs/today.pdf
- Billett, S. (1998). Ontogenia y participación en comunidades de práctica: una visión sociocognitiva del desarrollo adulto. Estudios en la educación de adultos, 30(1), 21. Obtenido el 15 de septiembre de 2008 de la base de datos Academic Search Elite.
- Campbell, D. (1984). La nueva mayoría: los estudiantes adultos en la universidad. Edmonton: Prensa de la Universidad de Alberta.
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- Stydinger, N. y Dundes, L. (primavera de 2006). ¿Sobre la colina? La batalla cuesta arriba de un estudiante universitario no tradicional. Colegio trimestral, 9 (2). Obtenido el 16 de septiembre de 2007 de http://www.senecac.on.ca/ quarterly/2006-vol09-num02-spring/stydinger_dundes.html
Otras lecturas
- Waniewicz, I. (1976). Demanda de aprendizaje a tiempo parcial en Ontario . Comunicaciones Educativas de Ontario: Canadá
- Longden, B. y Yorke, M. (octubre de 2008). Las experiencias de los estudiantes a tiempo parcial en la educación superior: un estudio del Reino Unido . Obtenido de https://www.heacademy.ac.uk/knowledge-hub/experiences-part-time-students-higher-education-study-uk
- Junta Coordinadora de Educación Superior de Minnesota. (1981). Educación postsecundaria para estudiantes a tiempo parcial y que regresan .
- Smith, DM y Saunders, MR (1991). Otras vías: Política de educación superior a tiempo parcial . Buckingham [Inglaterra: Sociedad para la Investigación de la Educación Superior.
- Apretado, M. (1991). Educación superior: una perspectiva a tiempo parcial . Sociedad de Investigación en Educación Superior y Open University Press.
enlaces externos
- lowerlearningatwork.org Una guía para el aprendizaje a tiempo parcial en la educación superior en el Reino Unido
- Guía Universitaria Completa Alternativas al estudio a tiempo completo
- Horario de educación alternativa Una guía para la educación superior a tiempo parcial