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Técnica de cambio más significativa

La Técnica de Cambio Más Significativo ( MSC , por sus siglas en inglés) es un método de monitoreo y evaluación (M&E, por sus siglas en inglés) que se utiliza para monitorear y evaluar intervenciones de desarrollo complejas. Fue desarrollada por Rick Davies como parte de su trabajo de campo de doctorado con la Comisión Cristiana para el Desarrollo en Bangladesh (CCDB, por sus siglas en inglés) en 1994. [1] Posteriormente, la CCDB, una ONG de Bangladesh, continuó y amplió el uso de la MSC para monitorear el impacto de sus proyectos de desarrollo rural participativo durante el resto de la década. [2]

Tras la publicación de la experiencia del CCDB en Internet en 1996 [3], el MSC fue adoptado progresivamente por otras ONG de África, Asia, América Latina y Australasia. Estas experiencias se documentaron en la Guía del MSC de 2005, coescrita por Davies y Dart [4] , que sigue siendo la referencia más citada sobre cómo utilizar el MSC. Jess Dart, coautora de la Guía, llevó a cabo el primer uso del MSC en Australia como parte de su investigación de doctorado. Desde entonces, su empresa Clear Horizon ha sido el principal proveedor de formación en MSC en Australia [5] .

El MSC representa un cambio desde los métodos de evaluación cuantitativos y basados ​​en expertos más convencionales hacia un enfoque más cualitativo y basado en los participantes, centrado en el impacto humano de las intervenciones. [6] En resumen: el proceso de MSC generalmente implica la recopilación de información cualitativa de los beneficiarios previstos de una intervención, en forma de una descripción de un cambio que cada uno considera como el más significativo dentro de un período de tiempo determinado; y luego una explicación de por qué ven ese cambio como el más significativo. Este proceso de recopilación es seguido por el uso de uno o más paneles de selección, donde esos participantes (u otras partes interesadas) revisan el conjunto de historias de MSC recopiladas e identifican la que están de acuerdo (y explican) que es la más significativa de todas, desde su perspectiva. [4]

Pasos involucrados en el proceso de Cambio Más Significativo

Hay 10 pasos involucrados en el proceso de Cambio Más Significativo [7]

  1. Iniciar y aumentar el interés
  2. Definición de los dominios del cambio
  3. Definición del período del informe
  4. Recopilación de historias de cambios significativos
  5. Seleccionando lo más significativo de estas historias
  6. Retroalimentando los resultados del proceso de selección
  7. Verificación de historias
  8. Cuantificación
  9. Análisis secundario y metamonitoreo
  10. Revisando el sistema

Los pasos 4 a 6 son el núcleo esencial del proceso. Los pasos 1 a 4 son pasos preparatorios necesarios. Los pasos 7 a 10 son pasos de seguimiento opcionales.

Beneficios y limitaciones de la técnica MSC

Beneficios

El MSC permite identificar los tipos de cambios que las personas valoran, por qué valoran esos cambios y en qué medida comparten esas opiniones con los demás. Las historias del MSC y los debates sobre ellas también pueden arrojar luz sobre los procesos causales que generaron los cambios y las implicaciones para las acciones que podrían adoptarse en respuesta a esos cambios. [4]

El enfoque se centra en el aprendizaje más que en la rendición de cuentas . Se puede pedir a los administradores, al personal de campo y a los miembros del equipo de evaluación que reflexionen y cuestionen abiertamente el programa de intervención y sus interacciones con la comunidad en la que se lleva a cabo la intervención. Su uso también puede respaldar otros procesos de seguimiento y evaluación, por ejemplo, identificando los aspectos de la intervención que podrían beneficiarse de investigaciones más cuantitativas. Además, el proceso puede dar a los evaluadores una mayor sensibilidad a las perspectivas de los beneficiarios, lo que, se podría argumentar, puede conducir a resultados más satisfactorios. [8]

Limitaciones

  1. El MSC es un proceso participativo que enfatiza el diálogo. Esto puede llevar mucho tiempo. Tanto los participantes como los facilitadores de un ejercicio de MSC pueden tener otras demandas urgentes que les impidan dedicar su tiempo.
  2. Tanto la obtención de historias individuales de MSC como la facilitación de debates sobre múltiples historias de MSC requieren cierta habilidad, en entrevistas y facilitación de grupos pequeños.
  3. Los participantes a menudo tendrán inquietudes y reservas sobre el significado de "significado", la aceptabilidad de la subjetividad y la apariencia de competencia, que deben abordarse.
  4. El proceso descrito por Davies y Dart en 2005 puede no estar completamente implementado. Los cambios pueden estar descritos adecuadamente, pero las explicaciones sobre su importancia pueden ser superficiales o inexistentes (Paso 4). Es posible que se recopilen historias de MSC y luego no se realice un proceso de selección (Paso 5). Es posible que se olvide la retroalimentación de las elecciones realizadas entre un conjunto de historias de MSC a los proveedores originales de esas historias (Paso 6).

Estos y otros desafíos se analizan en el Capítulo 3: Solución de problemas en la Guía MSC 2005 [4].

Uso

En la actualidad, las agencias de ayuda al desarrollo, especialmente las ONG , utilizan ampliamente el MSC . Desde entonces, la Guía MSC original ha sido traducida a 13 idiomas (árabe, bengalí, francés, hindi, indonesio, japonés, malabar, ruso, cingalés, tamil, español y urdu), generalmente por organizaciones que trabajan dentro de esos grupos lingüísticos. [9]

Desde el año 2000 existe una " comunidad de práctica " activa y global que comparte experiencias con el uso de MSC en diferentes entornos. La lista de correo electrónico utilizada por este grupo está actualmente alojada en Google Groups. [7]

Más recientemente, una bibliografía en línea ha acumulado información sobre el uso global de MSC [8]. Actualmente, hay referencias disponibles sobre más de 290 artículos e informes que se han publicado sobre el uso de MSC. Estos abarcan tanto países desarrollados como en desarrollo y se relacionan con intervenciones en una amplia gama de sectores, incluidos la salud, la educación, la agricultura, la infraestructura, la gobernanza y el desarrollo comunitario. [10]

Referencias

  1. ^ Davies, R. (1998). Orden y diversidad: representación y asistencia al aprendizaje organizacional en organizaciones de ayuda no gubernamentales. [1]
  2. ^ Seguimiento de cambios significativos en la vida de las personas (2000). Sección de Planificación, Seguimiento y Evaluación (PME), CCDB. Dhaka, Bangladesh [2] Consultado el 11 de septiembre de 2021
  3. ^ Davies, R. (1996). Un enfoque evolutivo del aprendizaje organizacional: un experimento de una ONG en Bangladesh. [3]
  4. ^ abcd Rick Davies, Jess Dart La técnica del cambio más significativo (MSC): una guía para su uso (2005) [4]
  5. ^ Dart, J., y Davies, R. (2003). Una herramienta de evaluación dialógica basada en historias: la técnica de cambio más significativo. American Journal of Evaluation, 24(2), 137–155. [5]
  6. ^ "Cambio más significativo". Gobierno de Australia. 7 de mayo de 2010. Archivado desde el original el 10 de mayo de 2012. Consultado el 18 de septiembre de 2012 .
  7. ^ McDonald, David; Gabrielle Bammer; Peter Deane (2009). Integración de la investigación mediante métodos de diálogo . Canberra: ANU E-Press. ISBN 978-1-921536-74-8.
  8. ^ Willetts, Juliet; Paul Crawford (2007). "Las lecciones más significativas sobre la técnica del cambio más significativo". Desarrollo en la práctica . 17 (3): 367–379. doi :10.1080/09614520701336907. hdl : 10453/4480 . S2CID  55718135.
  9. ^ "Traducciones de la Guía de "Cambios más significativos"" . Consultado el 6 de noviembre de 2013 .
  10. ^ Tonkin, K., Silver, H., Pimentel, J., Chomat, AM, Sarmiento, I., Belaid, L., Cockcroft, A., & Andersson, N. (2021). "Cómo ven los beneficiarios las intervenciones sanitarias complejas: una revisión de la práctica del cambio más significativo en diez países". Archivos de Salud Pública , 79. [6]