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La educación audiovisual o educación basada en multimedia ( MBE ) es un método de instrucción donde se presta especial atención a la presentación audiovisual o multimedia del material para mejorar la comprensión y la retención.
El concepto de ayuda audiovisual se remonta al siglo XVII, cuando Juan Amós Comenio , un educador bohemio, utilizó ilustraciones de objetos cotidianos como material didáctico en su libro Orbis Sensualium Pictus . [1] Otros primeros defensores del uso de materiales visuales en la enseñanza fueron Jean-Jacques Rousseau , John Locke y JH Pestalozzi . [2] [3]
Las fuerzas armadas también utilizaron ampliamente los medios audiovisuales durante la Segunda Guerra Mundial . La Fuerza Aérea de los Estados Unidos creó más de 400 películas de entrenamiento y 600 tiras de película para mostrarlas al personal militar. [4] [5]
Varios tipos de materiales audiovisuales van desde tiras de película, microformas, diapositivas, materiales opacos proyectados, grabaciones en cinta y tarjetas didácticas. En el mundo digital actual, las ayudas audiovisuales han crecido exponencialmente con multimedia como DVD educativos, PowerPoint, series educativas de televisión, YouTube y otros materiales en línea. El objetivo de las ayudas audiovisuales es mejorar la capacidad del profesor para presentar la lección de una manera sencilla, eficaz y fácil de entender para los estudiantes. Los materiales audiovisuales hacen que el aprendizaje sea más permanente ya que los estudiantes utilizan más de un sentido. Es importante crear conciencia en los ministerios de educación estatal y federal, como formuladores de políticas en las escuelas secundarias, sobre la necesidad de enseñar recursos audiovisuales como la principal pedagogía docente en los planes de estudio. El resultado es promover el material audiovisual en las escuelas secundarias porque carecen de recursos para producirlos. La instrucción visual hace que las ideas abstractas sean más concretas para los alumnos. Esto tiene como objetivo proporcionar una base para que las escuelas comprendan el importante papel que desempeñan a la hora de fomentar y apoyar el uso de recursos audiovisuales. Además, los estudios han demostrado una diferencia significativa entre el uso y la no utilización de material audiovisual en la enseñanza y el aprendizaje. [6]
Utilizamos herramientas digitales para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje en el mundo moderno. La herramienta más común que utilizamos en el aula hoy en día son las diapositivas de PowerPoint, que hacen que la clase sea más interesante, dinámica y efectiva. Además, también ayudan a introducir nuevos temas fácilmente. El uso de ayudas audiovisuales hace que los estudiantes recuerden el concepto durante un período más prolongado. Transmiten el mismo significado que las palabras pero dan conceptos claros, lo que ayuda a aportar eficacia al aprendizaje.
La integración de la tecnología en el aula ayuda a los estudiantes a experimentar las cosas de forma virtual o indirecta. Por ejemplo, si el profesor quiere dar una lección sobre el Taj Mahal, es posible que solo algunos de los alumnos de la India hayan visitado el lugar, pero puedes mostrarlo a través de un vídeo, permitiendo a los alumnos ver el monumento con sus propios ojos. Aunque la experiencia de primera mano es la mejor forma de experiencia educativa, dicha experiencia sólo a veces puede hacerse práctica, por lo que necesitamos sustituciones.
El uso de ayudas audiovisuales ayuda a mantener la disciplina en la clase ya que toda la atención del estudiante se centra en el aprendizaje. Esta sesión interactiva también desarrolla el pensamiento y el razonamiento críticos, que son componentes importantes del proceso de enseñanza-aprendizaje. [7]
El audiovisual brinda oportunidades para una comunicación efectiva entre profesores y estudiantes en el aprendizaje. Por ejemplo, en un estudio sobre las aulas de inglés como lengua extranjera (EFL), las dificultades que enfrentan los estudiantes de inglés como lengua extranjera son la falta de motivación, la falta de exposición al idioma de destino y la falta de pronunciación por parte del profesor, y dichos desafíos pueden superarse El audio como finalidad de la comunicación y el Visual como mayor exposición. [8]
Los estudiantes aprenden cuando están motivados y sienten curiosidad por algo. Las instrucciones verbales tradicionales pueden resultar aburridas y dolorosas para los estudiantes. Sin embargo, el uso de medios audiovisuales motiva a los estudiantes al despertar su curiosidad y estimular su interés en los temas. [9]
Uno debería tener una idea de que utilizar demasiado material audiovisual al mismo tiempo puede provocar aburrimiento. Sólo es aplicable si se implementa efectivamente. Considerando que cada situación de enseñanza/aprendizaje varía, es fundamental saber que no todos los conceptos se pueden aprender de manera efectiva a través de audiovisuales. La mayoría de las veces, equipos como proyectores, parlantes y auriculares son costosos; por lo tanto, algunas escuelas necesitan más dinero para costearlos. A los profesores les lleva mucho tiempo preparar las lecciones para tener sesiones interactivas en el aula. Además, es posible que sea necesario recuperar el valioso tiempo del profesor para familiarizarse con el nuevo equipo. Algunos estudiantes pueden sentirse reacios a hacer preguntas mientras se proyecta la película, lo que puede ser una barrera física en salas pequeñas. En lugares donde no hay electricidad disponible, es decir, en zonas rurales, no es viable utilizar ayudas audiovisuales que requieran electricidad.
Los medios audiovisuales son herramientas esenciales para enseñar el proceso de aprendizaje. Ayuda al profesor a presentar la lección de forma eficaz y los estudiantes aprenden y retienen mejor los conceptos durante más tiempo. El uso de medios audiovisuales mejora el pensamiento crítico y analítico de los estudiantes. Ayuda a eliminar conceptos abstractos a través de una presentación visual. Sin embargo, el uso inadecuado y no planificado de estas ayudas puede afectar negativamente el resultado del aprendizaje. Por lo tanto, los docentes deben estar bien capacitados mediante capacitación en el servicio para maximizar los beneficios del uso de estas ayudas. El plan de estudios debe diseñarse con opciones para el aprendizaje basado en actividades a través de ayudas audiovisuales. Además, el gobierno debería financiar recursos para comprar ayudas audiovisuales en las escuelas.