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Superdotados en riesgo

Los estudiantes superdotados son estudiantes excepcionales que no suelen correr el riesgo de fracasar o tener problemas académicos. Sin embargo, pueden tener un rendimiento inferior al esperado . [1] Existen riesgos relacionados con la superdotación del estudiante. Este concepto se estableció formalmente en 1972 en los EE. UU. en el Informe Marland :

Los niños superdotados y talentosos, de hecho, se ven privados y pueden sufrir daños psicológicos y un deterioro permanente de sus capacidades para funcionar bien que es igual o mayor que la privación similar que sufre cualquier otra población con necesidades especiales atendida por la Oficina de Educación. [2]

Riesgos específicos

Los siguientes riesgos se enumeran en El desarrollo social y emocional de los niños superdotados :

Existe una relación de causa y efecto entre las necesidades de aprendizaje no satisfechas de los estudiantes superdotados y los riesgos antes mencionados. “Las investigaciones indican que muchas de las dificultades emocionales y sociales que experimentan los estudiantes superdotados desaparecen cuando sus entornos educativos se adaptan a su nivel y ritmo de aprendizaje”. [14]

Linda Kreger Silverman enumera estos riesgos adicionales: [15]

Además, existen pruebas anecdóticas de problemas de ausentismo escolar entre los niños superdotados, que a veces faltan a la escuela por falta de compromiso o, peor aún, por miedo al acoso escolar. En 1999, se introdujo una ley en Colorado para reconocer a los estudiantes superdotados como una categoría de riesgo, en la que el ausentismo escolar era un factor, pero el proyecto no se convirtió en ley. [16]

Por último, el metaanálisis del artículo "Estudiantes superdotados que abandonan la escuela: quiénes son y por qué: una revisión metaanalítica de la literatura" muestra dos puntos clave. En primer lugar, el 4,5% de los que abandonan la escuela secundaria son superdotados y dejan la escuela en parte debido a problemas relacionados con la escuela. [17] Se esperaría que muy pocos niños superdotados abandonaran la escuela, dada la facilidad con la que pueden sobresalir en la escuela. Según la trampa del logro , este problema es aún más pronunciado entre los niños económicamente desfavorecidos. [18]

Véase también

Referencias

Notas

  1. ^ D. Betsy McCoach, Del Siegle (primavera de 2003). "Factores que diferencian a los estudiantes superdotados de bajo rendimiento de los estudiantes superdotados de alto rendimiento" (PDF) . Gifted Child Quarterly . 47 (2): 144–154. doi :10.1177/001698620304700205. S2CID  146404949.
  2. ^ Marland, SP, Jr. (1972). Educación de los superdotados y talentosos Archivado el 3 de noviembre de 2013 en Wayback Machine. Informe al Congreso de los Estados Unidos por el Comisionado de Educación de los Estados Unidos y documentos de antecedentes presentados a la Oficina de Educación de los Estados Unidos, 2 vols. Washington, DC: Oficina de Imprenta del Gobierno de los Estados Unidos. (Documentos del Gobierno Y4.L 11/2: G36), págs. xi-xii.
  3. ^ NAGC 2002, pág. 11.
  4. ^ NAGC 2002, pág. 14.
  5. ^ NAGC 2002, pág. 23.
  6. ^ NAGC 2002, pág. 26.
  7. ^ NAGC 2002, pág. 34.
  8. ^ NAGC 2002, pág. 35.
  9. ^ NAGC 2002, pág. 43.
  10. ^ NAGC 2002, pág. 64.
  11. ^ NAGC 2002, pág. 65.
  12. ^ desde NAGC 2002, pág. 75.
  13. ^ NAGC 2002, pág. 93.
  14. ^ NAGC 2002, pág. 287.
  15. ^ Silverman, Linda Kreger (1987). "Aplicación de conocimientos sobre desarrollo social al proceso de asesoramiento con adolescentes superdotados". En Buescher, TM (ed.). Entendiendo a los adolescentes superdotados y talentosos . Evanston: The Center for Talent Development. págs. 40–44.
  16. ^ "HB1210". Estado de Colorado . Archivado desde el original el 25 de febrero de 2012. Consultado el 19 de febrero de 2010 .
  17. ^ Kaşkaloğlu, Esra Ayşe (2003). Estudiantes superdotados que abandonan la escuela: quiénes y por qué: una revisión metaanalítica de la literatura . Conferencia internacional de educación de Hawái .
  18. ^ Wyner, Joshua S.; Bridgeland, John M.; DiIulio, Jr., John J. (9 de septiembre de 2007). La trampa del éxito: cómo Estados Unidos está fallando a millones de estudiantes de alto rendimiento de familias de bajos ingresos (PDF) . Jack Kent Cooke Foundation & Civic Enterprises. pág. 5.

Fuentes

Lectura adicional

Enlaces externos