Wilton High School es una escuela secundaria pública en Wilton, Connecticut , EE. UU., considerada "una de las de mejor desempeño de Connecticut " en varias medidas de éxito escolar en 2007, [2] incluidas puntuaciones en pruebas estandarizadas de matemáticas y lectura. [3] En 2016, US News & World Report clasificó a Wilton como la séptima mejor escuela secundaria pública de Connecticut y la 386 en los Estados Unidos. [4]
La ubicación permanente actual de la escuela no se abrió hasta 1971. [5] Desde entonces, la escuela ha experimentado un rápido crecimiento demográfico. Desde mediados de la década de 1970 hasta 2006, el alumnado creció 7,5 veces. En el otoño de 2001, se completó un importante proyecto de construcción multimillonario que amplió significativamente los metros cuadrados de la escuela. [ cita necesaria ] La inscripción aumentó en un 29 por ciento de 2001 a 2006. [6]
El director actual de la escuela es Robert O'Donnell, quien en 2011 reemplazó al director Timothy H. Canty, él mismo un graduado de Wilton. Canty estuvo involucrado en varias disputas de alto perfil sobre la libertad de expresión con estudiantes antes de ser transferido a la Junta de Educación por dos años y luego anunciar su salida del distrito escolar en 2013. [2] [7]
La demografía de la escuela es inusual en Connecticut. Históricamente, en comparación con otras escuelas secundarias del estado, el cuerpo estudiantil de Wilton High School ha sido más rico y sustancialmente caucásico: [ necesita actualización ]
Las estadísticas más recientes publicadas por el estado para la población estudiantil del distrito en su conjunto para el año académico 2015-16 [9] [ necesita actualización ]
Aunque Wilton se convirtió en una ciudad independiente en 1802, separándose de Norwalk , [10] su sistema educativo estuvo muy desorganizado hasta finales de la década de 1950.
A principios y mediados del siglo XX, los estudiantes de Wilton asistieron a escuelas secundarias en Westport , New Canaan , Norwalk (hasta 1930), Danbury y Ridgefield . [5] Dado que las escuelas de estas comunidades se estaban superpoblando con el crecimiento de la población, en 1935 se propuso una escuela secundaria regional para Wilton, pero fue vetada por el gobernador del estado. Al año siguiente, Wilton, Weston y Redding iniciaron un estudio conjunto, que volvió a rechazar la idea. En cambio, el comité recomendó que Wilton esperara a que la población aumentara lo suficiente como para sustentar una escuela secundaria y, mientras tanto, comprara suficiente terreno para la escuela. En 1940, una asamblea municipal aprobó la compra de la propiedad Harbs Farm, un terreno de 65 acres (260.000 m 2 ) cerca de la intersección de School y Danbury Roads. En 1944, se propuso una escuela secundaria regional y nuevamente la idea fue rechazada, esta vez por la ciudad de Redding, que descartó la propuesta. Un consultor contratado por funcionarios de la ciudad de Wilton recomendó en 1948 que el crecimiento de la población de la ciudad podría sustentar una escuela secundaria en menos de una década. Luego, la idea de la escuela secundaria regional se abandonó definitivamente. [11]
Antes del año académico de 1959, todos los estudiantes que buscaban educación secundaria pública tenían que asistir a Staples High School en Westport . En 1951, los funcionarios de Westport, ante el crecimiento demográfico de su propia ciudad, notificaron a Wilton que debía prepararse para sacar a sus estudiantes de secundaria de la escuela de esa ciudad para 1957. En 1956, los estudiantes de décimo grado comenzaron a asistir a clases en el edificio de la Escuela Secundaria Wilton y Los estudiantes de 11º grado se unieron a ellos allí en el otoño de 1957, por lo que sólo los estudiantes del último año de Wilton estaban en la escuela secundaria de Westport. En ese último año escolar para los estudiantes de Wilton en Westport, los dos mejores estudiantes del último año que se graduaron en Staples High School eran de Wilton. En el otoño de 1958 se completó un ala de 1,2 millones de dólares para el edificio de la escuela secundaria .
En 1962 el edificio de educación secundaria pública se trasladó nuevamente. Esta vez, el destino era una estructura completamente nueva actualmente conocida como Escuela Middlebrook. La primera promoción de esta nueva escuela secundaria, la promoción de 1963, contaba con 170 alumnos. La matrícula total ese año fue de 615. Aunque se trataba de una instalación nueva, rápidamente se consideró inapropiada debido a su pequeño tamaño, a raíz del " bebé boomer " era de la educación.
En 1966, se creó un comité de construcción para ampliar el nuevo edificio de la escuela secundaria, pero el grupo recomendó que la ciudad comprara un terreno al noroeste del edificio de la escuela secundaria y, en 1967, la ciudad aprobó la idea. El terreno fue expropiado pero los propietarios apelaron ante los tribunales, retrasando el proyecto. Se instalaron aulas temporales fuera del antiguo edificio de la escuela secundaria. La ciudad aprobó $12,6 millones para el edificio y la nueva estructura se construyó para albergar a 1.500 estudiantes, con posibilidad de ampliación para albergar a 2.000. [13]
La actual escuela secundaria Wilton abrió sus puertas en septiembre de 1971, alcanzando una población estudiantil máxima de 1.646 durante el año académico 1976-77. WHS ha graduado a casi 12,500 estudiantes hasta el año académico 2006-07.
A partir de 1996, Wilton High School participó en el programa A Better Chance (anteriormente llamado ABC), que trajo a estudiantes minoritarios de escuelas del centro de la ciudad para vivir en la ciudad y asistir a la escuela. [14] Desde 2004, A Better Chance arrendó la antigua Goslee House en 6 Godfrey Place de la biblioteca de la ciudad para alojamiento de estudiantes. [15]
En 2001, se completaron dos amplias ampliaciones a la escuela, así como otras renovaciones. El proyecto incluyó nuevas aulas, laboratorios de ciencias más modernos, nuevas salas de música, una cafetería más grande y un nuevo edificio de teatro con un auditorio de 800 asientos. [dieciséis]
En 2007, el estado de Connecticut promulgó una legislación que previene la restricción física o el aislamiento de estudiantes con necesidades especiales, excepto en situaciones limitadas, [17] en gran parte como resultado de acusaciones de maltrato de cuatro estudiantes de educación especial en Wilton High School y otras escuelas de Wilton en 2005. [ 18] [19] Jill Ely afirmó que, sin avisarle, la escuela obligó a su hijo con discapacidad intelectual a entrar en una sala de la escuela secundaria que se mantuvo cerrada hasta que se quedó completamente en silencio. [19] Dijo que su hijo se lastimó el brazo al intentar salir y una vez, según supo más tarde, "se quedó llorando y gimiendo durante casi todo el día". Una investigación realizada por el Wilton Bulletin en 2006 encontró que la "habitación segura" de la escuela secundaria nunca había sido inspeccionada por el jefe de bomberos y carecía de un certificado de ocupación del Departamento de Construcción. [20] Maryanne Lombardi hizo afirmaciones similares de que su hijo autista de 9 años, que no hablaba, era enviado rutinariamente a una "celda acolchada llamada sala de descanso" en otra escuela de Wilton. [19] [20] Gloria Bass, abuela de dos estudiantes con necesidades especiales, también dijo que un niño había estado inmovilizado durante meses en un armario de almacenamiento sin su conocimiento. [19] [20] El superintendente Gary Richards defendió las acciones de las escuelas y dijo: "Hacemos lo mejor que podemos con los niños que a veces tienen grandes desafíos". [19]
En marzo de 2007, surgió una controversia que alcanzó prominencia nacional cuando el director, Timothy Canty, ante la objeción de un estudiante, canceló una obra estudiantil original de una clase de teatro avanzado sobre la guerra de Irak , un proyecto que él había aprobado originalmente. Justificó su acción afirmando que podría perjudicar a las familias de Wilton "que habían perdido a sus seres queridos o que tenían personas sirviendo mientras hablamos", y que no había suficiente tiempo en el aula y los ensayos para garantizar que proporcionara "una experiencia de instrucción legítima para nuestros estudiantes". ". [21] La obra, Voices in Conflict , había sido escrita y producida por estudiantes bajo la dirección de Bonnie Dickinson, profesora de teatro con 13 años de experiencia. Se suponía que se realizaría en la escuela durante el día. Los funcionarios escolares, incluido el superintendente Gary Richards, a pesar de la atención nacional por la cancelación y una carta de protesta firmada por Stephen Sondheim , Edward Albee , Christopher Durang , John Guare y John Patrick Shanley , se negaron a permitir que la producción se representara en la escuela.
Grupos de teatro se unieron en defensa de los estudiantes y la obra se representó posteriormente en Fairfield Theatre Company, The Vineyard Theatre , The Culture Project y The Public Theatre . [22] La obra fue producida para la Televisión Pública de Connecticut y Dickinson se convirtió en el homenajeado oficial de la Coalición Nacional Contra la Censura en 2007 y en el ganador del "Premio a la Libertad" de 2007 del Centro para los Derechos de la Primera Enmienda de Connecticut. [23]
Desde que el deporte obtuvo el patrocinio de la escuela, el equipo ha ganado 21 campeonatos estatales de Connecticut y 13 títulos de la FCIAC . [24] En 2011, LaxPower los clasificó en el puesto 64 a nivel nacional. [25]
El equipo femenino de lacrosse ganó 13 títulos de la FCIAC en 15 años, así como varios campeonatos estatales, [11] el primero de los cuales en 2001 sobre su rival Darién . [26]