David A. Wiley es un académico y escritor estadounidense, director académico de Lumen Learning, [1] miembro de educación en Creative Commons , [2] y ex profesor adjunto de psicología educativa y tecnología en la Universidad Brigham Young , donde anteriormente fue profesor asociado. [3]
El trabajo de Wiley sobre contenido abierto , recursos educativos abiertos y comunidades informales de aprendizaje en línea ha sido publicado en muchos medios internacionales, incluidos The New York Times , [4] The Hindu , [5] MIT Technology Review , [6] y Wired . [7]
Vida temprana y educación
Wiley es originario de Barboursville, Virginia Occidental , donde recibió su licenciatura en interpretación vocal de la Universidad Marshall en 1997. Más tarde obtuvo su doctorado en psicología y tecnología instruccional de la Universidad Brigham Young en 2000. [8]
Carrera
En 1998, Wiley inició el Proyecto de Contenido Abierto para difundir el contenido abierto con la Licencia de Publicación Abierta . En 2003, Wiley anunció que el Proyecto de Contenido Abierto había sido reemplazado por Creative Commons , donde se incorporó como "Director de Licencias Educativas". [9] [10]
También fue director de apertura de Flat World Knowledge en 2007, fundador de la Open High School of Utah , [11] y fue profesor asociado de tecnología instruccional para la McKay School of Education , y fundador y director del Center for Open and Sustainable Learning (COSL), en la Utah State University . [12] Recibió el premio CAREER de la National Science Foundation y se desempeñó como miembro no residente del Center for Internet and Society en la Stanford Law School . [13] Fast Company calificó a Wiley en el puesto 78 en una lista de las 100 personas más creativas de 2009. [14] Wiley también fue nombrado Peery Social Entrepreneurship Fellow en la Marriott School of Business en 2012. [15] Recibió la Ashoka Fellowship en 2017 por su trabajo.
Centro de aprendizaje abierto y sostenible
El Centro para el Aprendizaje Abierto y Sostenible (COSL) opera sobre el principio de que "el acceso libre y abierto a las oportunidades educativas es un derecho humano básico". Dado que cada vez es más fácil desarrollar y distribuir herramientas electrónicas en todo el mundo, el COSL considera que el uso de objetos de aprendizaje es una forma de llevar la "educación abierta" a todas las áreas en un esfuerzo por cumplir "una obligación ética mayor que nunca de aumentar el alcance de las oportunidades".
Reutilización y objetos de aprendizaje
Los primeros trabajos de Wiley se centraron en el diseño y desarrollo de objetos de aprendizaje . En un sitio web, reusability.org, explica que los objetos de aprendizaje se desarrollan para ser reutilizados como una solución al problema del "ancho de banda del profesor". [16] El problema del "ancho de banda del profesor" se define como "la cantidad de estudiantes que podemos atender con nuestras ofertas de educación a distancia". [17]
Escritos
De 2001 a 2004, Wiley escribió una columna en la revista académica TechTrends de la Asociación de Comunicaciones Educativas y Tecnología (AECT) titulada "Back Burner".
Las 10 publicaciones más influyentes de Wiley, según la clasificación de Google Scholar, [18] son:
- Conexión de objetos de aprendizaje a la teoría del diseño instruccional [19] D Wiley, 2000
- Uso instructivo de objetos de aprendizaje [20] (D Wiley, 2000)
- Diseño de objetos de aprendizaje y teoría de secuenciación [21] (D Wiley, 2000)
- Objetos de aprendizaje [22] (D Wiley, 2001)
- Uso de blogs en el ámbito académico y docente [23] (T Martindale, DA Wiley, 2004)
- Sistemas sociales autoorganizados en línea [24] (DA Wiley, EK Edwards, 2002)
- Explorando la investigación sobre el aprendizaje basado en Internet: de la infraestructura a las interacciones [25] (JR Hill, D Wiley, LM Nelson, S Han, 2004)
- Contenido abierto y recursos educativos abiertos: posibilitando la educación universal [26] (T Caswell, S Henson, M Jensen, D Wiley, 2008)
- Sobre la sostenibilidad de las iniciativas de recursos educativos abiertos en la educación superior [27] (D Wiley, 2006)
- Una ontología de metadatos educativos no autorizada para filtrar y recomendar objetos de aprendizaje [28] (MM Recker, DA Wiley)
Muchas de las publicaciones de Wiley están disponibles en el repositorio institucional de BYU, Scholars Archive. [29]
Referencias
- ^ "Lumen Learning". 19 de enero de 2013. Archivado desde el original el 20 de abril de 2017.
- ^ "El nuevo becario de educación de CC". 14 de septiembre de 2013.
- ^ "Escuela de Educación McKay".
- ^ Lohr, Steve. (13 de enero de 2003). ¿Robar este libro? Un editor se lo pone fácil. The New York Times .
- ^ "Puerta de entrada a los programas del MIT". The Hindu . 25 de mayo de 2004. Archivado desde el original el 12 de junio de 2004.
- ^ "Una nueva apertura".
- ^ Cisneros, Oscar S. (17 de junio de 1999). "Expandiendo el universo de las ideas". Wired – vía www.wired.com.
- ^ "David Wiley Faculty Spotlight". Archivado desde el original el 8 de julio de 2013. Consultado el 4 de julio de 2012 .
- ^ OpenContent está oficialmente cerrado. Y eso está bien. en opencontent.org (30 de junio de 2003, archivado)
- ^ Creative Commons da la bienvenida a David Wiley como director del proyecto de licencias de uso educativo por matt (23 de junio de 2003)
- ^ "Junta Fundadora".
- ^ La Universidad de Ciencias Aplicadas de Estados Unidos (COSL) será anfitriona de una conferencia internacional sobre "educación abierta"
- ^ "CIS Fellowship Program, 2006". Archivado desde el original el 23 de junio de 2013. Consultado el 19 de octubre de 2012 .
- ^ "Las 100 personas más creativas en los negocios: #78 David Wiley". Archivado desde el original el 23 de mayo de 2009. Consultado el 10 de julio de 2009 .
- ^ "BYU - Escuela Marriott - Noticias".
- ^ "El uso instructivo de objetos de aprendizaje - Versión en línea". Archivado desde el original el 2011-04-11 . Consultado el 2006-12-11 .
- ^ "Sociabilidad y escalabilidad en entornos de aprendizaje en línea".
- ^ "David Wiley - Citas de Google Académico".
- ^ "Conectando objetos de aprendizaje a la teoría del diseño instruccional".
- ^ "El uso instructivo de objetos de aprendizaje - Versión en línea". Archivado desde el original el 2012-11-02 . Consultado el 2012-11-02 .
- ^ "Diseño de objetos de aprendizaje y teoría de secuenciación" (PDF) .
- ^ "Objetos de aprendizaje" (PDF) .
- ^ Wiley, David; Martindale, Trey (marzo de 2004). ""Uso de blogs en la docencia y la investigación" por David Wiley y Trey Martindale". Publicaciones de la facultad .
- ^ "Sistemas sociales autoorganizados en línea" (PDF) .
- ^ "Explorando la investigación sobre el aprendizaje basado en Internet: de la infraestructura a las interacciones" (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 2016-03-03 . Consultado el 2012-11-02 .
- ^ Caswell, Tom; Henson, Shelley; Jensen, Marion; Wiley, David (2008). "Contenido abierto y recursos educativos abiertos: posibilitando la educación universal". Revista internacional de investigación en aprendizaje abierto y a distancia . 9 . doi : 10.19173/irrodl.v9i1.469 .
- ^ "Sobre la sostenibilidad de las iniciativas de recursos educativos abiertos en la educación superior" (PDF) .
- ^ Wiley, David; Recker, Mimi (enero de 2001). ""Una ontología de metadatos educativos no autorizada para filtrar y re" por David Wiley y Mimi M. Recker". Publicaciones de la facultad .
- ^ "Colecciones digitales".
Enlaces externos
Wikimedia Commons alberga una categoría multimedia sobre David Wiley .
- Sitio web oficial de David Wiley
- El blog de David Wiley
- Twitter de David Wiley
- Perfil de David Wiley en mormon.org
- La escuela secundaria abierta de Utah
