UWC ISAK Japan (ISAK) ( japonés : ユナイテッド・ワールド・カレッジISAKジャパン) es un internado internacional preuniversitario ubicado en Karuizawa , Japón . UWC ISAK Japón es el miembro número 17 del movimiento United World Colleges . La misión del movimiento UWC y de la escuela es "hacer de la educación una fuerza para unir a las personas, las naciones y las culturas por la paz y un futuro sostenible". [2] UWC ISAK Japón está acreditado por el Ministerio de Educación de Japón (MEXT) e imparte el primer y segundo año del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional . Además, el colegio ofrece un año de diploma pre-IB. [3]
El objetivo de ISAK es desarrollar jóvenes creativos, de mente abierta, curiosos, comprometidos y apasionados por crear un cambio positivo. Para ayudar a los estudiantes a desarrollar su potencial como pensadores, líderes y agentes de cambio, el plan de estudios de ISAK combina estudios académicos rigurosos con programas de liderazgo y pensamiento de diseño, servicio comunitario y aprendizaje basado en proyectos.
ISAK ofrece un programa de escuela secundaria de tres años (grados 10 a 12), con instrucción en inglés. Como Escuela Mundial oficial del Bachillerato Internacional (IB), ISAK ofrece un plan de estudios acorde con la filosofía de pensamiento crítico del IB que abarca una amplia gama de campos, ayudando a los estudiantes a aprender cómo conectar el conocimiento académico con situaciones del mundo real. Los estudiantes de décimo grado estudian un plan de estudios previo al IB que los prepara para el Programa del Diploma del IB. Todos los estudiantes de los grados 11 y 12 se inscriben en el Programa del Diploma del IB. Los estudiantes de ISAK también son elegibles para recibir un diploma del Ministerio de Educación japonés. La finalización exitosa de los cursos en los grados 10 a 12 permitirá a los estudiantes recibir un diploma de escuela secundaria japonesa.
En 2020, hay 200 estudiantes viviendo en el campus y estos estudiantes representan 83 países.
Desde 2010, ISAK ofrece una escuela de verano de dos semanas para estudiantes de secundaria de todo el mundo. La escuela de verano ofrece a los estudiantes de 12 a 14 años la oportunidad de experimentar la cultura académica y el entorno de ISAK mientras aprenden con compañeros de diversos orígenes socioeconómicos y culturales.
Lin Kobayashi (小林 りんKobayashi Rin ) Lin Kobayashi actualmente se desempeña como presidente de la junta directiva de ISAK. La experiencia previa de Kobayashi incluye dos años trabajando para el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) en Filipinas, donde trabajó para programar proyectos de educación no formal para niños de la calle. Antes de UNICEF, la Sra. Kobayashi trabajó en el Banco Japonés de Cooperación Internacional (JBIC). La Sra. Kobayashi comenzó su carrera en Morgan Stanley y tiene una maestría en Análisis de Políticas Educativas Internacionales de la Universidad de Stanford y una licenciatura en Economía del Desarrollo de la Universidad de Tokio. Más recientemente, la Sra. Kobayashi fue honrada con el título de "Joven Líder Global 2012" por el Foro Económico Mundial, y fue seleccionada como "Activadora de Cambio del Año 2013" y "Mujer Nikkei del Año 2015" por Nikkei Business. , una de las revistas de negocios más importantes de Japón. También recibió el premio "Gestión del año 2016" de Zaikai, una prestigiosa revista de negocios para ejecutivos. Se desempeñó como miembro del Consejo para la Implementación de la Reconstrucción de la Educación, Secretaría del Gabinete, en 2015 y 2016. Actualmente es asesora del Consejo para el Desarrollo de la Profesión Docente en la Prefectura de Nagano.
Mamoru Taniya Mamoru Taniya actualmente se desempeña como miembro de la junta directiva de ISAK. Es presidente y director ejecutivo de Asuka Asset Management, Ltd. Antes de fundar Asuka, Taniya fue director de Tudor Capital Japan (1999-2002) y anteriormente director general de Salomon Smith Barney. Mamoru Taniya se licenció en Derecho en la Universidad de Tokio en 1987.
Lin Kobayashi (小林 りんKobayashi Rin ), director ejecutivo de la escuela, declaró que ISAK estaría centrada en Asia. [4]
La apertura de la escuela estaba originalmente programada para 2013. A pesar de las preguntas sobre los extranjeros que abandonaban Japón debido al desastre nuclear de Fukushima Daiichi , la escuela declaró que iba a presentar su documentación en el mes de junio de 2011 para que pudiera comenzar la construcción. [4]
Kobayashi declaró que la escuela planea atender a los grados 10 al 12 y albergar a un total de 150 estudiantes. Los planes de la escuela exigen que entre el 30% y el 50% del alumnado reciba becas parciales y completas. Estas becas serían financiadas por donantes individuales y corporativos. Del alumnado total, la escuela planea que el 50% provenga de países asiáticos fuera de Japón, incluidos países desarrollados y en desarrollo. [4]
En octubre de 2016, la escuela recibió la aprobación final para convertirse en una escuela UWC (United World Colleges), a partir del 1 de agosto de 2017.
Dada la pandemia de COVID-19 , aproximadamente la mitad de los estudiantes internacionales del grupo 2021-2023 tuvieron que ser reubicados en otras escuelas de la UWC. La situación surgió de la prohibición de entrada del gobierno japonés vigente en ese momento. Durante los primeros meses de la prohibición, los estudiantes mantuvieron clases virtuales de todo el mundo, siendo la administración de la escuela un gran defensor de la apertura de las fronteras, incluso haciendo que el fundador, Lin Kobayashi, apareciera en televisión.
Después del final del primer semestre, se decidió que la situación ya no era sostenible, lo que obligó a los estudiantes a abandonar la institución debido a las malas circunstancias. A los estudiantes se les ofrecieron tres opciones en ese momento: (1) Transferirse a otra UWC, (2) Retirarse de la institución o (3) Aplazar al próximo año. Casi la totalidad de los estudiantes internacionales entrantes de 11º grado pasaron por la opción de transferencia, lo que tuvo como consecuencia que la mayoría de los estudiantes de ISAK encontraran a UWC Tailandia como su nueva institución de origen.
Apenas unos meses después de que ocurrieran estos hechos, el gobierno japonés relajó sus políticas fronterizas, logrando que los estudiantes internacionales entrantes de décimo grado, a quienes se les había ofrecido la oportunidad de seguir teniendo clases virtuales, finalmente llegaran al campus.
