La Sociedad Estadounidense para la Educación a través del Arte (USSEA, por sus siglas en inglés) es una asociación nacional estadounidense cuyos miembros trabajan en el desarrollo curricular, la enseñanza y la investigación relacionados con la educación artística y las diferencias culturales , y que comparten intereses en el contenido y las estrategias educativas artísticas que promueven la tolerancia y la apreciación de las artes de pueblos con culturas no convencionales. La misión de la sociedad es promover una mayor comprensión y respeto por los estudiantes de todos los orígenes étnicos , minoritarios y socioculturales a través de la investigación, los planes de estudio de arte, la instrucción y las prácticas que sean inclusivas y culturalmente sensibles . [1]
La sociedad proporciona una plataforma para establecer contactos y una base de recursos para educadores de arte a nivel nacional e internacional que buscan trabajar en colaboración en proyectos de interés para comunidades y estudiantes multiculturales o interculturales , publica recursos instructivos para maestros de aula , fomenta y patrocina la investigación intercultural y facilita las relaciones profesionales internacionales e intranacionales a través de sitios en línea, simposios , conferencias y publicaciones. [2]
Cada año, la USSEA honra a un educador de arte nacional y a uno internacional, cada uno de los cuales ha demostrado una enseñanza, un servicio o una investigación ejemplares en el área de la educación artística multicultural o intercultural con el premio Ziegfeld Art Education. El Journal of Cultural Research in Art Education es una publicación de la USSEA que se pone a disposición de todos los miembros de la profesión de la educación artística. A través del sitio web , los miembros pueden acceder a sugerencias y recomendaciones para lecciones de arte K-12 adecuadas y orientadas a la multiculturalidad , y recibir noticias e información actualizadas sobre las iniciativas, los programas y las oportunidades de la USSEA. Además, se presentan exposiciones de arte infantil de países de todo el mundo en conferencias nacionales de educadores de arte y a través de una galería en línea de arte infantil, que está organizada por temas de actualidad y se mantiene en el sitio web de la USSEA. [2]
La USSEA se fundó en 1977 como una filial de la Sociedad Internacional para la Educación a través del Arte (InSEA) y la Asociación Nacional de Educación Artística (NAEA). Los objetivos de la USSEA reflejan, a nivel nacional, los objetivos de su organización matriz internacional InSEA, que a su vez, se inspiró en el espíritu de esperanza y optimismo de posguerra de su filial matriz , la UNESCO . En un artículo que describe la historia inicial de InSEA, se explican la energía motivadora y los objetivos generales de la UNESCO y de InSEA.
“El mundo acababa de atravesar una guerra terrible y prolongada , iniciada por falsas filosofías que se basaban en la ignorancia mediante el control masivo de la libertad de expresión . El impulso de 1945 de intentar garantizar que no volviera a suceder y que la gente se entendiera mejor entre sí mediante la educación y todas las formas de intercambios culturales y científicos , el énfasis apasionado en la verdad , la justicia , la paz y la importancia del individuo , eran impulsos irresistibles”. [3]
Estos sentimientos, que dieron origen a InSEA en 1954, son también principios rectores de USSEA. El educador de arte Kenneth Marantz fue fundamental en el establecimiento de la organización de los Estados Unidos y fue su primer presidente. Otros miembros fundadores que se desempeñaron como directivos fueron Maryl Fletcher De Jong, Larry Kantner, Eugenia Oole, Helen Patton y Tom Sletterhaugh. [4]
Como medio para difundir ideas compartidas sobre la importancia de enseñar arte a poblaciones cada vez más diversas y para desarrollar una agenda de investigación para determinar prácticas efectivas de educación artística multicultural, USSEA comenzó a patrocinar conferencias y simposios. Catorce de estos eventos se llevaron a cabo entre 1977 y 2010. Los temas abordados incluyeron "Límites y alcances de la investigación internacional en educación artística" (1977), "Educación artística: la cuenca del Pacífico " (1982), "Aspectos internacionales de la enseñanza de la estética y las habilidades críticas" (1987), " Pueblos indígenas , arte y lugar: interacciones de la cultura y el medio ambiente en la vida contemporánea" (1994) y "Cruzando fronteras culturales, artísticas y cibernéticas" (2000), [5] y "Juventud y desarrollo comunitario: cómo las artes sirven a las comunidades económicamente empobrecidas " (2010). El Simposio USSEA de 1991, "Más allá de lo tradicional en el arte: frente a una sociedad pluralista", dio como resultado la publicación de documentos de trabajo y una agenda de investigación que ayudaron a centrar la investigación y las prácticas educativas en materia de arte cultural a finales del siglo XX y principios del XXI. [6]
Desde 1986, la USSEA ha otorgado dos premios anuales en nombre de Edwin Ziegfeld, presidente fundador de InSEA (1954-1960) y NAEA (1947-1951), para honrar a un educador de arte estadounidense y a un educador de arte extranjero que hayan hecho contribuciones destacadas de liderazgo a la educación artística internacional. Estos premios se entregan a los destinatarios durante un banquete de premios de la USSEA que se lleva a cabo durante la conferencia anual de la NAEA. [7]
El primer número de la publicación de USSEA, The Journal of Multicultural and Cross-cultural Research in Art Education, se publicó en 1983 con Larry Kantner como editor principal. En 2001, el título de la revista se cambió a Journal of Cultural Research in Art Education (JCRAE). Los artículos publicados en JCRAE se centran en la investigación social/cultural relevante para la educación artística, incluidos los fundamentos culturales de la educación artística, la investigación intercultural y multicultural en la educación artística y los aspectos culturales del arte en la educación. Estas áreas pueden interpretarse en un sentido amplio para incluir la administración de las artes, la terapia del arte , las organizaciones de arte comunitario y otros enfoques disciplinarios e interdisciplinarios relevantes para la educación artística. Los artículos considerados para su publicación pueden presentar investigaciones teóricas e investigaciones en las que se empleen métodos cualitativos y/o cuantitativos, así como otros formatos y estrategias. Además de la publicación de una revista , USSEA patrocina monografías y patrocina o respalda libros que abordan temas de interés y preocupación para los educadores de arte. [8]