William York Tindall (1903-1981) fue un erudito joyceano estadounidense con una larga y distinguida carrera docente en la Universidad de Columbia . [1] Varias de las obras clásicas de crítica de Tindall, incluidas A Reader's Guide to James Joyce y A Reader's Guide to Finnegans Wake, todavía están impresas. Escribió un total de trece libros sobre escritores británicos e irlandeses, entre ellos Joyce, Dylan Thomas , WB Yeats y Samuel Beckett . De hecho, Tindall nominó a Beckett para el Premio Nobel de Literatura ; Beckett fue el galardonado en 1969. [1]
Nacido en Vermont, estudió en Columbia, tanto como estudiante de pregrado como de posgrado. Entre esos cursos de estudio, en 1925 partió para ver Europa. Fue a París y compró una copia del Ulises de Joyce , que entonces estaba prohibida en Estados Unidos. Por casualidad, lo compró el 16 de junio, Bloomsday , día en el que se desarrollan todos los acontecimientos del libro. Hizo que se recuperara como una novela francesa para pasarla por la Aduana de Estados Unidos. Eso inició el estudio y la defensa de las obras de Joyce por parte del profesor Tindall en Estados Unidos; de hecho, comenzó a enseñar Ulises incluso antes de que el libro fuera permitido en Estados Unidos. Por lo tanto, los estudiantes de su primer curso sobre Ulises se vieron obligados a leer la copia del decano guardada en la biblioteca de la universidad. Finalmente, en 1933, el Tribunal de Distrito de los Estados Unidos en la ciudad de Nueva York dictaminó que la novela no era obscena y podía publicarse en Estados Unidos . En enero de 1934, Ulises finalmente estuvo disponible legalmente en los EE. UU. y nadie tuvo que depender más de la copia de la biblioteca.
La carrera docente del profesor Tindall en Columbia duró de 1931 a 1971. Durante cuatro décadas, impartió algunos de los cursos de crítica literaria más populares del plan de estudios. Fue pionero en un método para leer la novela más difícil de Joyce, Finnegans Wake, con un pequeño grupo de estudiantes de posgrado, cada uno de los cuales aportaba un poco de su conocimiento académico a la tarea. Llamó a esto Lectura por Comité y dijo que el grupo aportó "una variedad de idiomas y aprendizajes, [y] podría hacer más con el libro que yo solo, con poco aprendizaje y menos griego". [1]