Terminando la escuela

escuela para mujeres jóvenes

Una escuela de acabado se centra en enseñar a las mujeres jóvenes las gracias sociales y los ritos culturales de la clase alta como preparación para ingresar a la sociedad. ^{[1] [2] [3]} El nombre refleja el hecho de que sigue la escuela ordinaria y está destinado a completar la educación de una mujer joven proporcionando clases principalmente sobre comportamiento , etiqueta y otros temas no académicos. La escuela puede ofrecer un curso intensivo o un programa de un año. En los Estados Unidos, una escuela de acabado a veces se llama escuela encantadora .

Graeme Donald afirma que los salones educativos para mujeres de finales del siglo XIX condujeron a las instituciones formales de acabado comunes en Suiza en esa época. ^[4] En el apogeo de las escuelas, miles de mujeres jóvenes ricas fueron enviadas a una de las docenas de escuelas de acabado disponibles. ^[5] Un objetivo principal de dicha educación era enseñar a los estudiantes a conseguir maridos. ^[5]

La década de 1960 marcó el declive de la escuela secundaria. ^[5] Esta disminución puede atribuirse a las concepciones cambiantes sobre el papel de la mujer en la sociedad, a problemas de sucesión dentro de las escuelas típicamente administradas por familias y, a veces, a presiones comerciales impulsadas por el alto valor de las propiedades que ocupaban las escuelas. ^[5] En la década de 1990 se produjo un renacimiento de la escuela de acabado, aunque el modelo de negocio se modificó radicalmente. ^[5]

Por país

Suiza

A principios del siglo XX, Suiza era conocida por sus escuelas privadas de acabado. La mayoría operaba en los cantones francófonos cercanos al lago Lemán . ^[5] El país fue favorecido por padres y tutores debido a su reputación como un ambiente saludable, su aura multilingüe y cosmopolita, y la estabilidad política del país. ^{[5] [ necesita cotización para verificar ]}

Ejemplos notables

Las escuelas de finalización que hicieron que Suiza fuera reconocida ^{[ cita necesaria ]} por tales instituciones incluyeron:

• Brillantmont (fundada en 1882, ahora una escuela secundaria internacional que ofrece un 'grado 14' o año de posgrado en estudios culturales ) y Château Mont-Choisi (fundada en 1885, cerrada en 1995 o 1996). Ambos estaban en Lausana . El maharani de Jaipur (1919-2009) estudió en Brillantmont. En sus memorias describe esa época como una época feliz, en la que escribía cartas a su futuro marido y practicaba esquí y otros deportes. ^[6] La actriz Gene Tierney (1920-1991) también asistió a Brillantmont, hablaba sólo francés y pasaba vacaciones con compañeros de estudios en Noruega e Inglaterra. ^[7]
• Al castillo Mont-Choisi  [de] asistieron Carla Bruni-Sarkozy , ^[8] así como la princesa Elena de Rumania , Monique Lhuillier , la actriz Kitty Carlisle , la erudita saudí Mai Yamani y la socialité neoyorquina Fabiola Beracasa-Beckman . Fue una de las primeras escuelas suizas de acabado en el siglo XIX y en sus primeros años pionera en la educación secundaria. Fue propiedad de una familia italiana durante cinco años antes de su cierre (por motivos económicos) después de más de 100 años educando a mujeres. Como muchos de sus pares, adoptó un programa serio de educación secundaria a principios del siglo XX.
• Al Institut Alpin Videmanette de Rougemont asistieron Diana, Princesa de Gales (1961-1997), Princesa Irene de Grecia y Dinamarca , Tiggy Legge-Bourke y Tamara Mellon . Lady Diana fue enviada a Alpin Videmanette por su padre después de reprobar todos sus O-Levels . Ese año conoció al Príncipe de Gales . ^[9]
• Mon Fértil en Tolochenaz , educó a la reina Camilla ^[10] e Ingrid Detter de Lupis Frankopan .
• Al Institut Le Mesnil asistió la reina Ana María de Grecia después de completar su educación secundaria en la cercana escuela Le Chatelard, también en Montreux. Le Mesnil, propiedad de la familia Navarro, cerró en 2004. Actualmente, Le Chatelard ofrece educación según el modelo americano de escuela secundaria y preparatoria hasta los 17 años. las escuelas de finalización tradicionales, pero éstas complementan, en lugar de reemplazar, las materias académicas.
• Le Manoir, en Lausana, educó a la agente secreta británica Vera Atkins (1908-2000) y hermana del rey de los albaneses . Tenía una playa privada y los estudiantes iban a esquiar a St Moritz . ^{[11] [12]}
• El Institut Villa Pierrefeu en Glion , Vaud , fundado en 1954, es la última escuela tradicional suiza de acabado. ^[13]

Gran Bretaña

• En Londres hubo varias escuelas en el siglo XX, incluidas Cygnet's House, ^[14] Monkey Club, ^[15] St James y Lucie Clayton . Los dos últimos se fusionaron en 2005 para convertirse en St James and Lucie Clayton College y se les unió un tercero, Queens (una universidad de secretaría ), para convertirse en el actual Quest Professional, aunque el plan de estudios dejó de ofrecer formación en etiqueta o protocolo, que en cambio fue absorbido. por una ex tutora de Lucie Clayton, que fundó The English Manner en 2001, cuando Lucie Clayton terminó. ^[16] Está en el distrito Victoria de Londres y ofrece cursos de administración de empresas para estudiantes de entre 16 y 25 años. Es mixto.
• Eggleston Hall estaba ubicado en el condado de Durham y enseñó a jóvenes de entre 16 y 20 años desde la década de 1960 hasta finales de la de 1980.
• Evendine Court en Malvern comenzó como una pequeña escuela a finales del siglo XIX, enseñando a las jóvenes los deberes del personal doméstico de sus familias, exigiéndoles que ellas mismas completaran el trabajo doméstico. Los cursos normalmente duraban seis semanas. En 1900, la escuela se había vuelto popular. Se extendía a varios edificios e incluía una granja lechera en funcionamiento para enseñar agricultura práctica. Durante la Segunda Guerra Mundial adoptó materias escolares más tradicionales para las mujeres jóvenes que no podían viajar a Europa. El número de alumnos se mantuvo alto hasta mediados de la década de 1990, con un plan de estudios más amplio que cubría cocina cordon bleu , presentación personal y habilidades de secretaría . Cerró en 1998.
• Winkfield Place en Ascot se especializó en experiencia culinaria y se mudó a una nueva ubicación en Surrey alrededor de 1990 cuando se unió a Moor Park Finishing School antes de que Moor Park cerrara en 1998/99. Winkfield Place fue fundada por la educadora de mujeres Constance Spry como una escuela de arreglos florales y ciencias domésticas y tenía reputación internacional. Enseñó a niñas durante tres trimestres de un año académico con la posibilidad de estudiar cursos de Le Cordon Bleu con Rosemary Hume en un cuarto trimestre.

Aproximadamente una década después del cierre de estas escuelas, sobre todo a finales del siglo XX, comenzaron a aparecer en Londres empresas de consultoría de imagen y relaciones públicas que ofrecían en gran medida cursos de finalización de uno o dos días y habilidades sociales a tarifas comerciales que, proporcionalmente, estaban lejos. superiores a los que cobran las escuelas. ^{[ cita necesaria ]}

Las antiguas escuelas de acabado eran organizaciones independientes que duraron entre 15 y 50 años y, a menudo, eran dirigidas por familias. Los planes de estudio variaban entre las escuelas según la filosofía del propietario, muy parecido al modelo de escuela privada británica de los siglos XVIII y XIX. Algunas escuelas ofrecían algunos cursos de nivel O y A o certificados reconocidos en artes e idiomas. A veces permitían a los alumnos retomar un curso que tal vez no habían aprobado en la escuela secundaria. A menudo enseñaban idiomas y habilidades aplicables comercial y/o domésticamente, como cocina, secretariado y posteriormente estudios de negocios con el objetivo de ampliar los horizontes de los estudiantes desde la educación escolar formal. ^{[ cita necesaria ]}

Estados Unidos

A lo largo de gran parte de su historia, las escuelas de posgrado estadounidenses enfatizaron las gracias sociales y restaron importancia a la erudición : la sociedad alentaba a una joven refinada a ocultar su destreza intelectual por miedo a ahuyentar a los pretendientes. ^[17] Por ejemplo, la Escuela de Miss Porter en 1843 se anunció como la Escuela de Finalización para Señoritas de Miss Porter, a pesar de que su fundadora era una destacada erudita que ofrecía un plan de estudios riguroso que educó a la ilustre clasicista Edith Hamilton . ^[18]

Hoy, con un nuevo clima cultural y una actitud diferente hacia el papel de la mujer, la situación se ha invertido: Miss Porter's School resta importancia a sus orígenes como escuela de perfeccionamiento y enfatiza el rigor de sus estudios. ^[19] Asimismo, Finch College en el Upper East Side de Manhattan era "una de las escuelas para niñas más famosas de Estados Unidos", pero su último presidente optó por describirla como una universidad de artes liberales, que ofrece estudios académicos tan rigurosos como Barnard o Bryn Mawr. . ^{[20] [21]} Cerró en 1976.

El término terminar la escuela se usa ocasionalmente, o se usa mal, en el lenguaje estadounidense para referirse a ciertas pequeñas universidades para mujeres , principalmente en la costa este , que alguna vez fueron conocidas por preparar a sus estudiantes para el matrimonio. ^[22] Desde la década de 1960, muchas de estas escuelas han cerrado como resultado de dificultades financieras. Estos surgieron del cambio de normas sociales, que facilitaron a las mujeres seguir caminos académicos y profesionales. ^[23]

En literatura

The Finishing School , una novela de 2004 de laautora escocesa Muriel Spark , trata sobre 'College Sunrise', una actual escuela de acabado en Ouchy , a orillas del lago Lemán, cerca de Lausana , en Suiza. A diferencia de las escuelas de acabado tradicionales, la de esta novela es mixta .

Referencias

1. Joan Perkin (1 de enero de 1995). Mujeres victorianas. Prensa de la Universidad de Nueva York. págs. 27-28. ISBN 978-0-8147-6625-5.
2. "terminar la escuela". Diccionario, tesauro y enciclopedia en línea gratuitos . TheFreeDictionary.com . Consultado el 4 de mayo de 2009 .
3. "terminar la escuela". Diccionario en línea . Merriam Webster . Archivado desde el original el 16 de febrero de 2012 . Consultado el 4 de mayo de 2009 .
4. Donald, Graeme (2009). Mentiras, malditas mentiras e historia: un catálogo de errores y malentendidos históricos. Stroud, Gloucestershire: The History Press. pag. 48.ISBN​ 9780752462356. Consultado el 22 de mayo de 2015 .
5. Simoniano, Haig. "Charm academy: la última escuela de acabado de Suiza". Tiempos financieros . Pearson.
6. Gayatri, Su Alteza Maharani Gayatri Devi, Rajmata de Jaipur; Rama Rau, Santha (1976). Una princesa recuerda: las memorias del maharaní de Jaipur. Nueva Delhi: Rupa & Co. ISBN 9788129121295. Consultado el 22 de mayo de 2015 .{{cite book}}: Mantenimiento CS1: varios nombres: lista de autores ( enlace )
7. "Gene Tierney". MTC . TimeWarner . Consultado el 21 de mayo de 2015 .
8. Vogel-Misicka, Susan (30 de julio de 2011). "Las familias extranjeras confían en los internados suizos". Swissinfo.ch . Corporación Suiza de Radiodifusión . Consultado el 25 de mayo de 2015 .
9. "Biografía de la princesa Diana". Biografía . Redes de urgencias y emergencias. Archivado desde el original el 11 de mayo de 2015 . Consultado el 22 de mayo de 2015 .
10. «Infancia y Educación» . Consultado el 13 de octubre de 2017 . Asistió a la escuela Mon Fertile en Suiza.
11. Helm, Sarah (4 de junio de 2009). Una vida en secretos: Vera Atkins y los agentes perdidos de SOE. Hachette Reino Unido. ISBN 9780748112302. Consultado el 27 de mayo de 2015 .
12. Pinzón, Michel; Pinõcon-Charlot, Monique (1999). Grandes fortunas: dinastías de riqueza en Francia. Nueva York: Algora Publishing. pag. 85.ISBN​ 9781892941183. Consultado el 27 de mayo de 2015 .
13. Adams, William Lee (31 de octubre de 2011). "Cuide sus modales: los secretos de la última escuela tradicional de acabado de Suiza". Tiempo . Consultado el 21 de mayo de 2015 .
14. "Educación: último bastión". Tiempo . 8 de diciembre de 1958. ISSN  0040-781X . Consultado el 3 de mayo de 2023 .
15. "Educación: los monos". Tiempo . 2 de marzo de 1953. ISSN  0040-781X . Consultado el 3 de mayo de 2023 .
16. "Acerca de la manera inglesa".
17. En 1900, el presidente de la Universidad de Stamford, David Starr Jordan, afirmó que "una educación universitaria, por sí sola, no descalifica a una mujer para contraer matrimonio". Richard Norton Smith (1997). El coronel, la vida y la leyenda de Robert R. McCormick . Houghton Mifflin Co. págs. 72. ISBN 0-395-53379-1.; véase también Burlington Howard Ball (1996). Hugo L. Black: Guerrero de acero frío . Prensa de la Universidad de Oxford, Estados Unidos. págs.20–. ISBN 978-0-19-536018-9."[Hugo Black era] un hombre sureño tradicional y sexista que creía... que las mujeres no debían esforzarse por leer los clásicos. En cambio, debían terminar la escuela y prepararse para el papel gratificante y enriquecedor de esposa. y madre... [Él] quería que [su hija Jo Jo] fuera a Sweet Briar College porque, según él, la erudición nunca debería jugar un papel demasiado importante en la vida de una mujer".
18. "Foto de flashback: la escuela de Miss Porter termina con miembros de la alta sociedad, académicos y una primera dama". Sociedad Histórica de Nueva Inglaterra . 15 de febrero de 2015 . Consultado el 31 de marzo de 2015 .
19. Evgenia Peretz (julio de 2009). "El código de la escuela de Miss Porter". Vanityfair.com . Consultado el 23 de abril de 2015 .
20. "Finch y acontecimientos actuales". Tiempo . 30 de marzo de 1942.(describiendo a Finch como una escuela de acabado)
21. Arenson, Karen W. (26 de enero de 1997). "Rodney O. Felder muere a los 69 años; último presidente de Finch College". Los New York Times . Consultado el 1 de marzo de 2014 . Finch se fundó en 1900 como una escuela de dos años para mujeres. El Dr. Felder y otros en la escuela sostuvieron, sin embargo, que se había vuelto tan exigente académicamente como Barnard, Bryn Mawr y otras universidades.
22. Penélope Green (23 de abril de 2015). "Las mujeres independientes de Sweet Briar". Los New York Times . Consultado el 23 de abril de 2015 . [El siglo XX fue] una era marcada por culturas en conflicto: una que todavía estaba definida por casas de anfitrionas, guantes blancos y la doctrina de "anillo antes de la primavera" que presentaba a las universidades para mujeres como meras escuelas de acabado, y otra con el compromiso de educar a las mujeres para roles lejos del hogar.
23. El aumento de oportunidades para las mujeres reduce la necesidad de escuelas diferenciadas por sexos
    • Christina Mazza (4 de marzo de 2015). "Sweet Briar College cerrará: ¿Siguen siendo relevantes las universidades para mujeres?". Monitor de la Ciencia Cristiana . Consultado el 16 de marzo de 2015 .
    • Darlene Superville (1 de junio de 2001). "Las universidades de mujeres de EE. UU. se ven muy afectadas". Noticias diarias de Bangor . Consultado el 16 de marzo de 2015 .