stringtranslate.com

Suparna Rajaram

Suparna Rajaram, profesora distinguida de psicología de la SUNY en la Universidad Stony Brook , es una psicóloga cognitiva nacida en la India y experta en memoria y amnesia . [1] Rajaram se desempeñó como presidenta de la junta directiva de la Psychonomic Society (2008) y como presidenta de la Association for Psychological Science (2017-2018). [2] Junto con Judith Kroll y Randi Martin , Rajaram cofundó la organización Women in Cognitive Science en 2001, con el objetivo de mejorar la visibilidad de las contribuciones de las mujeres a la ciencia cognitiva . [3] En 2019, fue una de las primeras receptoras del premio Clifford T. Morgan Distinguished Leadership Award de la Psychonomic Society por sus importantes contribuciones y su liderazgo sostenido en la disciplina de la psicología cognitiva. [4]

Rajaram es miembro de la Academia Estadounidense de las Artes y las Ciencias, la Sociedad Psiconómica, [5] la Asociación Estadounidense para el Avance de la Ciencia , la Asociación Estadounidense de Psicología , la Asociación Psicológica del Este , [6] y la Asociación para la Ciencia Psicológica. También es miembro de la Sociedad de Psicólogos Experimentales , una prestigiosa sociedad de honor dedicada a la psicología. [7] En 2022, Rajaram fue nombrada becaria Guggenheim.

Biografía

Suparna Rajaram nació en Bellary, India . [8] Recibió una licenciatura en psicología, economía y literatura inglesa (1984) y una maestría en psicología (1986) del Mt. Carmel College de la Universidad de Bangalore . Se mudó a los Estados Unidos para obtener una maestría en psicología cognitiva en la Universidad de Purdue y completó su título en 1988 bajo la supervisión de James H. Neely. [9] Rajaram continuó su educación en la Universidad Rice , donde obtuvo su doctorado en psicología cognitiva en 1991 bajo la supervisión de Henry L. Roediger, III . [10] Mientras estaba en Rice, Rajaram colaboró ​​​​con Roediger en una investigación que comparaba evaluaciones de memoria implícita . [11] De 1991 a 1993, Rajaram fue investigadora postdoctoral en la Facultad de Medicina de la Universidad de Temple , donde realizó una investigación sobre amnesia con H. Branch Coslett. [12]

Rajaram se unió a la Facultad de Psicología de la Universidad de Stony Brook en 1993 y fue ascendida a Profesora Titular en 2003. Se desempeñó como Decana Asociada de Asuntos Docentes en la Facultad de Artes y Ciencias de la Universidad de Stony Brook (2012-2015). Rajaram recibió un Premio FIRST de los Institutos Nacionales de Salud Mental (NIMH) . Además del NIMH, su investigación ha sido apoyada por la Fundación Nacional de Ciencias , la Fundación Russell Sage y Google . Rajaram se desempeñó como Editora Asociada de Psychological Science (2007-2008), Psychological Bulletin (2003-2005) y Memory & Cognition (1998-2001). [13]

Investigación

El programa de investigación de Rajaram abarca estudios de amnesia humana y memoria intacta para abordar las bases cognitivas y neuronales de las funciones de la memoria , como la distinción entre memoria explícita y memoria implícita . [14] [15] Su laboratorio ha examinado las diferencias en los efectos de las pruebas repetidas y el estudio repetido sobre el aprendizaje, y cómo la repetición impacta el aprendizaje de nueva información en la amnesia. En uno de sus estudios, su equipo examinó cómo la repetición de información confiere ventajas en el conocimiento versus el recuerdo de información en individuos con amnesia. [16] Encontraron que la repetición ayudó a las personas con amnesia a ganar un sentido de familiaridad con el material (es decir, saber), mientras que para los individuos con memoria normal, la repetición mejoró tanto la familiaridad como el recuerdo (es decir, saber y recordar). [ cita requerida ]

Rajaram ha llevado a cabo numerosos estudios centrados en cómo los factores sociales influyen en el aprendizaje y la memoria. Su laboratorio tiene como objetivo comprender la transmisión social de la memoria en grupos de personas y en redes sociales , el surgimiento de la memoria colectiva y cómo el aprendizaje colaborativo puede ayudar o dificultar la memoria. [17] Su investigación indica que la colaboración con pares a menudo debilita el rendimiento de la memoria de los individuos; al mismo tiempo, obtener ayuda de los pares puede ayudar a eliminar errores de memoria. [18] [19] El artículo de Rajaram de 2014 sobre la transmisión social de la memoria, en coautoría con HY Choi, HM Blumen y AR Congleton, fue nombrado "Mejor artículo del año" por la Sociedad Europea de Psicología Cognitiva . [20] Este estudio examinó un fenómeno conocido como inhibición colaborativa, en el que los individuos contribuyen menos a recordar información cuando son parte de un grupo que cuando recuerdan información por su cuenta. Este estudio exploró cómo el cambio de la membresía de los grupos influyó en la memoria individual y colectiva. [21] Rajaram y sus colegas también han estudiado cómo la emoción mejora la memoria. Descubrieron que los recuerdos emocionales no son inmunes a los errores, pero tienen menos probabilidades de verse distorsionados por influencias sociales que los recuerdos no emocionales. [22]

Publicaciones representativas

Referencias

  1. ^ Comunicaciones, Oficina de Stony Brook. "Suparna Rajaram | Expertos en la Universidad de Stony Brook, Nueva York". www.stonybrook.edu . Consultado el 19 de noviembre de 2018 .
  2. ^ Rajaram, Suparna (30 de abril de 2018). "Sobre la superación de fronteras". APS Observer . 31 (5).
  3. ^ "Personas | Mujeres en la ciencia cognitiva". womenincogsci.org . Archivado desde el original el 15 de diciembre de 2012. Consultado el 19 de noviembre de 2018 .
  4. ^ "Premio al liderazgo distinguido Clifford T. Morgan - Psychonomic Society" www.psychonomic.org . Consultado el 6 de octubre de 2019 .
  5. ^ "Suparna Rajaram - Psychonomic Society". www.psychonomic.org . Consultado el 19 de noviembre de 2018 .
  6. ^ "EPA Fellows - Eastern Psychological Association" (Becarios de la EPA - Asociación Psicológica del Este). www.easternpsychological.org . Consultado el 19 de noviembre de 2018 .
  7. ^ "Suparna Rajaram elegida miembro de la Sociedad de Psicólogos Experimentales | | SBU News". SBU News . 10 de diciembre de 2015 . Consultado el 19 de noviembre de 2018 .
  8. ^ "Suparna Rajaram, Ph.D. | Laboratorio de memoria y cognición social". you.stonybrook.edu . Consultado el 19 de noviembre de 2018 .
  9. ^ Rajaram, Suparna; Neely, James H. (1 de abril de 1992). "Efectos de la preparación de repetición enmascarada disociativa y de la frecuencia de palabras en tareas de decisión léxica y reconocimiento episódico". Revista de memoria y lenguaje . 31 (2): 152–182. doi :10.1016/0749-596X(92)90009-M. ISSN  0749-596X.
  10. ^ Rajaram, Suparna (1993). "Recordar y conocer: dos medios de acceso al pasado personal". Memoria y cognición . 21 (1): 89–102. doi : 10.3758/bf03211168 . ISSN  0090-502X. PMID  8433652.
  11. ^ Rajaram, Suparna; Roediger, Henry L. (1993). "Comparación directa de cuatro pruebas de memoria implícita". Revista de psicología experimental: aprendizaje, memoria y cognición . 19 (4): 765–776. doi :10.1037/0278-7393.19.4.765. ISSN  1939-1285. PMID  8345323.
  12. ^ Rajaram, Suparna; Coslett, H. Branch (2000). "Adquisición y transferencia de nueva información verbal en la amnesia: recuperación y restricciones neuroanatómicas". Neuropsicología . 14 (3): 427–455. doi :10.1037/0894-4105.14.3.427. ISSN  1931-1559. PMID  10928746.
  13. ^ "Suparna Rajaram - Psychonomic Society". www.psychonomic.org . Consultado el 19 de noviembre de 2018 .
  14. ^ "Suparna Rajaram - Psychonomic Society". www.psychonomic.org . Consultado el 19 de noviembre de 2018 .
  15. ^ "Personas | Mujeres en la ciencia cognitiva". womenincogsci.org . Archivado desde el original el 15 de diciembre de 2012. Consultado el 19 de noviembre de 2018 .
  16. ^ Verfaellie, Mieke; Rajaram, Suparna; Fossum, Karen; Williams, Lisa (2008). "No todas las repeticiones son iguales: diferentes beneficios de la repetición en la amnesia y la memoria normal". Revista de la Sociedad Internacional de Neuropsicología . 14 (3): 365–372. doi : 10.1017/S1355617708080612 . ISSN  1469-7661. PMC 2396955 . PMID  18419835. 
  17. ^ "Investigación | Laboratorio de memoria y cognición social". you.stonybrook.edu . Consultado el 19 de noviembre de 2018 .
  18. ^ Rajaram, Suparna (2011). "La colaboración perjudica y ayuda a la memoria". Current Directions in Psychological Science . 20 (2): 76–81. doi :10.1177/0963721411403251. ISSN  0963-7214. S2CID  19179853.
  19. ^ Rajaram, Suparna; Pereira-Pasarin, Luciane P. (2010). "Memoria colaborativa: investigación cognitiva y teoría". Perspectivas sobre la ciencia psicológica . 5 (6): 649–663. doi :10.1177/1745691610388763. ISSN  1745-6916. PMID  26161882. S2CID  20159993.
  20. ^ "El 'mejor artículo' de la revista ESCOP muestra cómo la colaboración influye en la memoria". Asociación para la Ciencia Psicológica . Consultado el 19 de noviembre de 2018 .
  21. ^ Choi, Hae-Yoon; Blumen, Helena M.; Congleton, Adam R.; Rajaram, Suparna (3 de diciembre de 2013). "El papel de la configuración grupal en la transmisión social de la memoria: evidencia de grupos idénticos y reconfigurados". Revista de psicología cognitiva . 26 (1): 65–80. doi :10.1080/20445911.2013.862536. ISSN  2044-5911. S2CID  19160059.
  22. ^ Kensinger, Elizabeth A.; Choi, Hae-Yoon; Murray, Brendan D.; Rajaram, Suparna (23 de febrero de 2016). "Cómo las interacciones sociales afectan la precisión de la memoria emocional: evidencia de la recuperación colaborativa y los paradigmas de contagio social". Memoria y cognición . 44 (5): 706–716. doi :10.3758/s13421-016-0597-8. ISSN  0090-502X. PMC 4942488 . PMID  26907480. 

Enlaces externos