The War on Kids es un documental de 2009 sobre el sistema escolar estadounidense dirigido por Cevin Soling . La película examina la educación pública estadounidense y sostiene que muchos sistemas escolares públicos no solo no logran educar , sino que son instituciones cada vez más autoritarias que están erosionando los cimientos de la democracia estadounidense.
La película The War on Kids se estrenó con críticas generalmente positivas de los críticos. [1]
The War on Kids sostiene que a los estudiantes se les niegan las libertades básicas basándose principalmente en miedos irracionales, y señala que son registrados, castigados (de manera arbitraria según la tripulación) y obligados a consumir ciertas drogas farmacéuticas.
La película comienza estudiando las políticas de tolerancia cero en las escuelas públicas en la década de 1990, que fueron diseñadas para erradicar las drogas y las armas en las escuelas. Debido a la aplicación arbitraria de esta política por parte de una autoridad sin control, pronto los cortaúñas, los llaveros y las aspirinas se consideraron peligrosos y violaban las reglas. Esta política, combinada con el miedo inspirado en Columbine, ha dado como resultado que los niños de jardín de infantes sean suspendidos por usar dedos apuntando como armas en juegos de policías y ladrones y que los estudiantes sean suspendidos por tener Midol y Alka-Seltzer. Cada vez más, los problemas que antes se trataban por el consejero escolar o una visita a la oficina del director ahora son manejados por la policía. [2]
A los estudiantes se les niegan derechos constitucionales básicos. Pueden ser registrados, sometidos a pruebas de drogas, obligados a incriminarse y castigados caprichosamente. Se muestra que las cámaras de vigilancia, los registros de casilleros y los detectores de metales son algo común. Los tribunales defienden rutinariamente el derecho de la escuela a hacer lo que les plazca. La estructura física de estas instituciones es en sí misma opresiva y se asemeja a las prisiones en muchos aspectos. [3]
Irónicamente, la película muestra que las medidas drásticas que emplean las escuelas son ineficaces como herramientas de protección. Las cámaras de seguridad no hicieron más que filmar la masacre de Columbine para los medios de comunicación. Esta opresión no contribuye en nada a promover el aprendizaje. Varios profesores afirman ante la cámara que es frustrante trabajar en esta atmósfera, con todo el currículo dictado por el estado y que este enfoque de “talla única” no funciona bien con los seres humanos. [4]
Aún más perjudicial que esta opresión física es el uso y abuso de herramientas psiquiátricas. Se ha demostrado que los diagnósticos generalizados de TDA y trastornos similares están íntimamente relacionados con las actividades promocionales de las empresas farmacéuticas. El supuesto trastorno conocido como ODD ( trastorno negativista desafiante ) se utiliza para controlar aún más a los niños al servir como puerta de entrada para otras medidas autoritarias, a menudo de tipo extremo. [4] Se recetan en exceso Ritalin y otros fármacos. Estos fuertes fármacos pueden tener consecuencias dañinas, incluidos el suicidio y el asesinato. Algunos tiradores escolares, incluidos los asesinos de Columbine, han consumido o han estado bajo los efectos de estos fármacos.
Esta película incluye un tema que casi se ignora por completo en cualquier discusión sobre educación: la génesis de la educación obligatoria. Las escuelas públicas están modeladas según un sistema prusiano, orientado a formar soldados obedientes. [5] Más tarde, se modificó durante la revolución industrial para capacitar a las personas para la fuerza laboral (de ahí el movimiento de las campanas que hacen sonar las señales). [6] En última instancia, la película sostiene que más fondos, aulas más pequeñas, maestros mejor capacitados y otros tópicos no producirán una educación efectiva porque los problemas son profundos e institucionales. En palabras del director Cevin Soling , "Los maestros y varias personas que entrevisté me convencieron de que la misión principal de la escuela es la sumisión a la autoridad". [6]
La película concluye que la misión educativa del sistema escolar público se ha reducido desde una de legítimo aprendizaje y preparación para la ciudadanía adulta a una de control y contención.
The War on Kids se estrenó en noviembre de 2009 en algunas zonas del país y recibió críticas favorables. En Variety , Ronnie Scheib la calificó como una "llamada de atención alarmante sobre las condiciones atroces que prevalecen en las escuelas estadounidenses" y sostuvo que la película era importante porque "contradice la sabiduría popular". [7] Ella Taylor, de The Village Voice, la calificó como un "documental animado (que) expone con detalles espeluznantes los fundamentos autoritarios de la cultura estadounidense centrada en los niños, en la que un clima generalizado de miedo distorsiona la percepción de los peligros que plantean y para los niños". [8]
En The New York Times , Jeannette Catsoulis calificó la película como "una crónica impactante de disfunción institucional" y escribió: "Al menos ahora saben por qué el pequeño Johnny no se levanta de la cama por la mañana". [9]
El guionista Randy Cassingham admite: “No estoy de acuerdo con todos los aspectos de la película, pero puedo decir una cosa: me hizo pensar”. Añadió una posdata en la que citaba lo que consideraba un flagrante abuso de los derechos constitucionales y la ética profesional en relación con el acceso de los niños al conocimiento. [10]
La reseña del documental ofrecida por Michael Haas, presidente de la Political Film Society, comienza señalando que sólo dos naciones se han negado a firmar la Convención sobre los Derechos del Niño , Somalia y Estados Unidos. Escriben: “… los medios de comunicación se han centrado en el ahogamiento simulado de tres presuntos terroristas… pero no en los miles de niños que han sido capturados, encarcelados, privados del contacto con sus padres, interrogados y, por lo tanto, maltratados hasta tal punto que han sido torturados con impunidad. ¿Por qué el desinterés por los derechos de los niños en Estados Unidos? La razón principal aparente, que los adultos estadounidenses quieren mantener el control sobre los niños, es la tesis del documental The War on Kids” [11] .
El crítico cultural Robert Barry Francos relata un incidente de su vida en la escuela secundaria y contrasta esa experiencia con la atmósfera actual en las escuelas de hoy:
“Estaba de pie en la cola del comedor. El chico mucho más grande que estaba detrás de mí no dejaba de pincharme las costillas… Me dolía… y le dije que parara… pero no lo hizo. Cuando finalmente tuve suficiente, me di la vuelta, salté (él era alto) y le di un puñetazo en la cara. Definitivamente estaba más sorprendido que herido. Las señoras del comedor salieron a ver qué era el alboroto. Cuando oyeron lo que pasó, me dieron un almuerzo gratis y el chico tuvo que quedarse en la cola. Ese fue el final. Si ese incidente ocurriera ahora, postula el nuevo documental The War on Kids, lo más probable es que me hubieran suspendido durante un año, me hubieran llevado a juicio con grilletes y tuviera una condena por delito grave en mi expediente”. [12]
The War on Kids fue nombrado el mejor documental educativo de su año por el Festival Internacional de Cine y Vídeo Independiente de Nueva York.