Sociedad Japonesa para la Reforma de los Libros de Texto de Historia
Organización japonesa de defensa de políticas
Miembro de la Sociedad Japonesa para la Reforma de los Libros de Texto de Historia colocando una pancarta que decía "[Darles] a los niños libros de texto de historia correctos" frente al Santuario Yasukuni (靖国神社)
La Sociedad Japonesa para la Reforma de los Libros de Texto de Historia (新しい歴史教科書をつくる会, Atarashii Rekishi Kyōkasho o Tsukuru Kai ) es un grupo fundado en diciembre de 1996 [1] para promover una visión nacionalista [2] de la historia de Japón .
Producciones y vistas
La Sociedad Japonesa para la Reforma de los Libros de Texto de Historia describe su objetivo como combatir lo que considera representaciones masoquistas de la historia japonesa. [3] Argumentan que los libros de texto se centran demasiado en aspectos oscuros de la historia japonesa, para que Japón sea el único responsable de la devastación de la guerra. El grupo también afirma que la ocupación estadounidense de posguerra intentó moldear las percepciones japonesas de la historia para evitar que el país volviera a convertirse en una amenaza para la seguridad internacional. [4]
En 1999, el grupo creó organizaciones de publicidad para su nuevo libro de texto en cada prefectura de Japón y en 2000, junto con otras ONG nacionalistas en Japón, comenzaron a presionar a las juntas de educación para que adoptaran el nuevo libro de texto. Además, miembros del Partido Liberal Democrático crearon asociaciones para apoyar a la Sociedad Japonesa para la Reforma de los Libros de Texto de Historia. El libro de texto finalmente fue aprobado, pero recibió críticas nacionales e internacionales. Debido a las críticas, el libro de texto fue adoptado sólo por el 0,05 por ciento de las escuelas secundarias de Japón. [5]
El libro de texto también destaca el reclamo de Japón sobre las Rocas Liancourt , que Japón llama Takeshima y Corea del Sur llama Dokdo ; así como las Islas Senkaku , llamadas Diaoyu en chino, que son administradas por Japón y reclamadas tanto por la República Popular China como por la República de China (Taiwán).
Recepción pública
El libro de texto, publicado como libro comercial en Japón en junio de 2001, vendió seiscientas mil copias en junio de 2004. [6] A pesar del éxito comercial, el libro sólo fue adoptado por un puñado de escuelas: seis escuelas para niños discapacitados dirigidas por la Gobierno de las prefecturas de Tokio y Ehime y siete escuelas privadas, que representaron el 0,03% de los estudiantes de secundaria en el año escolar 2002. [7]
Nuevo libro de texto de historia versión 2005
Traducido por la Sociedad Japonesa para la Reforma de los Libros de Texto de Historia. [8]
Masacre de Nanjing : "En agosto de 1937, dos soldados japoneses, uno de ellos un oficial, fueron asesinados a tiros en Shanghai (centro de intereses extranjeros). Después de este incidente, las hostilidades entre Japón y China se intensificaron. Los oficiales militares japoneses pensaron Chiang Kai-shek se rendirían si capturaban Nanking , la capital nacionalista; ocuparon esa ciudad en diciembre *Pero Chiang Kai-shek había trasladado su capital a la remota ciudad de Chongqing. El conflicto continuó. fueron asesinados o heridos por las tropas japonesas (el incidente de Nanking ). Las pruebas documentales han suscitado dudas sobre el número real de víctimas del incidente. El debate continúa incluso hoy" (p. 49).
Incidente del Puente Marco Polo : "El 7 de julio de 1937, se realizaron disparos contra soldados japoneses mientras realizaban maniobras cerca del Puente Marco Polo (ubicado en las afueras de Beijing ). Al día siguiente, este incidente (el Incidente del Puente Marco Polo ) se había intensificado. El incidente fue de magnitud relativamente pequeña y se hicieron esfuerzos para resolverlo localmente, pero Japón decidió enviar un gran número de tropas a China cuando el gobierno nacionalista emitió una orden de movilización de emergencia. de una guerra que duró ocho largos años" (p. 49).
Esfera de coprosperidad del Gran Asia Oriental : "La guerra infligió una enorme cantidad de devastación y sufrimiento a los pueblos de Asia, donde se libró. Las bajas (tanto militares como civiles) atribuibles a las invasiones japonesas fueron particularmente altas en China. Cada vez Los japoneses ocuparon una nación del Sudeste Asiático, establecieron una administración militar. Los líderes de los movimientos independentistas locales cooperaron con esas administraciones militares para que pudieran liberar a sus países del yugo de las potencias occidentales.Elidioma japonés y el culto en los santuarios sintoístas encontraron resistencia.Cuando los tiempos de guerra se volvieron contra Japón y los suministros de alimentos escasearon, los japoneses a menudo obligaron a la población local a realizar trabajos agotadores. Una vez terminada la guerra, Japón pagó reparaciones a esas naciones. Luego, Japón fue acusado de promover la filosofía de la Esfera de Coprosperidad de la Gran Asia Oriental para justificar la guerra y la ocupación de Asia. Más tarde, después de que Japón fue derrotado y las tropas japonesas se retiraron de Asia, todas estas antiguas colonias lograron la independencia gracias a sus propios esfuerzos durante los siguientes doce años. Algunos soldados japoneses permanecieron en Asia y participaron en las distintas luchas por la independencia. El objetivo inicial del avance de Japón hacia el sur era obtener recursos, pero también sirvió para estimular los nacientes movimientos independentistas en Asia" (p. 54).
Las acciones japonesas inspiran a los pueblos de Asia : "Los soldados japoneses expulsaron a las fuerzas de Europa occidental, que habían colonizado las naciones de Asia durante muchos años. Nos sorprendieron porque no pensábamos que pudiéramos vencer al hombre blanco, y ellos Nos inspiraron confianza. Nos despertaron de nuestro largo letargo y nos convencieron de hacer de la nación de nuestros antepasados nuestra propia nación una vez más. Aclamamos a los soldados japoneses mientras marchaban por la península malaya cuando vimos huir a las tropas británicas derrotadas. , sentimos una emoción que nunca antes habíamos experimentado (Extracto de los escritos de Raja Dato Nong Chik, líder del movimiento independentista de Malasia y ex miembro de la Cámara de Representantes de Malasia)" (página 54).
^ Carolin Rose: La batalla por los corazones y las mentes. Educación patriótica en Japón en la década de 1990 y más allá. En: Naoko Shimazu (editor): Nacionalismos en Japón . Routledge 2006.
^ Peng Er Lam, ed. (2006). Las relaciones de Japón con China: frente a una potencia en ascenso . Rutledge. pag. 78.
^ Cueva, P. (2013). El colonialismo japonés y la guerra de Asia y el Pacífico en los libros de texto de historia de Japón: representaciones cambiantes y sus causas. Estudios asiáticos modernos, 47 (2), 542–580. http://www.jstor.org/stable/23359830
^ Yang, TM (2005). La controversia de los libros de texto de historia japoneses y el legado de la reforma de los libros de texto de la ocupación aliada . página 89.
^ Saito, H. (2017). La coexistencia del nacionalismo y el cosmopolitismo, 1997-2015. En El problema de la historia: la política de la conmemoración de la guerra en el este de Asia (págs. 102-128). Prensa de la Universidad de Hawai'i . http://www.jstor.org/stable/j.ctt1wn0r56.8
^ http://www2.asahi.com/2004senkyo/localnews/TKY200407040200.html Archivado el 4 de marzo de 2016 en Wayback Machine ] ( Asahi Shimbun , 20 de julio de 2004)
↑ 0,03% de los estudiantes de secundaria utilizarán libros de texto en disputa Archivado el 7 de julio de 2007 en Wayback Machine ( Kyodo , 20 de agosto de 2001)
^ Nuevo libro de texto de historia (capítulos 4 y 5), versión 2005, mayo de 2005 Archivado el 6 de septiembre de 2005 en Wayback Machine .
enlaces externos
Resumen de ERIC Digest Archivado el 5 de julio de 2006 en Wayback Machine (en inglés)
Artículo del Japan Times – 6 de abril de 2005 (en inglés)
Sitio web oficial (en japonés)
Fuso Publishing Inc.: sitio web oficial del editor del libro de texto. (en japonés)
Artículo de noticias de Sankei Web - 16 de abril de 2005 (en japonés)
