Shuchi Grover es una científica informática e investigadora del aprendizaje indio-estadounidense cuyo trabajo como investigadora de la educación informática y la alfabetización en inteligencia artificial es ampliamente reconocido. Su investigación seminal sobre el pensamiento computacional y cómo diseñar experiencias educativas eficaces y ricas en computación para niños ha dado forma a políticas y planes de estudio sobre alfabetización computacional en todo el mundo. [1] [3]
Grover completó sus estudios universitarios en la India en el Instituto Birla de Tecnología y Ciencia, Pilani , especializándose en informática y física . Obtuvo una maestría en informática de la Universidad Case Western Reserve, donde su tesis de maestría involucró el desarrollo de software para estudiantes de música. [4] Como parte de este proyecto, utilizó repositorios digitales para almacenar hojas de partituras. Fue su primera introducción al potencial de la tecnología para acelerar el aprendizaje de los estudiantes. [4] Después de una carrera en ingeniería de software, se dedicó a diversos temas de la educación, como la enseñanza y el aprendizaje con tecnología, el aprendizaje en línea y el pensamiento computacional en niños. [5] Obtuvo una maestría en Tecnología, Innovación y Educación en Harvard, antes de mudarse a California . [4] Grover se centró en las ciencias del aprendizaje en la Universidad de Stanford para su investigación doctoral, que investigó el pensamiento computacional avanzado para el aprendizaje profundo en estudiantes de secundaria y fue supervisada por Roy Pea . [2] Desarrolló un curso de Stanford OpenEdX de 6 semanas para presentar las ciencias de la computación a los estudiantes de secundaria. [6]
En 2014, argumentó que para aumentar el número de mujeres en tecnología, se debería enseñar informática en las escuelas estadounidenses y los científicos informáticos deberían actuar para disminuir el estereotipo del "nerd". [7]
Grover ha dirigido o codirigido varios proyectos de investigación financiados por la National Science Foundation . Es autora de más de 100 artículos de conferencias y revistas revisados por pares, capítulos de libros y artículos de prensa generalistas muy citados. [8] El libro de Grover sobre Ciencias de la computación en K-12: Un manual de la A a la Z sobre la enseñanza de la programación incluyó contribuciones de 40 investigadores y educadores de ciencias de la computación de todo el mundo.
La investigación de Grover sobre el desarrollo de competencias computacionales en la educación escolar es reconocida a nivel mundial. Asesora a ministerios de educación, organizaciones como el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de la OCDE , el Centro Común de Investigación de la UE y proyectos educativos nacionales y transnacionales. Es invitada a dar conferencias magistrales y presentaciones en todo el mundo.
En 2010, Grover recibió una beca Amir Lopatin para estudiar el pensamiento computacional en estudiantes de primaria y secundaria . [9] Está particularmente interesada en cómo el aprendizaje computacional podría ser un impulsor social. [9] [10] Como parte de la beca, Grover estudió a estudiantes de secundaria en Bangalore . Su investigación investigó las diversas dimensiones del pensamiento computacional y cómo los niños eligen qué valorar y con qué interactuar. [9]
La División de Ciencias Sociales y del Comportamiento y Educación de las Academias Nacionales de Estados Unidos seleccionó a Grover para el premio Henry y Bryna David 2024, otorgado a un investigador destacado que haya extraído conocimientos de las ciencias sociales y del comportamiento para informar las políticas públicas. [11]
El artículo del Dr. Shuchi Grover sobre la enseñanza de la IA en la educación primaria y secundaria: lecciones, problemas y orientación [12] ganó el premio al mejor artículo en la conferencia del Simposio Técnico SIGCSE sobre Educación en Ciencias de la Computación de la Asociación de Maquinaria Computacional (ACM) en marzo de 2024.
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