Teach to One , anteriormente conocido como School of One (SO1) , es un programa de matemáticas de escuela secundaria del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York . Comenzó en 2009 y actualmente está funcionando en seis escuelas en Manhattan , El Bronx y Brooklyn . Su programa innovador integra el uso de la tecnología en el desarrollo e implementación de currículo y aprendizaje personalizados, así como el uso de la tecnología en el entorno de aprendizaje. [1] [2]
El programa se basa en los requisitos de aprendizaje individuales de cada estudiante, también llamado aprendizaje basado en el alumno o aprendizaje centrado en el estudiante . El enfoque es proporcionar a los estudiantes su propio entorno de aprendizaje personal . En los entornos de aprendizaje tradicionales, los maestros guían a los estudiantes a través del plan de estudios de tal manera que se espera que cada estudiante aprenda el mismo material al mismo tiempo. En Teach to One, a cada estudiante se le proporciona un entorno de aprendizaje combinado orientado a sus necesidades de aprendizaje individuales. Estas se identifican mediante evaluaciones estatales y resultados de pruebas y luego se utilizan para crear una "lista de reproducción" de un estudiante o un plan de aprendizaje individual . Cada estudiante recibe un cronograma diario basado en sus propias necesidades y fortalezas de aprendizaje, y cada cronograma y plan de instrucción se ajusta para adaptarse a su capacidad. Los maestros pueden adquirir datos en tiempo real sobre el logro de cada estudiante y ajustar su instrucción en vivo para adaptarse, generalmente a diario. [3] Teach to One se centra en la progresión del aprendizaje, pero dependiendo de las habilidades identificadas previamente de los estudiantes, cada estudiante puede comenzar la misma lección en un punto diferente. Cada estudiante participa en múltiples métodos de instrucción, que incluyen instrucción dirigida por el docente, colaboración en grupos pequeños, tutoría individual, aprendizaje independiente, trabajo con tutores en línea o cualquier combinación de estos. [4] [5]
Las aulas de Teach to One están centradas en un espacio abierto con múltiples estaciones de aprendizaje. Estas estaciones proporcionan las lecciones seleccionadas por el software del plan de estudios, además de conectar a los estudiantes con un profesor, software y tutores en línea. Esto permite que el estudiante trabaje de forma independiente o en colaboración con otros estudiantes en línea, ya sea individualmente o en grupos. La proporción de estudiantes por profesor es de 10, significativamente menor que en la mayoría de los programas. [1]
Teach to One utiliza tecnología digital para desarrollar planes de estudio individualizados y ajustados diariamente a los estudiantes, a los que estos acceden a través de un portal en línea. Un algoritmo de aprendizaje automático basado en computadora recopila datos para generar un plan de lecciones diario o una "lista de reproducción" para cada estudiante en función de lo que se determina que mejor se adapta a sus necesidades de aprendizaje. Funciona como un programador adaptativo para garantizar que cada estudiante esté aprendiendo en su "punto óptimo" educativo. A medida que recopila datos, el algoritmo genera un plan de lecciones y un cronograma diarios para cada estudiante y maestro analizando factores que incluyen el historial y el perfil académico de cada estudiante, la evaluación de las sesiones de trabajo anteriores, así como los recursos, el espacio y el personal disponibles de la escuela. Los maestros pueden revisar y sugerir cambios a las recomendaciones de lecciones diarias del algoritmo para proporcionar orientación, aportes y comentarios pedagógicos adicionales .
A partir de 2011, el programa Teach to One atiende a aproximadamente 2.300 estudiantes en seis escuelas:
El programa se desarrolló a partir de la preocupación por el éxito de los planes de estudio tradicionales. Su aparente falta de flexibilidad impulsó al director ejecutivo fundador de Teach to One, Joel Rose, a imaginar un programa que ofreciera a los estudiantes una experiencia de aprendizaje individual. “En un aula tradicional, sabemos que cuando un profesor está enseñando, no todos los estudiantes están preparados para aprender”, dijo Rose. [7]
El diseño de Teach to One surgió de un análisis de la idoneidad de los modelos de aula tradicionales basados en un estudio del siglo XIX. En 2009 se celebró una reunión de diseño con educadores, administradores y arquitectos. Los resultados principales de la reunión fueron: [8]
El resultado físico fue un diseño con espacios de diferentes tamaños, muchos más pequeños que las aulas tradicionales, con muebles móviles que ofrecen entornos de aprendizaje flexibles que se pueden adaptar a diferentes usos. Había menos paredes que separaban los espacios de aprendizaje, lo que dio como resultado un plan más abierto . Se encontró que la separación acústica no era una preocupación importante debido a que los estudiantes participaban más activamente en su aprendizaje personalizado. [9] Cada estudiante comienza su día en un espacio de reunión central con monitores similares a los de las terminales de los aeropuertos que dirigen a los estudiantes a sus estaciones de trabajo. Luego, los estudiantes proceden a espacios donde trabajarán en grupos grandes, grupos pequeños o individualmente utilizando computadoras portátiles o PDA .
Después de la reunión, se puso en marcha un programa piloto de un millón de dólares en el verano de 2009. [10] En 2010 se estableció un segundo programa piloto en una escuela. Se ha recibido financiación de aproximadamente 30 entidades fuera del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York, [11] incluidos 5 millones de dólares en dinero de estímulo del gobierno federal, [12] 500.000 dólares de la Fundación Bill y Melinda Gates a través de una subvención a PBS para proporcionar materiales de aprendizaje digitales, [13] y Cisco Systems. [14] [15]
En 2011, el director ejecutivo fundador Joel Rose fundó una organización sin fines de lucro llamada New Classrooms Innovation Partners para ampliar el modelo de instrucción Teach to One. [16]
Teach to One (en aquel entonces llamada School of One) ha sido proclamada como una de las "100 mejores innovaciones de 2009" por la revista Time, [17] y el "futuro de la educación" por el ex presidente del Teachers College de la Universidad de Columbia . [18]
En 2011, el Centro para Niños y Tecnología del Centro de Desarrollo Educativo evaluó de forma independiente el progreso de los estudiantes que participaron en el programa durante el verano de 2010. Se descubrió que estos estudiantes tenían un aumento promedio en la cantidad de ítems de prueba respondidos correctamente en comparación con las puntuaciones de las pruebas anteriores al programa. [9] El piloto de 2010 fue evaluado por el Grupo de Estudio de Políticas e Investigación del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York, que descubrió que los estudiantes participantes superaron significativamente a los estudiantes que no participaron, incluso después de considerar factores como el hecho de que los participantes pasaran más tiempo en el entorno de aprendizaje. Teach to One ha recibido fondos del programa Invertir en Innovación (i3) del gobierno federal para estudiar más a fondo la eficacia de su implementación en las escuelas. [19] [20]
Según un análisis independiente del modelo Teach to One: Math realizado por el Centro para la Tecnología y el Cambio Escolar del Teachers College de la Universidad de Columbia, los estudiantes ganaron casi 1,2 años de crecimiento en matemáticas o casi un 20% más que el promedio nacional en el año escolar 2012-2013. [21]
En un estudio del segundo año completo del programa Teach to One, el profesor Doug Ready del Teacher's College de la Universidad de Columbia descubrió que, en promedio, los estudiantes lograron avances en matemáticas 1,5 veces superiores al promedio nacional. [22]