Sabine Andresen

científico de la educación alemán

Sabine Andresen (n. 1966) es profesora de Estudios Educativos en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Bielefeld y vicerrectora de asuntos internacionales y comunicación corporativa ^[1] en Bielefeld , Alemania. Su campo de estudio es la infancia y la juventud.

Academia

Andresen ha presentado trabajos históricos y analíticos del discurso sobre la relación entre infancia y política. Uno de los principales focos de su investigación es el bienestar de los niños desde una perspectiva internacional, así como la amenaza que representan para la infancia la pobreza y las situaciones de vida precarias.

En sus investigaciones empíricas cualitativas, también sobre la familia, y en sus estudios cuantitativos, Andresen analiza las opiniones de los actores y su entrelazamiento.

Desde 2009, Andresen es miembro de la junta directiva de la Sociedad Internacional de Indicadores Infantiles (ISCI) y miembro del comité de expertos del Ministerio Federal de Familias, Personas Mayores, Mujeres y Jóvenes (BMFSFJ). ^[2]

Investigación

• Las familias y sus roles en las escuelas primarias de jornada completa: estudio ampliado y estudios de casos cualitativos sobre conceptos de responsabilidad y concepciones de las familias (BMBF, 2010)
• Buenos prospectos. Asistencia Temprana a las Familias: Acompañamiento de la Investigación Empírica (Fundación Carina, 2009-2011); Segundo estudio de World Vision sobre la infancia (World Vision Deutschland eV, 2009-2010)
• Infancia precaria: cómo los niños experimentan la pobreza (DFG, 2009-2011); La familia como actor en las escuelas primarias de jornada completa (BMBF, 2007-2009)
• Infancia, tiempo libre y pobreza. Niños en el “Arche” (Bayer Bepanthen, 2008)
• 1er Estudio de Visión Mundial sobre la Infancia. Niños en Alemania (World Vision Deutschland eV, 2007)
• Grupo de Formación en Investigación de la DFG “Bienestar juvenil y servicios sociales en transición”, 3er periodo de financiación 2005-2008
• Escuela de investigación de Renania del Norte-Westfalia “Educación y capacidades” (desde 2008)
• “Red de formación inicial Marie-Curie “Educación como bienestar: mejorar las oportunidades para los jóvenes socialmente vulnerables en Europa”. (2010-2013)

Publicaciones Seleccionadas

• con S. Fegter, K Hurrelmann, U. Schneekloth (eds). 2017. Bienestar, pobreza y justicia desde la perspectiva de un niño: 3er estudio infantil de Visión Mundial. Saltador. ^[3]
• con S. Fegter. 2010. Niños que crecen en la pobreza y sus ideas sobre lo que constituye una buena vida: estudios sobre la infancia en Alemania. En Investigación de indicadores infantiles. El Diario Oficial de la Sociedad Internacional de Indicadores Infantiles. En línea: [1].
• con I. Diehm, U. Sander y H. Ziegler, eds. 2010. Los niños y la buena vida: nuevos desafíos para la investigación sobre la infancia. Dordrecht: Springer.
• con K. Hurrelmann y TNS Infratest Sozialforschung. 2010. Kinder en Alemania 2010. 2. World Vision Kinderstudie. [Niños en Alemania 2010. Segundo estudio de Visión Mundial sobre los niños] Frankfurt a. M.: Fischer Taschenbuch Verlag.
• 2010. Educación y Capacidades desde un Punto de Vista Histórico. En Educación, bienestar y enfoque de capacidades: perspectivas europeas, eds. H.-U. Otto y H. Ziegler, 145-154. Opladen y Farmington Hills: Barbara Budrich.
• con S. Albus, S. Fegter y M. Richter. 2009. Wohlergehen und das „gute Leben“ in der Perspektive von Kindern. Das Potenzial des Capability Approach für die Kindheitsforschung [Bienestar y “buena vida” desde la perspectiva de los niños: el potencial del enfoque de capacidades para la investigación sobre la infancia]. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 29(4): 346–35.
• 2009. Bildung [Educación]. En Handwörterbuch Erziehungswissenschaft, eds. S. Andresen, R. Casale, T. Gabriel, R. Horlacher, S. Larcher y J. Oelkers, 76–90. Weinheim: Beltz.
• 2008. Kinder und soziale Ungleichheit. Ergebnisse der Kindheitsforschung zu dem Zusammenhang von Klasse und Geschlecht [Los niños y la desigualdad social: resultados de la investigación sobre la infancia sobre la relación de clase y género]. En Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft [Anuario sobre los estudios sobre las mujeres y el género en las ciencias de la educación], vol. 4, editores. A. Prengel y B. Rendtorff, 35–48. Opladen/Farmington Hills: Barbara Budrich.
• 2008. Kinder y Armut. Perspektiven der Forschung [Los niños y la pobreza: perspectivas de investigación]. En Lebensalter und Soziale Arbeit: Kindheit. vol. 1 de Basiswissen Soziale Arbeit, 164-179. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengren
• con H.-U. Otto y H. Ziegler. 2008. Bildung [Educación] como desarrollo humano: una visión educativa desde el enfoque de capacidades. En Capacidades – Handlungsbefähigung und Verwirklichungschancen in der Erziehungswissenschaft, eds. H.-U. Otto y H. Ziegler, 165-197. Wiesbaden: VS Verlag.
• 2007. Vom Missbrauch der Erziehung [Sobre el abuso de la educación]. En Vom Missbrauch der Disziplin. Antworten der Wissenschaft auf Bernhard Bueb, ed. M. Brumlik, 76–99. Weinheim/Basilea: List Verlag.

enlaces externos

• Sitio web personal
• pobreza infantil - entrevista con sabine andresen (alemán)
• reseña del libro en frankurter allgemeine zeitung
• presentación en el foro zdf
• Publicaciones de Sabine Andresen en ResearchGate

Referencias

1. "Vicerrector de Asuntos Internacionales y Comunicación". Archivado desde el original el 2 de octubre de 2014 . Consultado el 20 de octubre de 2010 .
2. "Unabhängige Kommission legt Bilanzbericht vor". BMFSFJ (en alemán) . Consultado el 26 de febrero de 2020 .
3. Andresen, Sabine; Fegter, Susann; Hurrelmann, Klaus; Schneekloth, Ulrich (21 de julio de 2017). Bienestar, pobreza y justicia desde la perspectiva de un niño: 3er estudio infantil de Visión Mundial. Saltador. ISBN 978-3-319-57574-2.