Advance HE (anteriormente Higher Education Academy ) es una organización benéfica británica y un plan de membresía profesional que promueve la excelencia en la educación superior. Defiende métodos de enseñanza basados en evidencia y otorga becas como reconocimiento profesional para profesores universitarios. [1] Fundada en 2003, la Academia de Educación Superior fue responsable del Marco de Estándares Profesionales del Reino Unido para profesionales de la educación superior y se fusionó (con la Fundación de Liderazgo para la Educación Superior y la Unidad de Desafío de Igualdad) para formar Advance HE el 21 de marzo de 2018. [4]
La historia de la formación docente en el Reino Unido es un tema complejo. Ante la escasez crónica de personal después de la Segunda Guerra Mundial , el gobierno invirtió en programas de formación y exigió que todos los docentes (en el sector estatal) adquirieran el estatus de docentes calificados (a partir de 1946). [5]
Durante el siguiente medio siglo, las universidades apoyaron esta política proporcionando tanto el ingreso de graduados a la enseñanza como programas de formación docente. Sin embargo, en decenios más recientes se ha producido un cambio hacia la formación docente en la escuela y también un cambio de terminología a medida que la "formación de docentes" ha desplazado a la "formación de docentes". [5] [6]
A pesar de la participación de la educación superior en la formación docente, los profesores universitarios no han requerido ninguna calificación formal más allá de demostrar (generalmente a través de publicaciones y un título superior, como un doctorado) un conocimiento experto de la materia. Los méritos de las cualificaciones profesionales docentes de los profesores universitarios se convirtieron en un tema de debate a finales del siglo XX. [7]
El Informe Dearing (1997) recomendó el establecimiento de un organismo profesional para profesores que definiría estándares y acreditaría la formación para la enseñanza universitaria y que, durante sus períodos de prueba, se debería exigir a todos los nuevos profesores que alcancen "al menos la membresía asociada" del nuevo Instituto. El Instituto para el Aprendizaje y la Enseñanza en la Educación Superior fue fundado en 2000. [8]
En enero de 2003, un comité (establecido por HEFCE , Universities UK y la Conferencia Permanente de Directores ) recomendó el establecimiento de un organismo central único responsable de los estándares de enseñanza en la educación superior. Posteriormente, se formó la Academia de Educación Superior (2003) mediante la fusión del Instituto para el Aprendizaje y la Enseñanza en la Educación Superior , la Red de Apoyo al Aprendizaje y la Enseñanza y el Equipo de Coordinación Nacional del Fondo para la Mejora de la Calidad de la Enseñanza. [1] [9] La Academia se convirtió en una empresa registrada en octubre de 2003 y una organización benéfica en enero de 2004. [10] [11] En Fenruaru 2004, el Ministro de Educación Superior, Alan Johnson , anunció al Parlamento que el primer director ejecutivo de la La academia sería Paul Ramsden . [12]
The Bell Review Archivado el 20 de agosto de 2020 en Wayback Machine recomendó una agencia sectorial única para la igualdad y la diversidad, el aprendizaje y la enseñanza, y el liderazgo y la gobernanza en la educación superior. [13] En consecuencia, la Academia se fusionó con la Leadership Foundation for Higher Education y la Equality Challenge Unit para formar Advance HE el 21 de marzo de 2018. [4]
Advance HE ha declarado su objetivo general:
Nuestra misión, como se establece en nuestro Plan Estratégico 2012-2016, es utilizar nuestra experiencia y recursos para apoyar a la comunidad de educación superior con el fin de mejorar la calidad y el impacto del aprendizaje y la enseñanza. Hacemos esto reconociendo y recompensando la excelente enseñanza, reuniendo personas y recursos para investigar y compartir las mejores prácticas, y ayudando a influir, dar forma e implementar políticas. [14]
Advance HE ideó un conjunto particular de estándares para la enseñanza universitaria (el ' Marco de Estándares Profesionales del Reino Unido '), que confiere reconocimiento profesional a los académicos que han cumplido con estos estándares, y organiza los premios anuales de becas nacionales de enseñanza del Reino Unido . También proporciona muchos recursos en línea, algunos específicos de disciplinas y otros más genéricos, y organiza talleres, seminarios y revistas sobre temas de interés. La HEA tiene un 'grupo de expertos en políticas' y se dedica a la investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje, por ejemplo, explorando la aplicabilidad de los esquemas de 'promedio de calificaciones' en el Reino Unido.
El Marco de Estándares Profesionales del Reino Unido (UKPSF) para la enseñanza y el apoyo al aprendizaje en la educación superior es un esquema voluntario para describir las competencias y valores que se esperan del personal docente universitario en el Reino Unido . [15] El esquema consta de cuatro "descriptores" correspondientes a diferentes roles en la educación superior y define las áreas de actividad, conocimientos básicos y valores profesionales esperados en cada nivel. El UKPSF fue desarrollado por AdvanceHE y los descriptores corresponden a los niveles del esquema de reconocimiento profesional de HEA . [16] [17]
La introducción de estándares profesionales nacionales para los docentes universitarios fue una de las reformas de la educación superior propuestas en el libro blanco del DfES "El futuro de la educación superior" (2003), que describía planes para introducir nuevos estándares y garantizar que todo el nuevo personal docente universitario obtuviera una calificación. que los conoció. Éstas serían responsabilidad de un nuevo "centro de excelencia" en forma de "academia de enseñanza de calidad". [18] La Academia de Educación Superior fue formada y encargada por los consejos de financiación de la educación del Reino Unido y las universidades del Reino Unido para desarrollar nuevos estándares que se conocieron como el "Marco de Estándares Profesionales del Reino Unido" o "UKPSF". [17]
El marco tiene dos elementos: los "descriptores" (que describen las funciones de la educación superior y las competencias asociadas) y las "dimensiones de la práctica" (que describen las actividades, los conocimientos básicos y los valores profesionales que se esperan de los profesionales). Hay cuatro descriptores correspondientes al personal de apoyo con tareas docentes menores, académicos de pleno derecho (por ejemplo, profesores), académicos de alto nivel con especialidades docentes y alta dirección con responsabilidad estratégica en la enseñanza. Los descriptores corresponden a los cuatro grados dentro del esquema de reconocimiento profesional de la HEA y generalmente se espera que el personal académico demuestre que cumple con el segundo descriptor durante su período de prueba. [19] El marco se utiliza para acreditar esquemas de formación para docentes universitarios como el Certificado de Postgrado en Educación Superior (PGCHE) y el Certificado de Postgrado en Práctica Académica (PGCAP) .
Advance HE gestiona el marco de la Carta Athena Swan (establecido en 2005), que se utiliza para apoyar la igualdad de género en la educación superior y la investigación. [20]
En junio de 2022, Advance HE anunció que cambiaría sus directrices que piden a las universidades que se comprometan con un "comprensión colectiva de que las personas tienen derecho a determinar su propia identidad de género y a abordar los problemas específicos que enfrentan las personas trans y no binarias". [21] Los académicos de la Universidad de Cambridge se habían negado a cumplir; Arif Ahmed , lector de filosofía, dijo: "Una universidad no debería en absoluto 'fomentar el entendimiento colectivo' sobre cuestiones controvertidas, sino fomentar el debate abierto". [21]
Advance HE opera un plan de reconocimiento profesional para profesores universitarios que han demostrado que sus prácticas docentes están bien alineadas con la UKPSF . Esto tiene como objetivo fomentar la excelencia en la enseñanza y proporcionar a los académicos una calificación transferible entre instituciones. Hay cuatro grados:
Associate Fellow representa el nivel mínimo de competencia que se espera de cualquier profesor universitario. Fellow representa el nivel normalmente requerido en un puesto académico establecido. [22] Estas calificaciones se pueden otorgar sobre la base de un portafolio evaluado (que contiene la declaración del candidato y referencias de respaldo) o al completar un curso acreditado como un PGCHE o PGCAP . Senior Fellow y Principal Fellow representan un liderazgo significativo en la promoción de la excelencia docente y solo se otorgan sobre la base de un portafolio evaluado. [22]
La Academia fue financiada por subvenciones de cuatro organismos de financiación de la educación superior en el Reino Unido ( HEFCE , SFC , HEFCW y DELNI ), suscripciones de instituciones de educación superior e ingresos por subvenciones/contratos para iniciativas organizadas. Es propiedad de los organismos representativos del sector de la educación superior: Universities UK y GuildHE (anteriormente conocida como la Conferencia Permanente de Directores).
La Academia incorporó "Centros de Materias" para compartir las mejores prácticas en disciplinas específicas (2003-12). Estos estaban ubicados en facultades universitarias relevantes en todo el Reino Unido (hasta que cerraron el 1 de enero de 2012). [23] Los recursos archivados todavía están disponibles en las páginas de disciplina del sitio web de HEA: