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Richard Stanley Peters

Richard Stanley Peters (31 de octubre de 1919 - 30 de diciembre de 2011) fue un filósofo inglés. [2] Su obra pertenece principalmente a las áreas de teoría política, psicología filosófica y filosofía de la educación .

Vida anterior

Peters nació en 1919 en Mussoorie , India . Pasó su infancia con su abuela en Inglaterra. Fue alumno de la Escuela Sidcot , Winscombe , Somerset , 1933-1938. De joven, su tutor privado fue Eric Blair (el escritor George Orwell ). Como objetor de conciencia en la Segunda Guerra Mundial , sirvió en la Unidad de Ambulancias de los Amigos y en el Servicio de Socorro de los Amigos entre 1940 y 1944.

De su matrimonio en 1942 con Margaret Lee Duncan (1917-1998), maestra de escuela primaria e hija de Alfred Duncan, ingeniero, nació un hijo y dos hijas. [3]

Carrera académica

Peters estudió en el Queen's College de Oxford y se licenció en Artes en 1942. En 1944 empezó a enseñar latín en la Sidcot School. Se convirtió en profesor a tiempo parcial en el Birkbeck College de la Universidad de Londres , donde también estudió filosofía y psicología, recibiendo su doctorado en 1949. Desde entonces hasta 1958 fue profesor a tiempo completo, pasando a ser lector de filosofía hasta 1962. En 1961 tuvo una cátedra invitada de un año para educación en la Universidad de Harvard . Al año siguiente fue a la Universidad Nacional Australiana . Desde 1962 hasta su jubilación en 1983, Peters fue profesor de Filosofía de la Educación en el Instituto de Educación (fundado en 1947) de la Universidad de Londres . En 1971 fue decano del Instituto. Bajo su dirección, el Instituto creció rápidamente e influyó considerablemente en el desarrollo de la filosofía de la educación en Inglaterra. En el Instituto, Peters colaboró ​​con Paul H. Hirst, quien más tarde se convirtió en profesor de Educación en el King's College de Londres , y luego profesor en la Universidad de Cambridge . [4]

Influencia en la filosofía de la educación

Peters es conocido sobre todo por su trabajo en el campo de la filosofía de la educación. Sin embargo, sus primeros escritos se centraron en la psicología , más exactamente en una visión filosófica de los problemas psicológicos. Por tanto, sus investigaciones se centraron en las áreas de la motivación, las emociones, la personalidad, así como en el comportamiento social y la relación entre la razón y el anhelo. [5]

Tal vez la obra más importante de Peters sea Ética y educación . [6] Con esta y sus publicaciones posteriores influyó significativamente en el desarrollo de la filosofía de la educación en Gran Bretaña y en todo el mundo. La influencia fue el resultado de su examen del concepto de educación en el sentido de la filosofía analítica, siendo una herramienta central el análisis de términos. Peters exploró dos aspectos sustanciales de la filosofía de la educación: el normativo y el cognitivo.

Obras

Todos fueron publicados en Londres salvo que se indique lo contrario.

Fuentes

Referencias

  1. ^ Cuypers, Stefan; Martín, Christopher (2013). RS Peters. pag. 8. doi : 10.5040/9781472590510.ch-001 . Consultado el 23 de noviembre de 2021 .
  2. ^ "Obituario de Richard Stanley Peters: ver el obituario de Richard Peters publicado por The Times". Announcements.thetimes.co.uk. 30 de diciembre de 2011. Consultado el 19 de agosto de 2013 .
  3. ^ "PE – Richard Stanley Peters – Instituto de Educación, Universidad de Londres". Ioe.ac.uk. 19 de enero de 2009. Consultado el 19 de agosto de 2013 .
  4. ^ "La sección de Filosofía en perspectiva histórica". Archivado desde el original el 27 de septiembre de 2007. Consultado el 26 de agosto de 2023 .{{cite web}}: CS1 maint: URL no apta ( enlace )
  5. ^ Hirst, PH: "La contribución de Richard Peters a la filosofía de la educación", en DE Cooper, ed.: Educación, valores y mente. Ensayos para RS Peters . Routledge & Kegan Paul, Londres 1986, págs. 8-43.
  6. ^ RS Peters: Ética y educación , 5.ª ed., George Allen & Unwin Ltd, Londres, 1968.