Reginald William Revans (14 de mayo de 1907 - 8 de enero de 2003) fue un profesor académico , administrador y consultor de gestión que fue pionero en el uso del aprendizaje activo . También fue un saltador de longitud que representó a Gran Bretaña en los Juegos Olímpicos de Verano de 1928 en Amsterdam , donde terminó 32º en la prueba de salto de longitud . En los primeros Juegos del Imperio Británico , en 1930, ganó la medalla de plata tanto en la competición de salto de longitud como en la de triple salto . [1] [2]
Nació en Portsmouth , donde su padre era topógrafo marino. Cuando era niño vio a su padre recibir la visita de representantes de los marineros después del naufragio del RMS Titanic . [3] Recordó haber asistido al servicio conmemorativo de Florence Nightingale con su madre en 1910. [3]
A finales de la década de 1920 era estudiante de doctorado en astrofísica en la Universidad de Cambridge . Una beca de la Commonwealth en 1930 lo llevó a estudiar astrofísica y astronomía en la Universidad de Michigan , y a su regreso a Cambridge como becario de Emmanuel trabajó en el Laboratorio Cavendish bajo la dirección de Lord Rutherford y Sir JJ Thomson . Había cinco premios Nobel en el departamento, pero Revans los encontró lo suficientemente humildes como para compartir sus perplejidades y escuchar, en lugar de pretender saber y ser capaz de instruir. Revans siempre recordó a Albert Einstein diciéndole: "Si crees que entiendes un problema, asegúrate de no engañarte a ti mismo". [4] Fue aquí donde Revans comenzó a desarrollar su pensamiento sobre el papel del "no experto" en la resolución de problemas, distinguiendo entre conocimiento y sabiduría al hacerlo.
Pasó a la educación para convertirse en asistente de educación de Essex (1935-1945) y luego director de educación de la Junta Nacional del Carbón de 1945 a 1950.
Fue en el Coal Board donde Revans realizó gran parte del trabajo inicial sobre el desarrollo del aprendizaje activo , trabajando junto a EF Schumacher (autor de Small is Beautiful ) y Eric Trist , cuyas teorías sobre los sistemas sociotécnicos también han tenido una influencia importante en el desarrollo organizacional. . [ cita necesaria ] Luego se mudó a Acton Society Trust , donde trabajó con Teddy Chester . Tanto él como Chester se mudaron a la Universidad de Manchester, donde Revans se convirtió en el primer profesor de gestión industrial (1955-1965), pero se fue para desarrollar el programa interuniversitario de aprendizaje activo en Bélgica. [ cita necesaria ]
Es reconocido como uno de los profesores de alta dirección por el Instituto Internacional de Gestión por su contribución al campo de la formación corporativa mediante la introducción de la fórmula y métodos de Aprendizaje Activo: Aprendizaje (L) = P + Q; donde L es aprendizaje, P es conocimiento programado (tradicional) y Q es cuestionamiento para crear conocimiento. El conocimiento programado (P) se transmite a través de libros, conferencias y otros mecanismos de aprendizaje estructurados. [5]
Revans sostenía firmemente que la clave para mejorar el desempeño no estaba en los "expertos" sino en los propios profesionales. [ cita necesaria ] Por lo tanto, ideó el aprendizaje activo como un proceso mediante el cual el participante estudia sus propias acciones y experiencias junto con otros en grupos pequeños llamados conjuntos de aprendizaje activo. [ cita necesaria ]
Después de dimitir de la Universidad de Manchester, Revans se mudó a Bélgica, donde dirigió el proyecto interuniversitario, que se había creado para mejorar la clasificación de Bélgica en la liga de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. Al trabajar con cinco universidades y 23 de las empresas más grandes del país, los enfoques colaborativos de Revans lograron elevar la tasa de crecimiento de la productividad industrial de Bélgica por encima de la de Estados Unidos, Alemania y Japón.
Posteriormente, Revans recibió el máximo honor de la nación de manos del rey de Bélgica.
En 1969, recibió el título honorífico (Doctor en Ciencias) de la Universidad de Bath . [6]
Durante las décadas de 1970 y 1980 viajó varias veces por el mundo y escribió sus libros más famosos: Developing Effective Managers (1971); Los orígenes y el crecimiento del aprendizaje activo (1982) y ABC del aprendizaje activo (1983). Desde la década de 1980, Revans trabajó con organizaciones de los sectores público y privado, en el Reino Unido e internacionalmente, defendiendo el proceso de aprendizaje activo como una forma de permitir y empoderar a las personas para aprender unas con otras y de otras.
En la década de 1990 estuvo asociado con la City de Londres, donde conoció a Raymond Mahoney y Alan Wenham-Prosser, quienes estaban usando sus técnicas para resolver los problemas de la gente relacionados con la gestión de su carga de trabajo en la ciudad y otros problemas personales que se habían vuelto a largo plazo al gestionar la ciudad. situaciones difíciles. Reg Revans fue nombrado Freeman de la City de Londres por el trabajo que realizó.
Revans fabricaba muebles como hobby, tocaba la trompeta y pintaba, e incluso ilustraba pequeños libros para sus hijos. Además de ser nombrado caballero por el Rey de Bélgica , en 1997 se le concedió la libertad de la City de Londres . Revans murió en Wem , Shropshire , el 8 de enero de 2003.
Revans no es recordado como uno de los gurús más conocidos de la educación gerencial o del desarrollo organizacional, sobre todo por su desprecio por los expertos y su defensa de la gente común . Sin embargo, sus ideas se han enseñado en el Centro Revans para la Investigación y el Aprendizaje Activo (más tarde el Instituto Revans [7] ), parte de la Salford Business School [8] y se aplican en muchas organizaciones. Sus técnicas han sido aplicadas en muchas organizaciones y por consultores de gestión y académicos, incluidos Richard Brimble, Mike Pedler, Alan Mumford y Richard Hale en el Reino Unido, y Michael Marquardt , Yury Boshyk, Robert Kramer y Joe Raelin en los Estados Unidos. [ cita necesaria ]
Recientemente, el Centro Revans se trasladó a la Manchester Business School y se convirtió en la Academia Revans. La Colección Revans se encuentra en la Universidad de Salford. [ cita necesaria ]
Hubo que esperar hasta mediados de la década de 1990 para que sus principios de "enseñar poco y aprender mucho" encontraran expresión académica en el centro Revans para el aprendizaje activo de la Universidad de Salford.