Reginald Lanier Jones (21 de enero de 1931 – 24 de septiembre de 2005) fue un psicólogo clínico, profesor universitario y miembro fundador y expresidente de la Asociación de Psicólogos Negros . Es más conocido por su trabajo en educación especial y la psicología de los afroamericanos. [1]
Jones nació en Clearwater, Florida, el 21 de enero de 1931. Su madre, Naomi Henry, ama de casa, y su padre, Moses Jones, músico. Sus padres nunca se casaron y él tenía un medio hermano y una media hermana menores, ambos hijos de su madre y su padrastro.
Durante su infancia, Florida todavía estaba segregada racialmente y las experiencias de discriminación eran comunes. Sin embargo, Jones creció con una comunidad de apoyo de vecinos y familiares. Jones y su familia eran ávidos lectores de dos periódicos negros, el Pittsburgh Courier y el Miami Times . Creció rodeado de frecuentes debates sobre la raza, las diferencias raciales y los logros de notables figuras negras. Jones también recuerda pasar los veranos visitando Pensilvania, donde su padre le presentaba fervientemente a todo tipo de personas como un intento de educarlo en las "formas del mundo". Su exposición a diversos temas de raza y humanidad continuaría informando su carrera y sus intereses profesionales.
Jones se casó dos veces. La primera vez se casó con Johnette Turner, una artista a la que conoció en la Universidad Estatal de Ohio, y tuvo tres hijas con ella. En 1988, se casó con su segunda esposa, Michele Woods, y fue el padrastro de sus dos hijos. [2]
Jones creció asistiendo a una escuela primaria pública negra y fue a la escuela secundaria Booker T. Washington. Se inscribió en Morehouse College en 1948 para su educación universitaria, con la intención de especializarse en química. Sin embargo, después de un semestre de cursos de química, Jones descubrió su interés y talento para la psicología. Evelyn Barnett fue la única profesora de psicología en Morehouse y fue una de las primeras personas que influyeron en Jones en su carrera de psicología. Jones también pudo tomar varios cursos fuera del campus en Spelman College , Atlanta University y Clark College . En 1952, recibió su licenciatura en psicología de Morehouse. Posteriormente se inscribió en el programa de posgrado de psicología clínica en Wayne University y completó su tesis sobre el etnocentrismo en los individuos blancos. Después de completar su maestría, en 1954, fue reclutado en el ejército de los EE. UU. como psicólogo clínico. Durante sus dos años en el ejército, Jones estuvo destinado en Fort Campbell , Kentucky y Bad Cannstatt , Alemania. Jones se matriculó entonces en el programa de doctorado del Departamento de Psicología y Psicología Educativa de la Universidad Estatal de Ohio . Fue asesorado por John Horrocks, un psicólogo del desarrollo. Jones atribuye su experiencia a la amplitud y exhaustividad del programa, que le permitió aplicar principios psicológicos a su investigación más especializada en psicología negra y educación especial. Recibió su doctorado en psicología de la Universidad Estatal de Ohio en 1959. [2]
Jones trabajó en 9 instituciones de educación superior diferentes durante sus 33 años de carrera académica. Inmediatamente después de recibir su doctorado, decidió aceptar un puesto de profesor asistente de investigación en la Universidad de Miami en Oxford, Ohio. En 1963, se trasladó a la Universidad Fisk en Nashville para convertirse en profesor asistente de psicología. Se quedó durante un año y asesoró las tesis de maestría de William Hayes, Moses Johnson y Angela Owens. Tuvo un breve nombramiento de verano en la Universidad de Indiana antes de trasladarse a la UCLA en 1964 como profesor asistente de educación. Allí, Jones trabajó con Frank M. Hewett para desarrollar un programa de doctorado en educación especial. Hasta entonces, no había ningún programa de doctorado en educación especial en ninguno de los campus de la Universidad de California. Jones ayudó a desarrollar y enseñar cursos en áreas de educación para superdotados y retrasados, reclutar profesores para el programa y formar asociaciones con la Universidad Estatal de California, Los Ángeles . En 1966, regresó a la Universidad Estatal de Ohio como profesor asociado de psicología. Después de sólo dos años, fue promovido a profesor titular con permanencia y también fue nombrado Vicepresidente de Desarrollo del Personal. Jones luego aceptó una cátedra en la Universidad de California, Riverside en su nueva Escuela de Educación. Fue miembro de la facultad durante dos años antes de convertirse en el jefe de departamento. En 1971, Jones trasladó su carrera al extranjero para convertirse en Director del Centro de Pruebas Universitarias en la Universidad Halle Sellassie I en Etiopía. Pasó sus dos años allí principalmente responsable de desarrollar pruebas de admisión a la universidad. Luego aceptó un puesto como Profesor de Estudios Afroamericanos y Educación en la Universidad de California, Berkeley , donde pasó 17 años, el período más largo que pasó en una universidad. Además de ser profesor, eventualmente ocupó otros puestos académicos y administrativos en UC Berkeley. Finalmente, dejó UC Berkeley en 1991 y Jones terminó su carrera en la Universidad de Hampton como jefe de departamento y profesor de Psicología. Permaneció en Hampton hasta 2001, cuando decidió jubilarse. [2]
Los principales intereses de investigación de Jones fueron la educación de niños excepcionales y la psicología de los afroamericanos. Su amplia experiencia en numerosas universidades ayudó a sentar las bases para ambos campos. Además de su carrera como profesor, Jones también fue uno de los miembros fundadores de la Asociación de Psicólogos Negros y presidente de la Asociación entre 1971 y 1972. Como líder en el establecimiento de la psicología negra, Jones participó activamente en impulsar a la Asociación Estadounidense de Psicología para que brindara más apoyo a los estudiantes, profesores y comunidad negros en general. Tuvo mucho éxito al recibir subvenciones para apoyar a los estudiantes minoritarios y la investigación en educación especial. Jones también contribuyó al sector público al formar parte del Equipo de Transición Educativa del Consejo de Asesores del presidente electo Bill Clinton y del Grupo de Trabajo sobre Salud Mental del presidente Nixon . [3]
La influencia de Jones en la psicología negra llegó en un momento en que el movimiento Black Power buscaba el empoderamiento y el reconocimiento de la comunidad negra. En la psicología convencional, los estudios solían concluir que las diferencias entre negros y blancos se debían a deficiencias de la población negra. En una entrevista, Jones explica el problema de este marco:
Ahora bien, en la investigación siempre se compara al niño negro de clase media con el niño blanco de clase baja. Nadie habló nunca de los negros de clase media o de los negros de clase media alta. Todo era de clase baja, y eso es un problema de metodología. Es un fallo metodológico de la investigación porque es necesario tener clases sociales y razas comparables para hacer una comparación válida. Eso nunca se hizo. Entonces, lo que ocurrió fue que, como el gobierno estaba invirtiendo decenas de millones de dólares en estudiar al niño negro en relación con el niño blanco de clase media (hubo cientos, probablemente miles, de estudios de investigación), todos llegaron a la conclusión de que, cualquiera que fuera la dimensión estudiada, en la práctica el niño negro tenía algún tipo de deficiencia (Jones, 2003).
Así, el impulso para establecer la Asociación de Psicólogos Negros y escribir Psicología Negra fue reevaluar estos sesgos y legitimar la psicología negra como un campo creado por y para la comunidad negra.
Publicado por primera vez en 1972, Jones escribió Black Psychology, una antología de obras de psicólogos negros destacados como Joseph White , Adelbert Jenkins y Robert Williams , que parecía "positiva y relevante para lo que podría llamarse psicología negra". [4] Este libro seminal presentó los principales enfoques para establecer la psicología negra y pidió rechazar el uso de la clase media blanca como norma psicológica y estudiar las fortalezas en lugar de las debilidades de las personas negras. Las ediciones posteriores del libro pasarían de criticar la psicología convencional a incluir más teoría e investigación originales. En la tercera edición, publicada en 1991, una sección llamada "Deconstrucción" se dedicó a evaluar críticamente la precisión y validez de la literatura convencional. En ese momento, cientos de estudios concluyeron que los afroamericanos tienen un locus de control externo y tenían menos capacidad para retrasar la gratificación, lo que significa que los afroamericanos tienen menos control de sus impulsos. [5] [6] [7] Los artículos en "Deconstrucción" presentaron estudios que desacreditaron estas conclusiones. [8] Por el contrario, una sección titulada “Reconstrucción” se dedicó a analizar las fortalezas de las personas negras y a mantener el bienestar psicológico mientras se vive en una sociedad racista. La cuarta edición introdujo más investigaciones con una perspectiva afrocéntrica, la idea de que la cultura africana es en última instancia lo que forma la base de la cultura y la psicología afroamericanas.
Jones ha recibido numerosos premios y becas durante su carrera como psicólogo. Algunos de sus honores más destacados incluyen:
• Miembro de la Asociación Estadounidense de Psicología
• Premio a las contribuciones destacadas a la educación y la formación en psicología, Asociación Estadounidense de Psicología , 2003
• Premio a la trayectoria por el estudio psicológico de cuestiones de minorías étnicas, Asociación Estadounidense de Psicología , 2003
• Premio de beca, Asociación de psicólogos negros , 1979, 1986, 1999
• Mención de Berkeley, Universidad de California, Berkeley , 1991
• Premio al psicólogo destacado, Asociación de psicólogos negros , 1989
• Mención por logros destacados, Universidad Estatal de Ohio
• Premio JE Wallace Wallin, Consejo para niños excepcionales
• Premio de educación, Asociación Estadounidense de Retraso Mental
Jones ha publicado y editado más de 200 artículos, 20 libros y 28 vídeos instructivos. [2] Algunos de sus libros más notables incluyen:
• Jones, RL (2004). Psicología negra. Cobb & Henry Publishers.
• Jones, RL (1996). Manual de pruebas y mediciones para poblaciones negras (Vol. 2). Cobb & Henry.
• Jones, RL (1989). Desarrollo y envejecimiento de adultos negros. Cobb & Henry Publishers.
• Jones, RL (1984). Actitudes y cambio de actitud en educación especial: teoría y práctica. El Consejo para Niños Excepcionales. ERIC Publications.
• Jones, RL (1976). Integración y el niño de minorías.
• Jones, RL (1971). Problemas y cuestiones en la educación de niños excepcionales.
• Jones, RL (1970). Nuevas direcciones en educación especial.
• Psicología educativa
• Joseph White (psicólogo)
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