El rango de ingreso a la educación superior ( TER , por sus siglas en inglés) era un sistema de puntuación de ingreso a la educación superior utilizado en varios estados australianos , el ACT [1] y el Territorio del Norte como herramienta de selección para las universidades de Australia. A partir de 2010, ha sido reemplazado por el rango de admisión a la educación superior de Australia en todos los estados y territorios (incluido Queensland a partir de 2020).
Todos los estados de Australia utilizaron alguna forma de TER a partir de la década de 1970, basándose en un procedimiento de escala agregada que difería en cada jurisdicción. [2] Antes de esto, la admisión a la universidad se basaba en un criterio de aprobado/reprobado para los egresados de la escuela. El TER fue utilizado por las instituciones universitarias hasta el año 2000, cuando fue reemplazado por un sistema de clasificación similar conocido como UAI.
El TER se utilizó en Victoria (1994-1998), Australia del Sur , el Territorio del Norte , Tasmania , Australia Occidental y el Territorio de la Capital Australiana . [3] [4] Aunque es directamente equivalente al Rango Nacional Equivalente de Ingreso Terciario (ENTER) en Victoria, y al Índice de Admisión a Universidades (UAI) en Nueva Gales del Sur y luego se adoptó en el Territorio de la Capital Australiana , los términos ENTER y UAI solo se usaron en sus respectivos estados o territorios.
El TER fue acumulado por el Centro de Admisiones Terciarias de Australia del Sur (SATAC) para los estudiantes que completaron exitosamente el Certificado de Educación de Australia del Sur (SACE) o el Certificado de Educación del Territorio del Norte (NTCE) y cumplieron con otros criterios para calificar para un TER.
En Australia del Sur, la Junta de Evaluación de Educación Secundaria Superior de Australia del Sur (SSABSA) envió los puntajes de los estudiantes en sus asignaturas (sobre un total de 20) al SATAC, y luego los escaló (se ajustaron de acuerdo con el nivel de desempeño del grupo de estudiantes que estudiaban la asignatura en ese año para garantizar que cada asignatura contribuyera por igual al TER).
El agregado universitario se calculó entonces sumando:
Los agregados universitarios (de 90) se ordenaron de menor a mayor, y el TER se asignó como un rango porcentual (en pasos de 0,05, que van desde 0,00 a 99,95) de acuerdo con la posición del estudiante en esa lista.
El proceso fue el mismo para los estudiantes de secundaria en el Territorio del Norte, excepto que los resultados fueron enviados a SATAC por la Junta de Estudios del Territorio del Norte.
La Autoridad de Calificaciones de Tasmania calculó el TER para los estudiantes que completaron exitosamente el Certificado de Educación de Tasmania (TCE) y cumplieron con otros criterios para calificar para un TER.
El total de ingreso a la educación superior se calculó como la suma de los cinco mejores puntajes de asignaturas de TCE de Nivel 5, de los cuales se podían seleccionar un máximo de dos del Año 11.
Al igual que en otros sistemas TER, los agregados se clasificaron en orden y se les asignó un TER según su posición.
El TER fue calculado por el Centro de Servicios de Instituciones Terciarias (TISC) para los estudiantes que completaron exitosamente el Certificado de Educación de Australia Occidental (WACE) y cumplieron con otros criterios para calificar para un TER.
Como la calificación WACE se estaba revisando desde 2005 a 2009, el proceso para calcular el TER para los estudiantes de WA se modificó para el ingreso a la educación superior en 2009. En 2008, se calculó un Agregado de Ingreso a la Educación Superior (TEA) utilizando la suma de los cuatro niveles de logro de cursos de estudio más altos.
Al igual que en otros sistemas TER, los TEA se clasificaron en orden y se les asignó una clasificación según su posición.
El cálculo del TER del ACT se detalla en este folleto informativo de la Junta de Estudios Secundarios Superiores del ACT de 1992. [4]