Queen Mary's School for Boys (QMSB) era una escuela primaria mantenida (financiada por el estado) en Basingstoke , Hampshire, Inglaterra, para niños de entre 11 y 18 años. La escuela existió entre 1556 y 1970 y últimamente fue financiada por la Autoridad Educativa del Consejo del Condado de Hampshire .
La Escuela para Niños Queen Mary, Basingstoke, debe su origen a la Reina María en 1556, cuando la Capilla Capilla del Espíritu Santo preexistente, Basingstoke, fue reabierta como Escuela del Espíritu Santo , y el sacerdote pudo enseñar a diez niños de la ciudad. . La Capilla había estado cerrada anteriormente durante el reinado del rey Eduardo VI . La Escuela del Espíritu Santo sobrevivió a la muerte de la Reina María en 1558 y permaneció en la Capilla hasta que se erigió una estructura especialmente diseñada en Worting Road, Basingstoke, en 1870. [1] El primer maestro de escuela fue investido en 1559 (a 12 libras al año ), para ser rápidamente reemplazado por muchos otros. En 1592, después de que la reina Isabel I visitara la Capilla, la escuela quedó más en manos de estos maestros que del sacerdote, pero la Capilla pasó a ser propiedad de la Corona. Durante siglos, la escuela brindó educación básica en latín y habilidades numéricas a los jóvenes de la ciudad, y solo a unas pocas docenas de ellos a la vez. Hasta bien entrado el siglo XIX, la población de la ciudad estaba sólo parcialmente alfabetizada, ya que la escolarización aún no era un requisito legal para todos los niños.
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En 1938, la escuela se trasladó a Vyne Road, Basingstoke, en un edificio recién construido con el estilo funcional y modernista de la arquitectura de ladrillo de la época. En 1965 se inauguró un bloque de "Escuela Junior", en un estilo posterior. A imitación de las escuelas independientes, la Escuela para Niños Queen Mary tenía casas ; Los alumnos fueron asignados a Chapel, Sandys, White o Vyne, con instalaciones deportivas entre casas. Los colores de la casa eran los siguientes: Chapel – granate con azul claro, Sandys – escarlata con blanco, White – verde con blanco y Vyne – ámbar con negro. La casa de la capilla lleva el nombre de la Capilla del Espíritu Santo donde se originó la escuela. La casa de Sandy lleva el nombre de la familia noble local de Sandy . La Casa Blanca lleva el nombre de Gilbert White , un destacado naturalista y escritor local, y Vyne House tomó su nombre de una finca isabelina del mismo nombre cercana.
El uniforme escolar era una chaqueta negra, pantalón gris y camisa blanca para los Senior Boys y una camisa gris para los Junior Boys, usada con la corbata escolar que tenía amplias rayas diagonales de color azul pálido y azul marino. La insignia de la escuela era una paloma blanca descendiendo sobre un fondo negro, con las letras QMSB debajo. También se podía llevar un traje subfusc en lugar de la chaqueta y los pantalones grises, pero últimamente la costumbre había decaído. Los niños de la escuela primaria, hasta el cuarto grado, llevaban una gorra de visera negra con un emblema plateado de la paloma descendiendo. Los subprefectos llevaban corbatas azules con un emblema de una paloma plateada y una gorra adornada con un cordón plateado, mientras que los prefectos titulares llevaban una corbata azul con un emblema de una paloma dorada. Los prefectos en pleno también llevaban una borla plateada en sus gorras escolares.
El lema de la escuela era Spiritum Nolite Extinguere (Nunca apagues el Espíritu), que también era el título de la canción de la escuela.
No todos los niños de la escuela vivían en Basingstoke. Después de la Segunda Guerra Mundial, los estudiantes llegaron en autobús desde lugares tan lejanos como Whitchurch y Tadley.
Durante algunos años existió un Club de Jóvenes Agricultores que atraía a niños de origen rural.
Durante los semestres de invierno y primavera, la escuela jugó rugby , fútbol , hockey y baloncesto ; en verano, los deportes eran cricket , tenis sobre hierba y atletismo , además de nadar en la piscina al aire libre sin calefacción.
Había una Fuerza Combinada de Cadetes (CCF), con un pequeño cañón de campaña y rifles Lee-Enfield SMLE No.4 0.303 del antiguo ejército británico almacenados de forma bastante segura en las instalaciones, junto con armas Bren . La sección del ejército también tenía un mortero de 2 pulgadas y un lanzacohetes de 3,5 pulgadas, junto con seis cañones Sten . La sección de la RAF de la Fuerza Combinada de Cadetes tenía acceso a un planeador de entrenamiento monoplaza lanzado por catapulta.
Después de la Segunda Guerra Mundial, la escuela produjo una obra anual de Shakespeare, bajo la dirección del maestro inglés, JHC Byrnes, hasta su jubilación. Un año realizaron una gira por escuelas de Dinamarca con "El mercader de Venecia". La última producción de Hamlet de Byrnes, presentada en la escuela en 1963, realizó una gira por Dinamarca y Suecia en el verano de 1964. Brian Theodore Ralph, en el papel homónimo, estudió en la Guildhall School of Music and Drama y disfrutó de una exitosa carrera en la teatro.
También después de la Segunda Guerra Mundial, la escuela mantuvo una orquesta sinfónica y ofreció actuaciones públicas bajo la dirección del maestro de lenguas modernas, el Sr. Dennis R. Stephens (que tenía una maestría en Bellas Artes de Oxford). Tras su jubilación, Stephens recordó que "era una escuela feliz".
El número de niños en la escuela, en los últimos años de su existencia separada, era de unos 650, con tres formas de ingreso, cada una de entre 20 y 25 niños por clase. Su número se había duplicado desde el final de la guerra. Los alumnos tomaron los niveles "O" a la edad de 16 años, y los que permanecieron en Sixth Form, tomaron los niveles "A" a la edad de 18 años. Se enseñó latín a todos los niños de Junior; El griego antiguo todavía se enseñaba en Sixth Form, aunque a un número muy reducido de alumnos, en el año académico 1967-1968. También se enseñaba regularmente francés y alemán.
La escuela se benefició enormemente en los años de la posguerra de la presencia de dos profesores refugiados: la señorita Strauss, de Viena, que enseñaba latín, y el paternal señor Hermann, un alemán de mentalidad liberal. [ cita necesaria ] En 1960-61, el maestro musical fue Ernest Warburton, quien más tarde se convirtió en editor de música de la BBC.
El último director, el Sr. WH Rhodes MA (Oxon.) (ca. 1924-2005) 1 [2] y el último subdirector, el Sr. JJ Evans MA (Cantab.), habían sido maestros de clásicos. El maestro de música, Sr. Peter Marchbank MA (Cantab.), dejó la escuela en 1969 para emprender una carrera en dirección y radiodifusión en la BBC en Manchester. El profesor principal de geografía, el Sr. Eric G. Stokes, había tenido una notable carrera en la RAF en tiempos de guerra, habiendo obtenido, entre otras condecoraciones, la Cruz de Vuelo Distinguido y la barra, y alcanzado el rango de Wing Commander. Stokes se convirtió en archivero de la escuela con Ron Crossman, profesor de educación física y ex director de la escuela. [3] Ernest Warburton fue director de música de 1960 a 1964. Un profesor de química, George Holmes OBE, fue coronel de pleno derecho de la ACF. Le habían concedido la Medalla de la Fuerza Cadete y la Medalla de la Policía Especial, con varios broches.
En septiembre de 1970, como parte del programa para hacer que la mayoría de las escuelas mantenidas en el Reino Unido sean integrales y abolir la selección para mayores de 11 años , Queen Mary's School se fusionó con Charles Chute Secondary Modern School, una escuela secundaria moderna que se había construido al lado. Las escuelas combinadas se conocieron inicialmente como Queen Mary's y Charles Chute School. El primer director de la escuela combinada fue Wilfred Harry Rhodes, quien fue el último director de la escuela para niños Queen Mary. El nombre de la escuela integral se cambió más tarde a The Vyne School, y más tarde se convirtió en The Vyne Community School , que sigue siendo hasta el día de hoy una escuela mixta para el grupo de edad de 11 a 16 años. El nombre "Queen Mary's" fue transferido al 16-18 Sixth Form College en Cliddesden Road , Basingstoke, Queen Mary's College .
4. ˆHockings, "El antropólogo aficionado: GW Willis y sus precursores", Anthropos 115(2), p.350-54