La prueba de ordenación de imágenes es una prueba que consiste en una serie de imágenes similares a las de una tira cómica que se presentan en un orden aleatorio. Se le da al sujeto la tarea de ordenar las imágenes lo más rápido posible para que se forme una historia razonable y significativa. Este es un ejemplo de una característica común que se encuentra en las pruebas de inteligencia. [1] A medida que ha aumentado la demanda de pruebas psicológicas, este tipo ha visto un mayor uso en toda la psicología . Hay varias formas y escalas diferentes que se pueden utilizar con esta prueba para medir diferentes tipos de inteligencia. Se han creado diferentes pruebas a lo largo del tiempo para medir diferentes cosas. Una escala que se ha desarrollado y utilizado con estas pruebas ha sido la Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler, que desglosa el CI de rendimiento completo en subconjuntos como el CI verbal y el CI de rendimiento, volviéndose más específica y elaborada a medida que se desarrolla la escala para cada individuo. [2] Sin embargo, la confiabilidad de esta prueba ha sido cuestionada. Por ejemplo, se ha descubierto que los pacientes con esquizofrenia puntúan como más "normales" que los pacientes sin tales trastornos mentales. [3]
En un artículo de 1917 escrito por Alida Bowler se hablaba de la prueba de ordenación de imágenes diseñada para medir los juicios lógicos que el Dr. O. Decroly probó con quinientos niños de escuelas de Bruselas . Su material consistía en once series de imágenes tomadas de libros infantiles, cada serie contaba una historia simple y completa cuando se organizaba en el orden correcto. Las series se le daban al niño en un orden aleatorio y se le pedía que las organizara de manera que contaran una historia continua. Su objetivo era encontrar series que se adaptaran a diferentes edades y concluyó que las series de tales pruebas indicarían aproximadamente la edad mental de quien se sometiera a la prueba. En 1915, Alida y sus co-examinadores obtuvieron copias de la serie de imágenes " Foxy Grandpa ", que tiene un total de quince series y cada historia contiene seis escenas. Los resultados del experimento se describen en el artículo y las series de seis imágenes se eliminaron de las quince originales por varias razones que no se especifican en el artículo. [4]
En 1939, David Wechsler se dio cuenta de la limitación de la escala Stanford-Binet y diseñó una escala de inteligencia que utilizaba una muestra diversa de capacidades. En métodos de evaluación anteriores, Wechsler ideó el formato que actualmente conocemos como escalas de Wechsler , que consiste en una colección de subconjuntos. Creía en la naturaleza unitaria de la inteligencia, pero se adhirió a la idea de que la inteligencia se puede medir mejor a través de capacidades interdependientes y cualitativamente diferentes. Históricamente, los subconjuntos de disposición de imágenes de las escalas de Wechsler se han caracterizado repetidamente como una medida no verbal y verbal de la competencia social. Por esta razón, los médicos interpretan el desempeño en los subconjuntos de disposición de imágenes como medidas de la capacidad social. Aunque la disposición de imágenes (AP) se ha considerado como predictiva de la inteligencia social, ha habido considerables dificultades para definir la inteligencia social, el funcionamiento social y/o la competencia social. Wechsler creía que la inteligencia general se podía aplicar a todas las situaciones. Por lo tanto, la inteligencia "social" podría conceptualizarse mejor como un aspecto de la inteligencia general. [5]
Thorndike (1920) describió la inteligencia social como la capacidad de comprender a los demás y "actuar sabiamente en las relaciones humanas". Propuso que la inteligencia social era en sí misma un aspecto del coeficiente intelectual de una persona. Autores más recientes dentro de la literatura sobre inteligencia también han intentado definir la inteligencia social, pero no han logrado aclarar el concepto. [6]
El subconjunto de PA incluye "un conjunto de imágenes coloridas, presentadas en un orden desordenado, que el niño reorganiza en una secuencia lógica de la historia". Se cree que este subconjunto mide la capacidad del niño para anticipar las consecuencias de los actos o situaciones iniciales, así como la capacidad para interpretar situaciones sociales. Se asume ampliamente que el subconjunto de PA mide la capacidad de una persona para evaluar y comprender una situación utilizando pistas pictóricas que se han organizado visualmente. Cuando el desempeño es bajo, se sospecha que el cliente puede tener una capacidad deteriorada para reflexionar, anticipar y planificar un curso de acción, y para comprender eventos antecedentes y consecuentes. Dado que los elementos de PA generalmente involucran situaciones humanas o prácticas, también se cree que una persona con una puntuación alta de PA es experta en evaluar y comprender situaciones sociales. Por ejemplo, era común atribuir la puntuación alta de PA encontrada para adultos clasificados diagnósticamente como narcisistas a su "anticipación social característicamente fácil". Además, los adultos con trastornos de carácter psicopático frecuentemente tienen una puntuación de PA muy alta, especialmente el "intrigante astuto" que puede evaluar rápidamente una situación y manipularla para sus propios fines. [7]
La prueba de ordenación de imágenes de Tomkins-Horn fue realizada y creada por Silvan Tomkins y Daniel Horn en la Clínica de Psicología de Harvard en 1942 como un subconjunto de las escalas de inteligencia de Wechsler , en las que la parte involucrada debe ordenar apropiadamente una secuencia de bocetos que cuentan una historia corta de una manera muy similar a la PAT desarrollada por Tomkins y Horn. La PAT se inspiró en la prueba de apercepción temática y se desarrolló para "maximizar la facilidad de administración y la puntuación al menor costo en riqueza de material proyectivo". También se desarrolló para pruebas grupales y puntuación de máquina. [2] La prueba está diseñada para ser administrada en orden aleatorio al sujeto donde se le presenta al sujeto una serie de tarjetas en un orden incorrecto que deben colocarse en el orden correcto para contar una historia que tenga sentido. Las historias son como tiras cómicas cortas y colocarlas en orden depende de la capacidad del individuo para reconocer la relación de causa y efecto de los eventos representados en las tarjetas. Esta tarea proporciona información sobre las capacidades de razonamiento de un individuo y el desempeño está relacionado con la capacidad de comprender los precursores y las consecuencias de los eventos. Las imágenes de las tarjetas involucran personajes e interacciones humanas y hay diferentes claves que han sido predeterminadas. El sujeto dice que coincide con una clave que luego proporciona información sobre la inteligencia y el estado mental del sujeto. [2]
El PAT desarrollado por Silvan Tomkins y Daniel Horn constaba de 25 láminas, cada una de las cuales consistía en dibujos lineales de tres situaciones diferentes pero relacionadas. Cada lámina, y las 25 láminas, representaban un "héroe" común en todas las situaciones presentadas. La tarea del sujeto era especificar en qué orden debían colocarse las tres situaciones para crear la historia más razonable. La Prueba de Arreglo de Imágenes de Tomkins-Horn fue cambiada a Experimento de Arreglo de Imágenes de Tomkins-Horn por las Encuestas de Opinión Pública, que creían que se podían obtener muestras fácilmente cuando se utilizaba el término " experimento " en lugar de " prueba ". La interpretación de la prueba no era fija; Silvan Tomkins y Daniel Horn afirmaron que siempre hay interpretaciones alternativas posibles para cualquier respuesta poco común en términos de contenido y con respecto al nivel psicológico involucrado. El PAT no fue desarrollado para diferenciar los diferentes niveles de niveles psicológicos con respecto a todas las áreas de contenido. [2]
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