La Prueba de Inteligencia Negra de Homogeneidad Cultural , también conocida como BITCH-100 o The BITCH Test , es una prueba de inteligencia creada por Robert Williams en 1972 orientada al lenguaje, actitudes y estilos de vida de los afroamericanos .
La prueba consistió en un cuestionario de opción múltiple en el que se le pidió al examinado que identificara el significado de 100 palabras tal como se usaban en los guetos negros . [1] Algunos ejemplos de palabras utilizadas fueron alley apple , black draught , blood , boogie jugie y boot . [1]
La muestra original utilizada en el experimento consistió en 100 estudiantes de secundaria de St. Louis, blancos y 100 negros, de entre 16 y 18 años de edad; la mitad de ellos eran de niveles socioeconómicos bajos y la otra mitad de niveles de ingresos medios. Williams también tenía datos de otras dos muestras de negros y blancos. Estas muestras incluían 25 estudiantes universitarios negros y 13 blancos de Mississippi y 19 estudiantes de posgrado blancos de la Universidad de Boston. De los 200 estudiantes que participaron en la muestra original, los 100 estudiantes negros respondieron correctamente 87/100 preguntas y los blancos respondieron correctamente 51/100 preguntas. En las otras muestras, los resultados fueron similares, con puntuaciones de los estudiantes negros drásticamente diferentes a las de los blancos. [2] [3]
Los resultados de la prueba mostraron que el grupo negro se desempeñó mucho mejor que el grupo blanco. Los estudiantes blancos obtuvieron peores resultados en esta prueba que los negros, lo que sugiere que existen importantes diferencias en los antecedentes culturales de los negros y los blancos. Los resultados de estas pruebas y el análisis del BITCH-100 confirmaron la creencia de Robert Williams de que su prueba de inteligencia abordaba material que era familiar para los negros. Sin embargo, existe una restricción de alcance en la forma actual de la prueba, lo que limita su utilidad como instrumento utilizado para la selección. [3] [2] [4] Algunos sostienen que estos hallazgos indican que el sesgo de la prueba desempeña un papel en la producción de las brechas en las puntuaciones de las pruebas de CI. [5]
Ambas pruebas demuestran cómo el contenido cultural de las pruebas de inteligencia puede conducir a resultados con sesgo cultural. Sin embargo, estas críticas al contenido cultural pueden no aplicarse a las pruebas de inteligencia "libres de cultura". Tanto la BITCH-100 como la prueba Chitling tienen supuestos culturales explícitos, mientras que las pruebas estandarizadas normales solo tienen la hipótesis de que tienen sesgo implícito. [¿ Por quién? ] El hecho de que una prueba pueda tener sesgo no prueba necesariamente que una prueba específica lo tenga. Sin embargo, incluso en las pruebas libres de cultura, el sesgo de la prueba puede desempeñar un papel, ya que, debido a sus antecedentes culturales, algunos examinados no están familiarizados con el idioma y la cultura de las pruebas psicológicas y educativas que se asume implícitamente en el procedimiento de evaluación. [6]
