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Prueba de capacidad escolar de Otis-Lennon

El Otis-Lennon School Ability Test ( OLSAT ), publicado por el sucesor de Harcourt Assessment —Pearson Education , Inc., una subsidiaria de Pearson PLC— es, según el editor, una prueba de pensamiento abstracto y capacidad de razonamiento de niños desde preescolar hasta los 18 años. El Otis-Lennon se administra en grupo (excepto en preescolar), es de opción múltiple y se toma con lápiz y papel; mide la capacidad de razonamiento verbal, cuantitativo y espacial. La prueba arroja puntuaciones verbales y no verbales, de las que se deriva una puntuación total, llamada Índice de Capacidad Escolar (SAI). El SAI es una puntuación estándar normalizada con una media de 100 y una desviación estándar de 16. Con la excepción de preescolar, la prueba se administra en grupos.

Componentes de prueba

La prueba tiene veintiún subpruebas que están organizadas en cinco áreas: comprensión verbal, razonamiento verbal , razonamiento pictórico, razonamiento figurativo y razonamiento cuantitativo, cada una con igual número de elementos verbales y no verbales: [1]

El número de preguntas y el límite de tiempo varían en consecuencia:

Usos en educación primaria y secundaria

En 2012, el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York (NYC DOE) ajustó sus criterios para inferir las necesidades de superdotación y talento de los estudiantes desde el jardín de infantes hasta el tercer grado. Citando una cantidad desproporcionada de estudiantes que obtuvieron una puntuación en el percentil 99 (la cola más a la derecha de la curva de distribución ), el NYC DOE reemplazó la prueba Bracken (BSRA) por la Prueba de Habilidad No Verbal de Naglieri (NNAT) y cambió la ponderación, reduciendo la prueba OLSAT de dos tercios a un tercio y dándole dos tercios a la NNAT. [2]

Una fuente de noticias local informó que muchos padres no estaban contentos con la disminución de la ponderación del OLSAT y la implementación del NNAT . [2] El objetivo, según el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York, era combatir las ventajas de que los niños recibieran tutoría previa a la prueba. El Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York afirma que el OLSAT es más fácil de preparar y el NNAT es menos fácil de preparar. [3]

Usos en sociedades de alto coeficiente intelectual

Las puntuaciones altas en el OLSAT son aceptadas por sociedades de alto coeficiente intelectual como American Mensa (que requiere un SAI total ≥ 132) e Intertel (que requiere un SAI total ≥ 138), esta última también acepta puntuaciones en el predecesor histórico de esta prueba, el OLMAT. [4] [5]

Críticas

Exactitud

El hecho de que el OLSAT sea más fácil y menos costoso de administrar que una prueba de CI , como el Stanford Binet V o la Escala de Inteligencia Wechsler para Niños , lo hace más accesible; pero su precisión en niveles más altos es menos confiable. [6] Sin embargo, las puntuaciones altas en el OLSAT son aceptadas como evidencia calificativa por sociedades de alto CI como Mensa e Intertel . [4] [5]

Entorno de prueba

Los niños en edad preescolar que toman el examen OLSAT para programas de jardín de infantes para superdotados y talentosos (G&T) tienen más probabilidades de ser conscientes de que están tomando una prueba. Para esa edad en particular, la prueba se realiza de forma individual. La prueba se presenta en un formato de opción múltiple y el niño completa la "burbuja" o el examinador lo hace por él. Por el contrario, muchas pruebas (o evaluaciones) psicológicas, de inteligencia y de capacidad escolar son administradas por psicólogos que discretamente toman notas mientras realizan actividades de pensamiento introspectivo. En estas condiciones, el niño a menudo no es consciente de que está siendo evaluado.

Formato de prueba para niños en edad preescolar

Algunos expertos en pruebas han expresado su preocupación por si el aspecto de opción múltiple de las pruebas fomenta las conjeturas en lugar del pensamiento independiente. [7]

Preparándose para la prueba

Para el año escolar 2007-2008, la ciudad de Nueva York comenzó a utilizar el OLSAT para inferir las necesidades pedagógicas de los niños de las escuelas públicas que ingresaban desde el jardín de infantes hasta el tercer grado. Poco después, los centros preescolares (y una pequeña industria de empresas de preparación de exámenes ) comenzaron a ofrecer preparación para el examen OLSAT. El OLSAT intenta inferir la "capacidad escolar" para un grado en particular. En la ciudad de Nueva York, un niño en edad preescolar que se somete a una evaluación pedagógica para niños superdotados en el nivel de jardín de infantes simplemente sería evaluado utilizando el OLSAT que mide la capacidad académica del jardín de infantes. Los programas de preparación para el examen OLSAT para niños en edad preescolar han incorporado esencialmente un plan de estudios de jardín de infantes orientado al OLSAT. [8]

Ediciones

1.ª ed. — Prueba de capacidad escolar Otis-Lennon (publicada el 13 de agosto de 1979)
2.ª ed. — Prueba de capacidad escolar Otis-Lennon (publicada el 10 de septiembre de 1982)
6.ª ed. — Prueba de capacidad escolar de Otis-Lennon (publicada el 15 de noviembre de 1988)
7.ª ed. — Prueba de capacidad escolar de Otis-Lennon (publicada el 23 de octubre de 1995)
8.ª ed. — Prueba de capacidad escolar de Otis-Lennon

Referencias

  1. ^ "Preguntas del OLSAT: explicaciones y ejemplos de preguntas". TestPrep-Online . Archivado desde el original el 5 de febrero de 2017 . Consultado el 11 de diciembre de 2016 .
  2. ^ ab "Nueva prueba para superdotados y talentosos deja a los padres perplejos" Archivado el 21 de enero de 2013 en Wayback Machine , por Julie Shapiro, DNAinfo New York , New Media News LLC, 24 de octubre de 2012
  3. ^ "Menos alumnos califican para programas para superdotados" Archivado el 9 de noviembre de 2015 en Wayback Machine , por Al Baker, New York Times , 4 de abril de 2014
  4. ^ ab "Únase a Mensa usando mis puntajes de exámenes anteriores". Mensa estadounidense . Archivado desde el original el 7 de mayo de 2021. Consultado el 2 de mayo de 2021 .
  5. ^ ab "Intertel - Únase a nosotros". www.intertel-iq.org . Archivado desde el original el 22 de marzo de 2021 . Consultado el 2 de mayo de 2021 .
  6. ^ Una comparación de WISC-III y OLSAT-6 para la identificación de estudiantes superdotados , por A. Lynne Beal, PhD, C.Psych (Ontario), Revista Canadiense de Psicología Escolar , vol. 11, n.º 2, 120-129 (1996); ISSN  2154-3984
  7. ^ Psychological Testing and American Society, 1890-1913 , por Mark Sokal, PhD (nacido en 1945) (ed.), cap. 6, pág. 95, (citando a Franz Samelson, PhD, "Was early mental testing: (a) Racist inspiration, (b) Objective science, (c) A technology for democracy, (d) The origin of the multiple-choice exams, (e) None of the above? (Mark the RIGHT answer)", Nuevo Brunswick : Rutgers University Press (1990), págs. 113-127; OCLC  13580898, 812908050
  8. ^ Sharon Otterman, "Consejos para el examen de admisión... al jardín de infantes" Archivado el 18 de abril de 2014 en Wayback Machine , por Sharon Otterman, New York Times , 20 de noviembre de 2009

Enlaces externos