La Política Nacional de Educación ( NPE ) es una política formulada por el Gobierno de la India para promover y regular la educación en el país. La política abarca desde la educación primaria hasta la educación superior tanto en las zonas rurales como en las urbanas de la India. La primera NPE fue promulgada por el Gobierno de la India por la Primera Ministra Indira Gandhi en 1968, la segunda por el Primer Ministro Rajiv Gandhi en 1986 y la tercera por el Primer Ministro Narendra Modi en 2020. [1]
Desde la independencia del país en 1947, el gobierno indio patrocinó una variedad de programas para abordar los problemas del analfabetismo tanto en la India rural como en la urbana. Maulana Abul Kalam Azad , el primer Ministro de Educación de la India, imaginó un fuerte control del gobierno central sobre la educación en todo el país, con un sistema educativo uniforme. El gobierno de la Unión estableció la Comisión de Educación Universitaria (1948-1949), la Comisión de Educación Secundaria (1952-1953), la Comisión de Becas Universitarias y la Comisión Kothari (1964-66) para desarrollar propuestas para modernizar el sistema educativo de la India. La Resolución sobre Política Científica fue adoptada por el gobierno de Jawaharlal Nehru , el primer Primer Ministro de la India. El gobierno de Nehru patrocinó el desarrollo de instituciones de educación científica de alta calidad, como los Institutos Indios de Tecnología . En 1961, el gobierno de la Unión formó el Consejo Nacional de Investigación y Capacitación Educativa (NCERT) como una organización autónoma que asesoraría tanto a la Unión como a los gobiernos estatales en la formulación e implementación de políticas educativas. [2]
Basándose en el informe y las recomendaciones de la Comisión Kothari (1964-1966), el gobierno encabezado por la primera ministra Indira Gandhi anunció en 1968 la primera Política Nacional de Educación, que exigía una "reestructuración radical" y proponía la igualdad de oportunidades educativas para lograr la integración nacional y un mayor desarrollo cultural y económico. [3] La política exigía el cumplimiento de la educación obligatoria para todos los niños hasta los 14 años, tal y como estipula la Constitución de la India , y la formación y cualificación especializada de los profesores. [3] La política exigía centrarse en el aprendizaje de las lenguas regionales, describiendo la " fórmula de las tres lenguas " que se debía aplicar en la educación secundaria: la instrucción del idioma inglés , el idioma oficial del estado en el que se encontraba la escuela, y el hindi . [3] La educación en idiomas se consideraba esencial para reducir la brecha entre la intelectualidad y las masas. Aunque la decisión de adoptar el hindi como lengua nacional había resultado controvertida, la política exigía que se fomentara el uso y el aprendizaje del hindi de manera uniforme para promover una lengua común para todos los indios. [3] La política también fomentó la enseñanza del antiguo idioma sánscrito , que se consideraba una parte esencial de la cultura y el patrimonio de la India. La NPE de 1968 exigía que el gasto en educación aumentara hasta el seis por ciento del ingreso nacional. [4] A partir de 2013, la NPE de 1968 cambió de ubicación en el sitio web nacional. [5]
En 1986, el gobierno dirigido por Rajiv Gandhi introdujo una nueva Política Nacional de Educación. [6] La política exigía "un énfasis especial en la eliminación de las disparidades y la igualdad de oportunidades educativas", especialmente para las mujeres indias, las tribus programadas (ST) y las comunidades de castas programadas (SC). [6] Para lograr esa integración social, la política exigía ampliar las becas, la educación de adultos, contratar más profesores de las SC, incentivos para que las familias pobres enviaran a sus hijos a la escuela regularmente, el desarrollo de nuevas instituciones y la provisión de vivienda y servicios. [6] La NPE exigía un "enfoque centrado en el niño" en la educación primaria y lanzaba la "Operación Pizarra" para mejorar las escuelas primarias de todo el país. [7] La política ampliaba el sistema de universidad abierta con la Universidad Nacional Abierta Indira Gandhi , que se había creado en 1985. [7] La política también exigía la creación del modelo de "universidad rural", basado en la filosofía de Mahatma Gandhi , para promover el desarrollo económico y social a nivel de base en la India rural. [7] La política educativa de 1986 preveía gastar el 6% del PIB en educación. [8]
La Política Nacional de Educación de 1986 fue modificada en 1992 por el gobierno de PV Narasimha Rao . [9] En 2005, el ex primer ministro Manmohan Singh adoptó una nueva política basada en el "Programa Mínimo Común" de su gobierno de la Alianza Progresista Unida (UPA). [10] El Programa de Acción (PoA) de 1992, en virtud de la Política Nacional de Educación (NPE), de 1986, preveía la realización de un examen de ingreso común para toda la India para la admisión a programas profesionales y técnicos en el país. Para la admisión a programas de Ingeniería y Arquitectura/Planificación, el Gobierno de la India, mediante la Resolución del 18 de octubre de 2001, ha establecido un Esquema de Tres Exámenes (JEE y AIEEE a Nivel Nacional y los Exámenes de Ingreso a Ingeniería a Nivel Estatal (SLEEE) para Instituciones a Nivel Estatal, con una opción de unirse a AIEEE). Esto se ocupa de los diferentes estándares de admisión en estos programas y ayuda a mantener los estándares profesionales. Esto también resuelve los problemas de superposición y reduce la carga física, mental y financiera de los estudiantes y sus padres debido a la multiplicidad de exámenes de ingreso. [ aclaración necesaria ]
En 2019, el entonces Ministerio de Educación publicó un Proyecto de Nueva Política Educativa 2019, al que siguieron varias consultas públicas. [11] En él se habla de reducir el contenido del plan de estudios para mejorar el aprendizaje esencial, el pensamiento crítico y un aprendizaje más holístico, basado en la experiencia, el debate y el análisis. [12] También se habla de una revisión del plan de estudios y la estructura pedagógica de un sistema 10+2 a un diseño de sistema 5+3+3+4 en un esfuerzo por optimizar el aprendizaje de los estudiantes en función del desarrollo cognitivo de los niños. Se ha añadido una metodología de investigación en el último año del curso de graduación y el estudiante tendrá la opción de abandonar el curso y recibir el certificado/título de acuerdo con ello. [ cita requerida ]
El 29 de julio de 2020, el gabinete aprobó una nueva Política Nacional de Educación con el objetivo de introducir varios cambios en el sistema educativo indio existente, [13] que se introducirán en la India hasta 2026.
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