Pickering College es una escuela mixta e independiente para niños desde el jardín de infantes hasta el grado 12. Está ubicada en Newmarket , Ontario , Canadá, en una propiedad de 17 hectáreas (42 acres) en Bayview Avenue . La escuela acepta tanto estudiantes diurnos como internos (solo desde el grado 7 hasta el grado 12).
Pickering College es la segunda escuela independiente más antigua de Ontario, detrás de Upper Canada College (UCC). Sin embargo, el edificio principal de Pickering, Rogers House (construido en 1909), es más antiguo que el edificio principal actual de UCC, que fue destruido y reconstruido en 1960.
Pickering College es también la sede de los Archivos y Biblioteca Cuáqueros de Canadá, que se encuentran en la Biblioteca de Referencia Arthur Garratt Dorland . [2]
Las raíces de Pickering College se remontan al siglo XIX en Bloomfield , un importante asentamiento cuáquero cerca de Picton en West Lake , en el condado de Prince Edward . Allí, en una propiedad (lote 13, concesión 2, Military Tract) comprada por Israel Bowrman, un cuáquero, finalmente se estableció una escuela (o seminario).
Se dice que en esa época Joseph John Gurney , un destacado cuáquero inglés (considerado un "ministro", en el sentido cuáquero del término) y hermano de Elizabeth Fry , una destacada defensora de la reforma social y penitenciaria, ofreció la suma de 500 libras a la Sociedad Religiosa de los Amigos para el establecimiento de una escuela allí, si podían recaudar una cantidad similar.
No está claro cuándo se construyó el edificio que finalmente se convirtió en el internado de West Lake (y que todavía hoy sigue en pie como residencia privada). El Sr. Bowrman hipotecó la propiedad en 1830, y es posible que estos fondos se utilizaran para construir lo que originalmente podría haber sido una casa, que luego se convirtió en una escuela. En cualquier caso, en 1841 el edificio comenzó a usarse oficialmente como escuela, recibiendo primero solo niñas y más tarde, en 1842, con la construcción de un edificio con estructura de madera al este, a niños.
El edificio principal tenía tres funciones: el piso superior servía de dormitorio para los estudiantes, el sótano servía de comedor y de cuarto de servicio, y el primer piso funcionaba como aula e instalaciones administrativas. Para su época, el edificio era bastante avanzado en algunos aspectos, incluida la plomería interior con un tanque séptico construido con grandes troncos de cedro rojo.
Había otros edificios en la propiedad, incluida la residencia de los chicos y otros edificios de servicios, ninguno de los cuales se conserva en la actualidad. En comparación con las instalaciones de algunos de sus contemporáneos, los internados de West Lake eran algo modestos y más remotos. [ cita requerida ]
En 1848, esta escuela se registró con el nombre de West Lake Friends' o Quakers' Seminary. El hecho de que fuera mixta se debía a la creencia de los cuáqueros en la necesidad de educar a ambos sexos. La escuela estaba administrada y guiada principalmente por los cuáqueros y era de naturaleza no confesional.
Según fuentes históricas, la escuela de West Lake cerró en 1865 por falta de alumnos, en parte debido a la difícil accesibilidad en aquella época. La propiedad se vendió en 1869.
En 1871, la legislatura de Ontario aprobó una ley para incorporar a los fideicomisarios del Seminario de los Amigos de la provincia de Ontario. La ley establecía que "la reunión anual de amigos opinaba que la utilidad de dicho seminario aumentaría en gran medida si se cambiara su ubicación al municipio de Pickering, cerca del pueblo de Duffins Creek". La ley recibió la sanción real el 15 de febrero de 1871 y, unos años más tarde, comenzaría la construcción de la nueva y moderna escuela en Pickering.
En 1877, se construyó una escuela sucesora de la escuela original cerca de West Lake en Conc. 2, Lot 13, cerca de la aldea de Pickering . Sería un edificio grandioso, situado en 2 ha (5 acres) de altura sobre una colina y visible desde la ciudad de abajo. También sería conocido como un punto de referencia a lo largo de lo que entonces se conocía como Old Kingston Road, y más tarde como Highway 2 .
El edificio principal de la escuela, de cuatro pisos de altura y ladrillo rojo y blanco [ref], iba a ser construido por un contratista de Oshawa por una suma relativamente frugal de $24,300 (cerca de $475,000 en dólares de 2006). Presentaba un techo de pizarra, ventanas arqueadas y un campanario clásico sobre la sección central. Contaba con dos alas que se extendían unos 24 m (80 pies) detrás del edificio, albergando hasta 75 estudiantes internos, con las niñas situadas en el lado este, los niños en el oeste. El director y la matrona de la escuela ocupaban un ala al norte, completa con instalaciones para vivir y biblioteca. El centro de la escuela presentaba una gran sala de estudio, con un escenario para el entretenimiento. También se utilizó para reuniones de la Pickering College Literary Society . El segundo piso era exclusivamente para aulas y el tercero y cuarto piso albergaban a los estudiantes y maestros. En el sótano estaban las áreas de cocina y comedor, junto con el moderno laboratorio de ciencias de la escuela. Se decía que la escuela disfrutaba de una vista imponente de sus alrededores, incluido el pueblo de Pickering que se encontraba debajo. [ cita requerida ]
La escuela nunca tuvo electricidad (no había electricidad disponible en la zona, ni siquiera a principios del siglo XX). Para calentarse, el edificio dependía de estufas hasta 1883, cuando se dispuso de calefacción a vapor. La instalación de cañerías interiores no llegó hasta alrededor de 1905, el último año de existencia del edificio. Un exalumno, Arthur Dorland, recordó más tarde en una entrevista:
"Cuando llegué a la escuela, ya se habían instalado las cañerías internas y se habían modernizado y ampliado los baños. También se garantizaba un suministro adecuado de agua mediante la construcción de un molino de viento en Duffins Creek, que suministraba unos 30.000 litros de agua al día. Esto se sumaba al suministro de reserva del pozo principal y las cisternas de la escuela. Sin embargo, todavía utilizábamos jarras y palanganas en nuestras habitaciones para lavarnos y llenábamos nuestras propias jarras con un grifo en el baño."
Al no tener electricidad, la escuela no tenía luz eléctrica. "Por consiguiente, se utilizaban lámparas de aceite de carbón para iluminar toda la escuela. Esto presentaba un grave riesgo de incendio, ya que las lámparas de aceite siempre estaban expuestas a caerse, y muchas chimeneas de vidrio se rompían en pedazos en peleas de almohadas o peleas similares". Esta peligrosa situación se corrigió con la instalación de una planta de gas de acetilo, eliminando por completo la necesidad de las lámparas.
En 1899, Sam Rogers (que no debe confundirse con el poeta inglés Samuel Rogers , que murió 44 años antes), un descendiente cuáquero de Timothy Rogers (que originalmente había ayudado a colonizar Pickering Village con varias familias cuáqueras a principios del siglo XIX), donó fondos para construir un impresionante gimnasio que se sumara a las comodidades. Este edificio se construyó en un imponente estilo neogriego con altas ventanas arqueadas y un pórtico en el frente con un techo sostenido por cuatro grandes pilares. Sería la única adición importante a las instalaciones del campus principal y sobreviviría a la escuela unos 82 años. [ cita requerida ]
Aunque el Pickering College tenía sus raíces en el Seminario Friend original en West Lake, y siguió estando poblado principalmente por personal, estudiantes y administradores cuáqueros, la escuela de hecho recibió a estudiantes de todos los ámbitos de la vida. Los estudiantes tendían a provenir de familias de medios decentes, ya que el costo de la matrícula ($165.00 por año en 1893) era considerable para aquellos de ingresos más bajos, incluidos los hijos de familias agrarias, para quienes la educación se consideraba innecesaria, ya que se esperaba que mantuvieran sus granjas familiares.
La escuela se guiaba por la creencia de los Amigos en un alto nivel de educación que enfatizaba todos los aspectos del desarrollo humano: académico, espiritual y físico: "El objetivo de Pickering College [era] asegurar a sus estudiantes una educación tan completa como la que se puede obtener fuera de una universidad o de una escuela profesional, y al mismo tiempo rodearlos con todas las influencias morales y el cuidado reservado de un hogar bien dirigido".
El énfasis de la escuela en una educación integral incluía amplias oportunidades para el ejercicio riguroso: campos de pelota, pistas de patinaje y canchas, y más tarde el gimnasio rodeaba el edificio. Los deportes populares incluían "el fútbol de asociación, así como el rugby, donde las reglas de esa época no eran tan restrictivas como lo son hoy, fueron modificadas por la buena atmósfera moral -en su mayor parte- de la universidad". [3] El programa atlético no era meramente extracurricular: "[Era] el objetivo principal de... los maestros alentar en los estudiantes el amor por el ejercicio al aire libre, y el Comité [de Amigos] no escatimaría esfuerzos para hacer de esto una característica destacada de la institución, de modo que la salud de los estudiantes pudiera garantizarse de la mejor manera posible, es decir, mediante el aire fresco y la recreación al aire libre".
La escuela funcionó hasta 1885, cuando un litigio entre varias organizaciones cuáqueras obligó a la escuela a cerrar. Una vez resuelto el asunto, la escuela reabrió en 1892 y, al parecer, disfrutó de un gran éxito: "El señor WP Firth, MA, D.Sc., se convirtió en director. Con su esposa, la ex señorita Ella Rogers, BA, hija de Samuel Rogers, una figura muy conocida de Toronto en ese momento, la escuela prosperó y la asistencia aumentó rápidamente. Los estudiantes vinieron de todo el continente, así como de Japón, Rusia, China, Persia, Armenia, Australia, América Central y las Indias Occidentales. Un gran número de jamaicanos se graduaron de la escuela. Muchos estudiantes locales asistieron tanto al departamento preparatorio como al universitario. A principios de los noventa, la asistencia superó la capacidad del edificio". [3] Tal fue el éxito de la escuela a fines de la década de 1890 que un evento de exalumnos en 1894 reunió a unos 400 estudiantes de todo el país.
En Pickering College se graduaron notables, entre ellos profesores universitarios, reverendos y hombres de negocios. La escuela tenía un programa de negocios que se describía como "de primera clase" [4] e incluso contaba con una clase de mecanografía, una novedad en una escuela norteamericana. En la escuela se impartía un excelente programa de bellas artes. La sociedad literaria de Pickering College se reunía semanalmente para "recitales musicales, lecturas de poesía, debates y discusiones sobre temas de actualidad". [4] La escuela publicaba una columna en el periódico local Pickering News "invitando al público a asistir a reuniones especiales cuando la sociedad tenía un orador". [4]
El pueblo de Pickering también disfrutaba de una relación estrecha e íntima con la escuela: muchas empresas y comercios cubrían las necesidades del colegio y el propio pueblo proporcionaba a varios estudiantes. Un ejemplo de los vínculos comerciales entre la escuela y el pueblo era un hombre llamado William Peak, "que dirigía un "servicio de taxis" desde la estación de Grand Trunk Railway hasta el colegio para transportar a los estudiantes".
Así se alimentó un gran afecto por la escuela tanto en el pueblo de Pickering como en sus ex alumnos, de quienes se podía decir "que ninguna institución de aprendizaje [tenía] un cuerpo de graduados más leal que Pickering College". [5] Esta época alegre y emocionante estaba a punto de llegar a un final dramático y trágico.
El 30 de diciembre de 1905 se produjo un incendio catastrófico en el edificio principal del colegio. Aunque nunca se determinó la causa exacta, se supo que el incendio comenzó en las dependencias del director y, avivado por los fuertes vientos, el fuego consumió rápidamente la estructura y el armazón interior de madera del edificio de ladrillo. Al amanecer del día siguiente, todo lo que quedaba de la otrora gran escuela eran las paredes exteriores de ladrillo carbonizadas, junto con el gimnasio, los establos y algunas otras dependencias de ladrillo. Casi todo el contenido de la escuela, incluidos los valiosos registros y equipos, quedó destruido.
La magnitud de los daños fue enorme: más de 50.000 dólares en 1905, de los cuales unos 4.000 dólares se atribuyeron solo a la pérdida de la biblioteca del director (el señor Firth). Se estimó que los costes de reconstrucción ascendieron a otros 30.000 dólares o más, además de esa cifra. A la tensión financiera se sumó el hecho de que la escuela no contaba con el seguro suficiente en ese momento, ya que la cantidad cubierta por el seguro era inferior a 13.000 dólares.
El incendio de 1905 tuvo consecuencias tanto para la escuela como para el propio pueblo de Pickering. Se desató un debate sobre el futuro de la escuela, en el que muchos ex alumnos, el propio pueblo de Pickering (temiendo una pérdida de negocio e ingresos fiscales) y otros deseaban reconstruir el colegio en su emplazamiento original. Pasó un tiempo en el que el comité del colegio revisó sus opciones. Durante un tiempo, Pickering siguió siendo el favorito; el periódico local informó de planes para reconstruir la escuela en el mismo emplazamiento, incluso más grande que antes, con una capacidad de casi el doble para estudiantes internos. Sin embargo, esto no iba a ser así. Varias ciudades expresaron su interés en albergar el colegio y tal vez lo hicieron con más fuerza que el pueblo de Pickering. Con el tiempo, una nueva opción pasaría a primer plano: la pequeña ciudad de Newmarket .
Con su comunidad cuáquera más grande, un enlace ferroviario directo a Toronto y la fácil disponibilidad de servicios para el futuro campus, la lógica parecía dictar una mudanza allí y en 1908, a pesar de la tristeza y las objeciones de los ex alumnos, se tomó la decisión de reubicar y reconstruir la universidad en Newmarket.
Los antiguos terrenos del Pickering College en Pickering finalmente se vendieron a un precio de ganga de $11.00 por acre (por un total de $550.00) a un hombre llamado Ernest L. Ruddy. El Sr. Ruddy, que provenía de Toronto, también compró las tierras circundantes por aproximadamente $4320. 16. Ruddy convirtió el antiguo gimnasio en una gran y lujosa casa de verano, completa con entrepiso, cuatro dormitorios creados en parte dividiendo el edificio original de una sola planta en dos. Se colocó un pozo artesiano cerca. El Sr. Ruddy llamó a la propiedad 'The Hermitage', y continuaría sirviéndole a él y a su familia hasta 1960, cuando se vendió.
En los años siguientes, la propiedad se fue deteriorando poco a poco y el edificio se fue deteriorando cada vez más. El interés local por restaurar la antigua propiedad fue en aumento, pero nadie parecía dispuesto o capaz de aportar el coste estimado de reparación de 400.000 dólares. Los partidarios apasionados de la restauración argumentaron que la antigua residencia/gimnasio escolar era uno de los pocos recordatorios que quedaban de lo que había ayudado a poner a Pickering en el mapa en primer lugar, y que el coste valía la pena por el valor de preservar una pieza única de la historia de Pickering Village. Esto no pareció obtener mucho apoyo del ayuntamiento de la época: el ayuntamiento consideró que la estructura sería de poco valor para la comunidad una vez restaurada, ya que todavía no había servicios en el lugar. El edificio siguió deteriorándose.
El 4 de octubre de 1987, 110 años después de la construcción del Pickering College original y 82 años después de su destrucción, el único superviviente del antiguo campus también sucumbió a un incendio. El fuego comenzó por la tarde y consumió por completo el edificio; dejando en pie solo el "pozo de los deseos" de la familia Ruddy. Como se sospechaba que se trataba de un incendio provocado, surgieron algunas recriminaciones. Muchos lamentaron la pérdida de una parte de la historia de Pickering, sintiendo que era una pérdida que podría haberse evitado.
Finalmente, la propiedad se convirtió en un complejo de viviendas, del que solo quedó una pequeña parte, denominada "Hermitage Park". En el lugar se colocó una réplica del pozo original de Ruddy. De la antigua escuela de Pickering Village no quedó nada. Los terrenos del antiguo campus están hoy ocupados en su mayor parte por viviendas modernas.
A principios del siglo XX, el nombre de Pickering College ya se había consolidado y era conocido en muchas partes del mundo, por lo que, a pesar del traslado a Newmarket, se mantuvo el antiguo nombre. Se construyó un nuevo edificio escolar, una vez más en la cima de una colina imponente (de ahí el apodo de la escuela: The Hilltop) y el colegio reabrió sus puertas en 1909. El sorprendente nuevo edificio de cuatro pisos en Newmarket, llamado Rogers House en honor a las contribuciones de Sam Rogers y su familia a la escuela, tenía similitudes con el antiguo en cuanto a su función (servía tanto como dormitorio como escuela), sin embargo, era muy diferente en cuanto a su diseño. El arquitecto del edificio fue un joven John Lyle, que también colaboró en la Union Station de Toronto . Al igual que en su contribución a la Union Station, Lyle incluyó una fachada de estilo georgiano con cuatro grandes pilares. Lyle también sugirió una cúpula para el nuevo edificio, pero los Amigos lo rechazaron, ya que probablemente lo consideraron demasiado decadente. No obstante, el nuevo edificio se convertiría en un hito de Newmarket, reconocible al instante; Su majestuosidad simboliza la gran fe que tenían los Amigos en una educación sólida. Las cuatro columnas románicas que adornaban el frente del edificio recibieron finalmente los nombres de Fe, Libertad, Amistad y Diversión, para enfatizar aún más los pilares de la filosofía y el enfoque educativo de la escuela.
Como se esperaba, la escuela prosperó en su nueva ubicación. La matrícula aumentó gradualmente desde su apertura hasta varios años después, cuando la Primera Guerra Mundial comenzó a afectar la matrícula. En 1916, la matrícula disminuyó significativamente y la escuela cerró. Los Amigos prestaron entonces la propiedad y los edificios de la escuela a la Comisión del Hospital Militar sin pagar alquiler hasta que se pudieran construir otras instalaciones.
Desde 1878, la escuela funcionaba bajo los auspicios de la Reunión Anual de Amigos de Canadá. En 1917, una ley de la Legislatura Provincial transfirió los activos, las donaciones y la propiedad de Pickering College a una corporación independiente: todavía administrada y guiada principalmente por los Amigos.
En 1927, por primera vez, Pickering College se convirtió en una escuela sólo para varones y así se mantuvo durante los siguientes 65 años. Bajo la dirección del director Joseph McCulley, la escuela combinó sus enseñanzas cuáqueras tradicionales con el progresismo de John Dewey , que exigía un mayor énfasis en la resolución de problemas y las habilidades de pensamiento crítico en lugar del aprendizaje de memoria .
En el terreno adyacente al campus se encuentra una granja en pleno funcionamiento que proporciona alimentos a la cocina de la escuela. En invierno, los campos y las pistas que descienden hasta ellos pueden ser utilizados por los estudiantes para esquiar y andar en trineo. Más recientemente, la granja se ha convertido en un complejo de viviendas.
Con el paso de los años, se realizaron ampliaciones al campus, incluida la incorporación de un gimnasio a Rogers House. En 1930, se construyó un nuevo edificio residencial que también incluía dos aulas y se dedicó al exdirector William Firth como Firth House, lo que aumentó aún más la capacidad de la escuela para estudiantes internos. Otras ampliaciones incluyeron una pista para correr, cuatro campos de juego y una pista de hielo. En la década de 1960 se agregó un nuevo comedor. Se construyó un nuevo salón para estudiantes junto al vestíbulo entre Rogers House y el comedor. En New House hay un centro de salud, atendido por una enfermera escolar, que está de guardia las 24 horas del día para las necesidades de los estudiantes internos.
Las instalaciones actuales también incluyen un campo de béisbol, un complejo deportivo de nueva construcción y una instalación ecuestre fuera del recinto. La escuela cuenta con una estación de radio y un estudio de grabación con licencia del CRTC ( 102.7 CHOP FM ).
Rogers House se ha visto involucrada en dos incendios, el segundo de los cuales causó daños importantes.
En 1979, se produjo un incendio en el apartamento del Máster, en el pasillo sur inferior. El incendio fue provocado por una vela encendida. El estudiante Harry Albright , que estaba de vacaciones en su habitación frente al apartamento, olió el humo y dio la alarma. El fuego ya se había propagado, pero gracias a la rápida respuesta de los bomberos, los daños se limitaron al apartamento y los daños por humo fueron menores en el pasillo.
En noviembre de 1981, en una repetición casi total de los acontecimientos de 1905, se produjo un nuevo incendio en Rogers House. Debido a que en la construcción original del edificio se habían utilizado materiales más primitivos, el fuego se aceleró rápidamente y causó daños importantes en el ala sur del edificio y el agua dañó toda la escuela. Afortunadamente, los acontecimientos de 1905 no se repitieron y al año siguiente la escuela se embarcó en un importante programa de reconstrucción y renovación.
Mientras avanzaba la construcción, varios de los estudiantes internos, junto con algunas aulas, fueron reubicados temporalmente en remolques en el predio de la escuela, lo que se conoció cariñosamente como "Trailer City".
En definitiva, el incendio supuso el fin de la larga existencia de Rogers House como residencia y escuela. A excepción de la casa del director, adosada a la parte trasera del edificio, no habría ninguna vivienda en Rogers House, que a partir de ese momento albergaría únicamente aulas, laboratorios y las oficinas de administración de la escuela. Aprovechando algunas de las lecciones del incendio de 1981, en 1983 se construyó una nueva residencia de tres plantas (denominada New House) para profesores y alumnos, utilizando un diseño de bloques de hormigón para que el edificio fuera lo más ignífugo posible. A finales de los años 80 también se produjo la renovación completa de Firth House, cambiando de nuevo la función de un edificio que antes tenía doble uso: se eliminaron las aulas de Firth House en favor de nuevas residencias para profesores y el edificio pasó a ser enteramente residencial.
En 1992, Pickering College celebró su sesquicentenario (150.° aniversario). Los cambios incluyeron la incorporación de una escuela primaria (desde el jardín de infantes hasta el sexto grado) a las escuelas intermedias (7.° y 8.° grado) y superiores (en ese momento, desde el noveno grado hasta el OAC) existentes.
En 1992, la coeducación volvió a Pickering College, después de casi siete décadas como escuela solo para varones, con la admisión de niñas en la escuela primaria. Al año siguiente, la coeducación se extendió a toda la escuela. Después de 1992, Firth House ya no albergaría a estudiantes varones; se convirtió en un dormitorio exclusivamente femenino, y New House permaneció para los varones.
A finales de la década de 1990 se produjeron nuevamente mejoras y renovaciones en las instalaciones del campus.
Con la finalización del nuevo complejo deportivo (llamado Egan House a partir del 30 de septiembre de 2006, en honor al papel clave desempeñado por la Fundación de la Familia Egan en la recaudación de fondos para su construcción), Pickering College ha logrado una impresionante variedad de instalaciones para estudiantes, al tiempo que conserva gran parte de su herencia cuáquera tradicional y su enfoque del aprendizaje.
La escuela sigue fomentando el rendimiento deportivo: un programa obligatorio de actividades extraescolares garantiza que los estudiantes de Pickering realicen un excelente ejercicio físico o una forma de expresarse en varios campos relacionados con las artes, además de instrucción académica. También se está llevando a cabo una campaña para ampliar el campus físico. [ cita requerida ]
Pickering College ofrece becas para estudiantes en función de su necesidad financiera y becas basadas en el mérito académico y/o evidencia de cualidades y talentos personales que agreguen influencias positivas a la escuela.
Pickering College está constituida en virtud de una ley de la Asamblea Legislativa de Ontario. La Corporación de Pickering College, cuyos 35 miembros provienen de la comunidad escolar, es responsable de elegir a la Junta Directiva de Pickering College, que a su vez rinde cuentas a la Corporación. La Corporación no actúa en un papel de política o gobernanza, sino más bien actúa de manera similar a un senado, principalmente en el papel de organismo de control y "cámara de reflexión sobria". Aprueba los estados financieros de las Juntas en la Asamblea General Anual.
La Junta Directiva está compuesta por 10 miembros que son elegidos entre los miembros de la Corporación por períodos de 3 años. Estos también son elegidos entre la comunidad extendida de la escuela y pueden incluir a ex alumnos y profesores anteriores. La Junta establece la visión, la misión y el plan estratégico de la escuela, nombra al Director y realiza evaluaciones anuales de desempeño, además de supervisar los asuntos financieros de la escuela. La Junta rinde cuentas en última instancia a la Corporación. A partir de 2016, la Presidenta de la Junta Directiva es Kelly Mason.
El cuerpo docente del Pickering College está formado por maestros con una amplia gama de títulos, supervisados por el director. Algunos profesores (incluido el director) viven en el campus en viviendas proporcionadas por el campus, la mayoría vive en la comunidad y sus alrededores. Además de su función docente habitual, los maestros también actúan como consejeros académicos para grupos de estudiantes, supervisando su progreso académico y general a lo largo del año escolar.
Entre el personal docente también se encuentran maestros junior (tutores), que a menudo provienen del extranjero y ayudan a los maestros dentro y fuera del aula.
En Bloomfield (Lago Oeste)
1842–1845 – Sr. Jessie H. Haines
1845–1846 – Sr. Francis Ferris
1846–1857 – Sr. Levi Varney
En el pueblo de Pickering
1878–1879 – Sr. Thomas Burgess
1879–1881 – Sr. John E. Bryant
1881–1883 – Sr. S. Percy Davis
1883–1885 – Sr. William H. Huston
1892–1905 – Sr. William P. Firth
En Newmarket
1909–1916 – Sr. William P. Firth
1927–1948 – Sr. Joseph McCulley
1948–1953 – Sr. Robert EK Rourke
1953–1978 – Sr. Harry M. Beer – el que más tiempo estuvo en el cargo, 25 años
1978–1995 – Sr. Sheldon H. Clark
1995 – Sr. Peter Sturrup (en funciones)
1996–2022 – Sr. Peter Sturrup
2022–Presente – Dra. Cinde Lock
Se dice que el Pickering College está embrujado por el fantasma de la Dama Gris, que se cree que es una enfermera que trabajó en la escuela hace muchos años. La leyenda se ha perpetuado por el "avistamiento" ocasional, y se hizo popular por una fotografía ahora famosa. En la fotografía, todo el personal y el alumnado de la escuela están reunidos para una foto escolar anual en los escalones de entrada de Rogers House. En una ventana del primer piso a la izquierda de la escuela reunida parece estar la imagen fantasmal de un rostro mirando hacia la cámara. Según fuentes de la época, toda la escuela y el personal estaban presentes y se dieron cuenta de lo que pasó ese día. [7] Nunca se ha presentado ninguna prueba de la existencia del fantasma, pero sigue siendo un cuento popular entre la comunidad de Pickering College. [8]
La pista de hielo del Pickering College es escenario de al menos una película y un anuncio publicitario. En la comedia romántica The Cutting Edge (1992), protagonizada por DB Sweeney y Moira Kelly , la pista se hace pasar por el campo de entrenamiento privado del personaje principal de Kelly.
Pickering College también aparece muy brevemente en la película The Big Hit (1998), como la escuela secundaria de la que secuestran a Keiko Nishi (interpretada por China Chow ). Otras películas que han incluido rodajes en locaciones en Pickering College son Blown Away (1992) y A Life Less Gone (2008). [9]
Hay cuatro casas en Pickering College: Gold, Silver, Red y Blue. A cada estudiante se le asigna una de las casas al azar al inscribirse. Las casas están dirigidas por dos presidentes de casa, estudiantes elegidos en los grados 11 y 12. La casa con más puntos al final del año recibe el estandarte de la casa.