Harold Edward Palmer , generalmente simplemente Harold E. Palmer (6 de marzo de 1877 - 16 de noviembre de 1949), fue un lingüista , fonetista inglés y pionero en el campo de la enseñanza del inglés como segunda lengua . [1] Especialmente se dedicó al Método Oral. Permaneció en Japón durante 14 años y reformó su educación inglesa. Contribuyó al desarrollo de la lingüística aplicada del siglo XX.
Palmer nació en Londres . En 1892-1893 estudió en Francia. En 1902 viajó a Bélgica y empezó a enseñar inglés en la escuela Berlitz . En 1903 fundó su propia escuela. En 1915, comenzó a enseñar en el University College de Londres. En 1922, fue invitado por Masataro Sawayanagi , Kojiro Matsukata y se fue a Japón . En Japón, se convirtió en "Asesor Lingüístico" del Departamento de Educación de Japón. En 1923, fundó el Instituto de Investigación en Enseñanza de Inglés (IRET), ahora Instituto de Investigación en Enseñanza de Idiomas (IRLT), y se convirtió en su primer director. Fundó el Boletín del instituto . En 1935 recibió el premio D.Litt. por la Universidad Imperial de Tokio . En 1936 regresó a Inglaterra y se convirtió en consultor de Longmans, Green. En 1937, publicó Thousand-Word English con AS Hornby , el principal creador del primer Advanced Learner's Dictionary . Durante la Segunda Guerra Mundial vivió en Inglaterra y ayudó en el esfuerzo bélico con sus habilidades lingüísticas, publicando tres folletos sobre el idioma francés para ayudar a los soldados que se preparaban para la invasión de Normandía.
Una lista más detallada: [2]
Palmer, ÉL (1917). Un primer curso de fonética inglesa, que incluye una explicación del alcance de la ciencia de la fonética, la teoría de los sonidos, un catálogo de sonidos ingleses y una serie de ejercicios de articulación, pronunciación y transcripción. Cambridge, Heffer e hijos.
Palmer, ÉL (1917). El estudio científico y la enseñanza de lenguas: una revisión de los factores y problemas relacionados con el aprendizaje y la enseñanza de lenguas modernas con un análisis de los diversos métodos que pueden adoptarse para lograr resultados satisfactorios. Londres, Kuala Lumpur.
Palmer, ÉL (1921). El método oral de enseñanza de idiomas: una monografía sobre métodos conversacionales junto con una descripción completa y abundantes ejemplos de cincuenta formas apropiadas de trabajo. Cambridge, Heffer e hijos.
Palmer, ÉL (1921). Los principios del estudio del lenguaje. Londres, Kuala Lumpur.
Palmer, ÉL (1922). Oraciones cotidianas en inglés hablado, con transcripción fonética y marcas de entonación (para uso de estudiantes extranjeros). Cambridge, Heffer e hijos.
Palmer, ÉL (1923). Inglés coloquial. Parte 1. 100 Tablas de Sustitución. (3ª edición). Cambridge, Heffer e hijos.
Palmer, ÉL (1924). Una gramática del inglés hablado, sobre una base estrictamente fonética. Cambridge, Heffer e hijos.
Palmer, ÉL (1924). Memorando sobre los problemas de la enseñanza del inglés a la luz de una nueva teoría. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1925). Los principios de la notación fonética inglesa. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1925). Ejercicios progresivos en los teléfonos ingleses. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1925). Ejercicios sistemáticos de construcción de oraciones en inglés. Etapa II. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1926). Inglés a través de Preguntas y Respuestas. Libro I (Parte I). Correspondiente al Libro I, Parte I de los Lectores. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1926). Inglés a través de Preguntas y Respuestas. Libro II (Parte I). Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1926). Ejercicios graduados de composición en inglés. Libro I (Parte II). Correspondiente al Libro I (Parte II) de Standard English Readers. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés
Kennard, JS y HE Palmer (1926). Pensando en inglés. (7ª edición). Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1927). Los cinco hábitos de aprendizaje del habla. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1927). Ejercicios graduados de composición en inglés. Libro II (Parte I). Correspondiente al Libro II (Parte I) de Standard English Readers. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1927). Ejercicios graduados de composición en inglés. Libro II (Parte II). Correspondiente al Libro II (Parte II) de Standard English Readers. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1927). La enseñanza del inglés reformada. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1927). Algunas muestras de transcripción fonética inglesa (con entonación y clave). Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1927). Muestra de una unidad completa en el sistema lector. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1928). Un primer curso de fonética inglesa, que incluye una explicación del alcance de la ciencia de la fonética, la teoría de los sonidos, un catálogo de sonidos ingleses y una serie de ejercicios de articulación, pronunciación y transcripción. (2ª edición). Cambridge, Heffer e hijos.
Palmer, ÉL (1928). La biblioteca de estudio de idiomas. En cuanto a la pronunciación. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1928). Procedimientos y dispositivos en el aula (en relación con la enseñanza del inglés). Biblioteca de estudios de idiomas, volumen dos. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1929). Las primeras seis semanas de inglés. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1931). La técnica de la respuesta a preguntas. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1932). Sobre el aprendizaje de la lectura en lenguas extranjeras: un memorando. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1933). Segundo informe provisional sobre colocaciones en inglés, presentado a la Décima Conferencia Anual de Profesores de Inglés bajo los auspicios del Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1934). Clasificación y simplificación del material literario. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1934). El Instituto de Investigaciones en la Enseñanza del Inglés: su Historia y Labor. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, ÉL (1936). Inglés conversacional. Tokio, Kaitakusha.
Faucett, LW, HE Palmer y col. (1936). Informe provisional sobre selección de vocabulario para la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Londres, rey. [Introducción y extracto en Escritos Seleccionados.]
Palmer, ÉL (1938). Una gramática de palabras en inglés: mil palabras en inglés y su pronunciación, junto con información sobre los diversos significados de cada palabra, sus inflexiones y derivadas, y las colocaciones y frases en las que forma parte. Londres, Longmans, Verde.
Palmer, ÉL (1938). La gramática del nuevo método. Londres, Longmans, Verde.
Palmer, HE ([c.1938]). Cómo utilizar la gramática del nuevo método. Manual del profesor. Londres, Longmans, Verde.
Palmer, ÉL (1938). Serie Nuevo Método. Libros de práctica de inglés. Libro I. Ejercicios orales elementales. Londres, Longmans, Verde.
Palmer, ÉL (1938). Serie Nuevo Método. Libros de práctica de inglés. Libro II. Ejercicios orales y composiciones escritas. Londres, Longmans, Verde.
Palmer, ÉL (1939). Serie Nuevo Método. Libros de práctica de inglés. Libro III: Ejercicios orales y composiciones escritas más avanzados. Londres, Longmans, Verde.
Palmer, ÉL (1944). Enseñanza de lenguas extranjeras: pasado, presente y futuro. Buenos Aires, librería inglesa Mitchell's.
Palmer, ÉL (1958). La enseñanza del inglés oral. (Impresión revisada). Londres, Longmans, Verde.
Palmer, ÉL (1964). Lengua y aprendizaje de idiomas. Los principios del estudio del lenguaje. Londres, Oxford University Press.
Palmer, ÉL (1965). Lengua y aprendizaje de idiomas. Curso Internacional de Inglés. Londres, Oxford University Press.
Palmer, ÉL (1968). Lengua y aprendizaje de idiomas. El estudio científico y la enseñanza de las lenguas. Londres, Oxford University Press.
Palmer, HE y FG Blandford (1927). Oraciones cotidianas en inglés hablado, con transcripción fonética y marcas de entonación (para uso de estudiantes extranjeros). (3ª edición). Cambridge, Heffer e hijos.
Palmer, HE y FG Blandford (1928). Pronunciación de inglés a través de preguntas y respuestas. Cambridge, Heffer e hijos.
Palmer, HE y FG Blandford (1935). Oraciones cotidianas en inglés hablado, con transcripción fonética y marcas de entonación (para uso de estudiantes extranjeros). (5ª edición). Cambridge, Heffer e hijos.
Palmer, HE y FG Blandford (1939). Una gramática del inglés hablado, sobre una base estrictamente fonética. (2ª edición). Cambridge, Heffer e hijos.
Palmer, HE, FG Blandford, et al. (1969). Una gramática del inglés hablado. (3ª edición). Cambridge, Heffer.
Palmer, HE y AS Hornby (1937). Inglés de mil palabras: qué es y qué se puede hacer con él. Londres, Kuala Lumpur.
Palmer, HE y AS Hornby (1939). Serie Junior en inglés de mil palabras. Historias de Grimm. Adaptado y reescrito dentro del vocabulario de mil palabras. Londres, Kuala Lumpur.
Palmer, HE y JV Martín (1926). Inglés a través de Preguntas y Respuestas. Libro I (Parte II). Correspondiente al Libro I, Parte II de los Lectores. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE, JV Martin, et al. (1929). Diccionario de pronunciación inglesa con variantes americanas, en transcripción fonética. (2ª edición). Cambridge, Heffer e hijos.
Palmer, HE y D. Palmer (1925). Inglés a través de Acciones, (este Formando Parte de la “Línea de Abordaje Ostensiva Oral” del Curso de Inglés Estándar en Preparación del instituto). Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Palmer, HE, EK Venables, et al. (1930). Los lectores de inglés estándar para niñas. Libro uno. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés.
Wilson, J. y HE Palmer (1955). Nuevo curso de inglés. Gramática y composición para Reader 3. Londres, Longmans, Green.
Wilson, J. y HE Palmer (1955). Nuevo curso de inglés. Lector 3. Londres, Longmans, Green.
Además:
Naganuma, N. (ed.) (1934). Volumen conmemorativo publicado por el Instituto de Investigación en la Enseñanza del Inglés con motivo de la Décima Conferencia Anual de Profesores de Inglés celebrada bajo sus auspicios. Tokio, Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés
El Boletín del Instituto de Investigación en Enseñanza del Inglés (reproducido fotográficamente en 7 volúmenes), ed. Instituto de Investigación en Enseñanza de Idiomas (1985), Tokio: Meicho Fukyu Kai
La composición por analogía suele denominarse principio generativo . Palmer acuñó el término "ergon", definido como una frase que sirve como prototipo sintáctico a partir del cual los alumnos pueden construir oraciones adicionales. "La tarea de los estudiantes es adquirir estos ergons o 'materia primaria' como una base de datos que luego les servirá para generar muchas más oraciones análogas - 'materia secundaria' según Palmer." [3]