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Ocke-Schwen-Bohn

Ocke-Schwen Bohn (nacido en Kiel, Schleswig-Holstein, Alemania, el 14 de mayo de 1953 [1] ) es profesor de Lingüística Inglesa en la Universidad de Aarhus en Dinamarca. [2] Se especializa en fonética y psicolingüística , especialmente en percepción del habla de segundas lenguas y entre lenguas , habla con acento extranjero y percepción del habla infantil, y también ha realizado trabajos sobre la fonética de una lengua en peligro de extinción ( föhr frisón septentrional ), [3 ] sobre la inteligibilidad interlengua y sobre el lenguaje en la memoria autobiográfica. Bohn actualmente se desempeña como miembro del consejo editorial de Journal of Phonetics [4] y Poznań Studies in Contemporary Linguistics . [5] También organizó la edición de 2016 de la conferencia Simposio Internacional sobre la Adquisición del Habla en una Segunda Lengua (Nuevos Sonidos) . [6]

Biografía

Bohn recibió una maestría (“Staatsexamen”) en inglés y geografía de la Universidad de Kiel en 1979, [ cita necesaria ] y un doctorado. (“dr. phil.”) en Lingüística Inglesa de la Universidad de Kiel en 1984. [7] Completó una beca postdoctoral con una beca del NIH (PI: James E. Flege) en la Universidad de Alabama en Birmingham en 1989. [ cita necesaria ] Desde 1996 es profesor de Lingüística Inglesa en la Universidad de Aarhus en Dinamarca. [1]

Investigación

Bohn es reconocido internacionalmente por su investigación sobre la percepción del habla infantil , la percepción del habla entre idiomas, la percepción de vocales y el habla en una segunda lengua. [8] Las colaboraciones de Bohn en estas áreas han resultado en el influyente [9] Modelo de aprendizaje del habla y su revisión, [10] [11] en conocimientos sobre la percepción de vocales infantiles, nativas y entre idiomas (con Winifred Strange y Diane Kewley -Port), en el descubrimiento de patrones universales de percepción de vocales infantiles (con Linda Polka) y en el estudio de la percepción entre idiomas de una variedad de consonantes y vocales (con Catherine Best y Terry Gottfried). Bohn es probablemente mejor conocido por su Hipótesis de desensibilización [12] y por su trabajo (con Linda Polka) sobre el marco de la vocal referente natural. [13] Su trabajo sobre el habla de una segunda lengua ha respaldado la suposición de que la capacidad de formación de categorías fonéticas permanece intacta a lo largo de la vida. [1]

Referencias

  1. ^ abc Nyvad, Annemette (2019). "Prefacio". En Nyvad, Annemette; Hejná, Michaela; Hojen, Anders; Jespersen, Anna Bothe; Sørensen, Mette Hjortshøj (eds.). Un enfoque sólido de las cuestiones lingüísticas: en honor a Ocke-Schwen Bohn. Aarhus: Departamento de Inglés, Universidad de Aarhus. págs. 18-10. doi :10.7146/aul.322.218. ISBN 978-87-7507-440-2.
  2. ^ "Ocke-Schwen Bohn - Investigación - Universidad de Aarhus" . Consultado el 21 de febrero de 2022 .
  3. ^ Bohn, Ocke-Schwen (2004). "Cómo organizar un inventario de vocales bastante grande: las vocales de Fering (frisón septentrional)" (PDF) . Revista de la Asociación Fonética Internacional . 34 (2): 161-173. doi :10.1017/s002510030400180x. S2CID  59404078.
  4. ^ "Consejo Editorial - Revista de Fonética". Elsevier . Consultado el 21 de febrero de 2022 .
  5. ^ "Estudios de Poznań en Lingüística Contemporánea". De Gruyter . Consultado el 21 de febrero de 2022 .
  6. ^ "Nuevos Sonidos 2016 - Organizador de la conferencia" . Consultado el 21 de febrero de 2022 .
  7. ^ Bohn, Ocke-Schwen (1984). La adquisición de la estructura de oraciones en inglés en L2: las primeras etapas: un estudio de caso de cuatro niños alemanes . Kiel: Universidad de Kiel.
  8. ^ Entrevista en Organon: Cardoso, W. y Alves, Reino Unido (2015). "Entrevista con Ocke-Schwen Bohn". Organón, 30(58), 321-239.
  9. ^ Wayland, Ratree. Prefacio. (2021). En R. Wayland (Ed.), Aprendizaje del habla en una segunda lengua: progreso teórico y empírico (págs. Xxiii-Xxvi). Cambridge: Prensa de la Universidad de Cambridge. doi:10.1017/9781108886901.001
  10. ^ Flege, James Emil; Bohn, Ocke-Schwen (2021). El modelo revisado de aprendizaje del habla (SLM-r). En Wayland, R. (ed.) . Aprendizaje del habla en una segunda lengua: progreso teórico y empírico . Cambridge: Prensa de la Universidad de Cambridge. págs. 3–83. doi :10.1017/9781108886901.002. S2CID  234057047.
  11. ^ Flege, James Emil; Bohn, Ocke-Schwen; Aoyama, Katsura (2021). El modelo revisado de aprendizaje del habla (SLM-r). En Wayland, R. (ed.) . Aprendizaje del habla en una segunda lengua: progreso teórico y empírico, 84-118 . Cambridge: Prensa de la Universidad de Cambridge. págs. 84-118. doi :10.1017/9781108886901.002. S2CID  234057047.
  12. ^ Bohn, Ocke-Schwen (1995). Percepción del habla entre idiomas en adultos: la transferencia del primer idioma no lo dice todo. En Strange, W. (ed.) . Percepción del habla y experiencia lingüística: problemas en la investigación entre idiomas . Timonio: York Press. págs. 279–304.
  13. ^ Polca, Linda; Bohn, Ocke-Schwen (2011). "Marco de vocales de referencia natural (NRV): una visión emergente del desarrollo fonético temprano" (PDF) . Revista de Fonética . 39 (4): 467–478. doi :10.1016/j.wocn.2010.08.007.

enlaces externos