La Asociación Nacional de Académicos ( NAS ) es una organización estadounidense de defensa de la educación 501(c)(3), sin fines de lucro y políticamente conservadora . [2] [3] Aboga contra el multiculturalismo, las políticas de diversidad y contra los cursos centrados en cuestiones de raza y género. [4] [5]
Originalmente llamada Campus Coalition for Democracy, la Asociación Nacional de Académicos fue fundada en 1987 por Herbert London y Stephen Balch [6] [7] con el objetivo de preservar la "herencia intelectual occidental". [2] A partir de 2021 [actualizar], Peter Wyatt Wood es el presidente. [8] El consejo asesor de la NAS ha incluido a varios conservadores notables, como Jeane Kirkpatrick , ex embajadora de los Estados Unidos ante las Naciones Unidas y asesora de Ronald Reagan . Chester Finn ayudó a formar las políticas educativas del movimiento conservador. [5] Según la asociación, tiene afiliados en 46 estados de EE. UU. , así como en Guam y Canadá. [9]
NAS ha recibido financiación de fundaciones políticamente conservadoras , entre ellas la Fundación Sarah Scaife , la Fundación John M. Olin , la Fundación Bradley , la Fundación Castle Rock , la Fundación Smith Richardson y la Fundación Arthur N. Rupe . [10] [11] [12]
La NAS se enfrentó a la Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios por su estándar de diversidad y se quejó al secretario del Departamento de Educación de los EE. UU. , Lamar Alexander , quien dictaminó que la Asociación de Colegios y Escuelas de los Estados del Medio debía eliminarla. Los académicos que estudian al grupo han descrito a la NAS como "conservadora", [13] un "grupo de académicos reaccionarios" y "un vehículo líder para el ataque conservador al multiculturalismo y la corrección política". [14] Jacob Weisberg afirmó en 1991 que la NAS es "propensa a mezclar sus admirables ideales con prejuicios políticos mucho menos convincentes". [15]
Los capítulos de la NAS han estado involucrados en varias controversias en el campus relacionadas con la acción afirmativa y los programas de estudios multiculturales. Según People for the American Way , la facultad de la NAS en la Universidad de Texas, Austin, bloqueó la inclusión de lecturas sobre derechos civiles en un curso de inglés; las lecturas se habían propuesto para abordar las preocupaciones sobre el acoso racial y sexual en el campus. [11] En 1990, la NAS colocó un anuncio en el Daily Texan (el periódico estudiantil de la Universidad de Texas), pidiendo el rechazo de un plan de estudios multiculturalista propuesto en la Universidad de Texas . [16] Al mismo tiempo, la NAS alentó una campaña exitosa para desfinanciar el periódico chicano de la universidad. [11] La revista Time en 1991 llamó a la NAS la "oposición de la facultad a los excesos del multiculturalismo" y a los "cursos sobre cuestiones de raza y género". [4]
En 1990, el profesor de ciencias políticas James David Barber formó un capítulo de la NAS en la Universidad de Duke . El nuevo capítulo provocó "un debate a veces amargo" sobre las posturas de la NAS sobre raza y género, y sobre si la libertad académica debería extenderse a lo que los críticos de la NAS consideraban intolerancia. Stanley Fish , presidente del departamento de inglés de Duke, escribió que la NAS "es ampliamente conocida por ser racista, sexista y homofóbica". En una entrevista con el Durham Morning Herald , Barber calificó a Fish como "una vergüenza para esta universidad por su grosero insulto a esta organización". En respuesta a la formación del capítulo de la NAS, un grupo más grande de profesores formó "Duke Faculty for Academic Tolerance". [17]
También en 1990, la comunidad de la Universidad de Harvard debatió la presencia de la NAS. En un artículo publicado en Harvard Crimson , Martin L. Kilson Jr. reconoció que "los partidarios de los estudios étnicos y de los estudios sobre la mujer" habían mostrado un "comportamiento exagerado", pero sostuvo que la NAS era una "respuesta neoconservadora exagerada". En opinión de Kilson, la NAS había sucumbido a la "ansiedad y tal vez a la fobia" del multiculturalismo. Se pregunta: "¿Por qué las personas de nuestros campus no deberían hacer todo lo posible por evitar la etiqueta de 'racista'? ¿O las etiquetas de 'homofóbico', 'sexista', 'antiasiático', etc.?" [18] [4]
En 2001, se informó que la Comisión de Educación Superior de Colorado había pagado a la Asociación Nacional de Académicos 25.000 dólares para que elaborara un informe sobre varias universidades de Colorado con programas educativos. El informe de la NAS criticaba los planes de estudio de diversidad y recomendaba que se suspendiera el programa educativo de la Universidad de Colorado y que se detuvieran las nuevas admisiones en otros programas. [5] El decano de la Universidad de Colorado en Boulder, William Stanley, dimitió en protesta por lo que llamó "ataques a los profesores" por parte de la NAS, [3] mientras que el regente Bob Sievers deploró el "sesgo antidocente, antiCU/Boulder, antimujeres y antiminorías". También se plantearon preguntas sobre por qué se pagó dinero a una organización "de derechas" como la NAS [3] en lugar de a un grupo "con credenciales en formación docente". [5]
En septiembre de 2008, The New York Times describió a la NAS como una de las organizaciones políticamente conservadoras que presionan intensa y exitosamente para obtener fondos federales para programas que enfatizan "la historia tradicional estadounidense, las instituciones libres o la civilización occidental". El Times informó que la NAS y organizaciones aliadas intentaron promover causas conservadoras al imponer condiciones a las donaciones universitarias. [2]
En enero de 2013, el Centro para el Estudio del Currículo, junto con la afiliada de NAS, la Asociación de Académicos de Texas, publicó un informe, Recasting History , sobre los cursos de historia de EE. UU. impartidos en el semestre de otoño de 2010 en la Universidad de Texas y la Universidad Texas A&M , que criticaba el peso que los cursos daban a la raza, la clase o el género. [19] [20] Después de la publicación del informe, Jeremi Suri, profesor distinguido Mack Brown de liderazgo global, historia y políticas públicas en UT-Austin , calificó el informe de "engañoso y francamente tonto". [21] Escribiendo en The Alcalde , la revista oficial de exalumnos, Suri defendió la oferta de cursos de la Universidad de Texas , diciendo: "Lo que estamos enseñando en UT, en casi todos nuestros cursos de historia y relacionados, es una historia plural de cómo muchas personas y partes diferentes de Estados Unidos se relacionan entre sí. Lo que estamos enseñando es la belleza, el color, la promesa y también el desafío de la América contemporánea ". [21]
En abril de 2013, la NAS publicó What Does Bowdoin Teach? How a Contemporary Liberal Arts College Shapes Students (¿Qué enseña Bowdoin? Cómo una universidad contemporánea de artes liberales moldea a los estudiantes) , en el que criticaba al Bowdoin College de Brunswick (Maine) por emplear a muy pocos conservadores, así como por su apoyo al multiculturalismo y la sostenibilidad y por sus normas contra las novatadas. [22] [23] En un artículo publicado en el Bowdoin Sun (el periódico oficial de la universidad), el presidente del Bowdoin, Barry Mills, calificó el informe de "mezquino y personal". [24] [22]
NAS es miembro del consejo asesor del Proyecto 2025 , [25] una colección de propuestas de políticas conservadoras y de derecha de la Heritage Foundation para remodelar el gobierno federal de los Estados Unidos y consolidar el poder ejecutivo si el candidato republicano gana las elecciones presidenciales de 2024. [26]
La revista trimestral de la NAS, Academic Questions , publica artículos y entrevistas sobre educación superior, con el objetivo de examinar cuestiones que surgen de la interacción entre política, ideología, erudición y enseñanza en la educación superior. [27] Academic Questions se describe a sí misma como "una revista dedicada a fortalecer la integridad de la erudición y la enseñanza". [28]
Academic Questions ha incluido artículos de Jacques Barzun , Eugene Genovese , Thomas Sowell y Terry Eagleton , y entrevistas con Tom Wolfe , Julius Lester , Napoleon Chagnon y Joseph Morrison Skelly . Richard Arum , Jill Biden , Andrew Delbanco , Joseph Epstein , Victor Davis Hanson , Wilfred M. McClay , Charles Murray e Ibn Warraq estuvieron entre quienes contribuyeron a Academic Questions , "Cien grandes ideas para la educación superior", un simposio en el número 100 de la revista publicado en 2012.