El Programa Nacional de Evaluación – Alfabetización y Aritmética ( NAPLAN ) es una serie de pruebas centradas en las habilidades básicas que se administran a los estudiantes australianos en los años 3, 5, 7 y 9. Estas pruebas estandarizadas evalúan la lectura, la escritura y el lenguaje de los estudiantes (ortografía, gramática y puntuación) y aritmética y son administrados por la Autoridad Australiana de Currículo, Evaluación e Informes (ACARA). El Programa Nacional de Evaluación es supervisado por la Reunión de Ministros de Educación. [1]
NAPLAN se introdujo en 2008. ACARA ha gestionado las pruebas desde 2010 en adelante. [2] Las pruebas están diseñadas para determinar si los estudiantes australianos están logrando resultados . [2] Ha habido mucha controversia en la comunidad educativa sobre si las pruebas son apropiadas, si los profesores están enseñando como lo harían normalmente o enseñando para la prueba , y para qué se utilizan los resultados de la prueba. Los datos obtenidos de las pruebas NAPLAN se recopilan y utilizan para mostrar el desempeño promedio de todas las escuelas en comparación con otras escuelas del país en el sitio web Government My School . [3]
Las pruebas también están diseñadas para realizarse los mismos días en toda Australia en un año determinado. Los padres pueden decidir si sus hijos hacen la prueba o no. [4] Participan la gran mayoría de alumnos de Year 3, 5, 7 y 9.
Las pruebas NAPLAN para 2020 se cancelaron el 20 de marzo de 2020 debido a la "interrupción generalizada en las escuelas" causada por la pandemia de COVID-19 en Australia . [5]
En noviembre de 2023, una revisión encargada por el sindicato de docentes de Australia Occidental recomendó que se descartara NAPLAN en favor del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes ( PISA ). [6]
Antes de la introducción de NAPLAN, cada jurisdicción realizaba pruebas de alfabetización y aritmética de forma individual. [7] Según las Escuelas Públicas de Nueva Gales del Sur, las pruebas NAPLAN, que comenzaron en 2008, fueron instigadas después de que el Consejo Ministerial sobre Educación, Empleo, Capacitación y Asuntos de la Juventud (MCEETYA) determinara que "las pruebas nacionales de alfabetización y aritmética se llevarían a cabo para el cohorte completa de estudiantes en los años 3, 5, 7 y 9 desde 2008 en adelante". [8] Las pruebas NAPLAN se utilizarían para determinar si los estudiantes se desempeñaban por encima, en o por debajo del Estándar Mínimo Nacional en las áreas de lectura , convenciones del lenguaje , escritura y habilidades numéricas para su nivel de año en particular. [8] El surgimiento de un sistema escolar nacional en Australia es parte de un cambio hacia hacer que la política educativa forme parte de la política económica nacional en respuesta a la globalización . [9]
Según ACARA, el objetivo principal de las pruebas NAPLAN es medir si las habilidades y conocimientos de alfabetización y aritmética proporcionan la base fundamental para otros aprendizajes y para su participación productiva y gratificante en la comunidad. En esencia, la influencia del Consejo Ministerial de Educación, Empleo, Formación y Asuntos de la Juventud (MCEETYA) provocó una serie de pruebas para determinar si los estudiantes estaban preparados adecuadamente para la vida posterior en el sistema escolar actual . [ cita necesaria ] La introducción de pruebas nacionales de alfabetización y aritmética en 2008 ha proporcionado coherencia, comparabilidad y transferibilidad de información sobre el desempeño de los estudiantes en alfabetización y aritmética.
Los principales interesados son los estudiantes, padres y profesores. Según un folleto para padres, los resultados de la prueba NAPLAN se utilizarán para ayudar a los estudiantes y a los padres a discutir el progreso de los estudiantes con los maestros, identificar a los estudiantes que requieren "mayores desafíos o apoyo adicional", identificar las fortalezas y debilidades del programa de enseñanza y permitir la revisión y el apoyo del programa escolar. ". [10]
El desarrollo de las pruebas NAP comenzó en 1999, cuando los ministros de educación australianos trabajaron juntos para producir la Declaración de Adelaida sobre los objetivos nacionales de escolarización en el siglo XXI, que buscaba hacer de todos los jóvenes australianos estudiantes exitosos, individuos seguros y creativos y ciudadanos activos e informados. . [11]
ACARA afirma en su hoja informativa MySchool que "se han implementado procesos para garantizar que NAPLAN sea una medida válida y confiable de la capacidad de alfabetización y aritmética de los estudiantes". [12] Continúa afirmando que "NAPLAN tiene una serie de propósitos que incluyen informar sobre los logros nacionales y jurisdiccionales en alfabetización y aritmética, así como proporcionar medidas precisas y confiables del desempeño de los estudiantes y las escuelas. Estos propósitos se consideran cuidadosamente durante el desarrollo de NAPLAN. proceso".
El desarrollo de la prueba incluye aportes de expertos indígenas de todo el país para garantizar que las pruebas estén diseñadas para incluir a todos los estudiantes. [13] La intensa presión comunitaria sobre el rendimiento escolar ha llevado al crecimiento de una industria de preparación de exámenes . [14]
Cada prueba, que ahora se realiza en línea utilizando un programa llamado NAP Locked Down Browser, contiene entre 30 y 40 preguntas. [15] Históricamente, la mayoría de los estudiantes completaron las pruebas usando lápiz y papel. En Victoria, Pearson Australia ha sido responsable de recopilar datos de NAPLAN y calificar algunas pruebas. [16] En Queensland, la impresión y distribución de las pruebas, la recopilación de datos y algunas marcas fueron realizadas por Fuji Xerox Document Management Solutions, que también procesa pruebas de Australia del Sur. [17]
En 2016, algunas escuelas probaron las pruebas en línea. [18] En 2018, alrededor de 200.000 estudiantes realizaron versiones en línea de las pruebas. Se había afirmado que los resultados de ambos estilos de pruebas podrían compararse con precisión, pero las dudas sobre esa afirmación provocaron un retraso en la publicación de los resultados preliminares en la fecha prevista del 8 de agosto. Se expresó preocupación por las demoras en el anuncio de los resultados, lo que reducía su utilidad. [19]
"...a nivel nacional estamos viendo pocos cambios en el rendimiento estudiantil en estas importantes áreas de aprendizaje".
Robert Randall, director ejecutivo de ACARA, [20]
Los exámenes no son un evento de alto riesgo en la educación de un estudiante. Es una instantánea de las habilidades actuales de un estudiante. Las pruebas no miden las habilidades de pensamiento de orden superior ni la creatividad . [14] NAPLAN es una herramienta destinada a ser utilizada para la mejora escolar . [7]
Los datos de NAPLAN se modelan según la teoría de respuesta al ítem . [15] Esto permite realizar comparaciones entre pruebas, un proceso conocido como equiparación .
La desventaja de NAPLAN se puede ver cuando los docentes enseñan para los exámenes en lugar de enseñar según el plan de estudios, como se puede ver en Victoria , donde, según Perkins (2010), a los docentes se les ha dicho que "enseñen explícitamente para los exámenes nacionales que son la piedra angular". del controvertido sitio web Mi Escuela del Gobierno Federal".
NAPLAN también es válido en el sentido de que "se pueden proporcionar disposiciones especiales que normalmente reflejarán el apoyo que normalmente se brinda en el aula a los estudiantes con discapacidades o necesidades especiales ".
ACARA puede resumir la Validez y Confiabilidad en la Evaluación de Calidad en relación con NAPLAN en que utilizan un proceso de equiparación para "proporcionar un alto nivel de seguridad en cuanto a la confiabilidad de las comparaciones entre años" y que este proceso asegura que "cualquier prueba "Se ha tenido en cuenta la diferencia antes de hacer declaraciones sobre los resultados de un año respecto al siguiente". [12]
En cuanto a la imparcialidad, es importante no sólo calificar la imparcialidad de la prueba en sí, sino también calificar el procedimiento para realizar la prueba. Aparte del hecho de que el examen se realiza a mitad de año, por lo que es posible que no todo el aprendizaje se haya completado exitosamente como se esperaría al final del año para ese grado en particular, [21] escribe que el presidente del Queensland Teachers Union, Steve Ryan, dijo que algunas escuelas "Probablemente hemos dedicado demasiado tiempo a NAPLAN". [21]
Aunque la prueba en sí es extremadamente justa en el sentido de que todos los estudiantes realizan la misma prueba en todo el país, tampoco parece tener en cuenta el hecho de que los estudiantes en las escuelas no solo comprenden el promedio sino que también incluyen estudiantes con necesidades especiales. ACARA señala que "los estudiantes pueden estar exentos de una o más pruebas NAPLAN si tienen una discapacidad intelectual o funcional significativa o si no son de habla inglesa y llegaron a Australia menos de un año antes de las pruebas". Por lo tanto, se entiende que NAPLAN está diseñado para evaluar los niveles de alfabetización y aritmética en estudiantes considerados normales . [8] También hay que tener en cuenta el hecho de que las escuelas selectivas pueden elegir qué estudiantes asisten a sus escuelas, dándoles una ventaja injusta para obtener puntuaciones más altas en casi cualquier evaluación nacional y especialmente en NAPLAN.
En lo que respecta a la autenticidad , en las pruebas NAPLAN hay elementos de aplicación en el mundo real y hay elementos que no son del mundo real. Sin embargo, uno de los puntos importantes a considerar con las pruebas NAPLAN es que, especialmente en relación con la aritmética, no todas las áreas pueden tener una aplicación inmediatamente previsible en el mundo real, aunque eso no significa necesariamente que las preguntas carezcan de importancia. En su mayor parte, las pruebas NAPLAN parecen tener bastante autenticidad en el mundo real. [ cita necesaria ]
El Servicio de Datos NAPLAN identifica áreas de fortaleza o debilidad dentro de una escuela o aula. [ cita necesaria ] A nivel del aula, el Informe de análisis de elementos, el Informe de criterios de escritura y (para la aritmética en particular) el Informe del área de evaluación proporcionan información de diagnóstico poderosa que se puede utilizar para complementar la evaluación escolar y para informar la planificación de la enseñanza y el aprendizaje. programas. Los informes suelen entregarse en septiembre. [22] Cada estudiante evaluado recibe un informe estudiantil. [15] Las escuelas reciben resultados detallados sobre cómo cada estudiante respondió preguntas individuales, pero no tienen acceso a cuáles eran las preguntas. Las pruebas proporcionan una indicación, no una buena calificación, del desempeño de un estudiante. [15] Los padres solo reciben información general sobre en qué banda percentil se encuentran sus hijos para cada tipo de prueba. ACARA no proporciona la magnitud del error de medición ni la imprecisión de las pruebas. [15]
En promedio, en casi todas las pruebas NAPLAN, los estudiantes educados en casa obtienen mejores resultados que los estudiantes que asisten a la escuela. [23] Algunas escuelas, especialmente las pequeñas, informan cambios tan significativos en los resultados año tras año que los resultados no tienen sentido. [2]
Los datos de NAPLAN se recopilan en el sitio web MySchool. La Asociación Australiana de Directores de Primaria no apoya la publicación de resultados de una manera que permita realizar comparaciones dentro de la escuela fácilmente. [24] Los resultados se clasifican a lo largo de una serie de diez bandas basadas en el logro de soluciones complejas a preguntas y que abarcan todos los grupos de edad. [22] Los paquetes de análisis de datos están disponibles para las escuelas. [14] Algunas escuelas utilizan los resultados de NAPLAN de forma individual al tomar decisiones relativas a la inscripción. [21] Los resultados de las pruebas están directamente relacionados con los acuerdos de financiación federal con los estados. [25]
El retraso entre las pruebas y la publicación de los resultados ha sido criticado por tardar demasiado en ser útil en el mismo año. [18] Los resultados de las pruebas han demostrado que desde 2008 los estudiantes del tercer año han mejorado sus habilidades de lectura, gramática y escritura. También han revelado que los estudiantes de Year 5 lograron mejoras en ortografía y aritmética, mientras que las habilidades de escritura de los estudiantes de Year 7 y 9 han disminuido. [20]
Las pruebas de 2012-2016 están disponibles.
Las pruebas de 2008-2011 están disponibles; también hay copias disponibles en The Wayback Machine.
