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Mavis Sanders

Mavis G. Sanders es una científica investigadora estadounidense que estudia la educación y las familias negras. Es investigadora principal de Black Children and Families with Child Trends .

Educación

Sanders recibió una licenciatura en Asuntos Urbanos con una concentración en ciencias políticas del Barnard College/Universidad de Columbia en 1987. [1] Recibió una maestría en Sociología de la Universidad de Stanford en 1992 y un doctorado en Ciencias Sociales, Políticas y Prácticas Educativas de Stanford en 1995. [1] [2]

Carrera

Entre 1987 y 1989, Sanders enseñó estudios sociales e inglés en Papúa Nueva Guinea en el Cuerpo de Paz . [1]

Sanders fue profesora en la Universidad Johns Hopkins y científica investigadora en el Centro de Investigación sobre la Educación de Estudiantes en Riesgo de Hopkins. Fue directora del programa de Educación Urbana de Hopkins y directora adjunta de la Red Nacional de Escuelas Asociadas. [2] En 2011, recibió el Premio a la Excelencia en la Enseñanza de la Asociación de Antiguos Alumnos de Johns Hopkins.

También fue profesora de educación en la Universidad de Maryland, Condado de Baltimore (UMBC) y de 2017 a 2021 fue directora del Centro Sherman para el Aprendizaje Temprano en Comunidades Urbanas de la UMBC. [2]

En 2021 se trasladó al instituto de investigación Child Trends de Washington DC como investigadora principal. [2]

Recepción

En 2003, Pamela S. Angelle revisó Schooling Students Placed at Risk (2000) en la revista Journal of Education for Students Placed at Risk . [3]

En una reseña del libro Building School-Community Partnerships (Construir alianzas entre la escuela y la comunidad) de Sanders (reimpreso en 2015), Soo Hong, que escribió en la Harvard Educational Review, dijo que los educadores encontrarían su trabajo "un cambio refrescante". Hong señala que Sanders "hace dos distinciones importantes al sentar las bases de su libro: que la comunidad no está limitada por los límites geográficos de los barrios y que la participación de los padres -una parte de la participación de la comunidad- no es el foco de su libro" y que el libro desafía a los educadores a trabajar de maneras que "vayan más allá de un mero enfoque en la participación de los padres" y ofrece múltiples formas concretas y prácticas de hacerlo. [4]

En 2020, Reuben Jacobson revisó el último libro de Sanders "Revisión del éxito de las escuelas comunitarias de servicio completo en los EE. UU.: desafíos y oportunidades para estudiantes, maestros y comunidades" (con Claudia Galindo) en el School Community Journal.

Intereses de investigación

Sanders estudia la educación, la equidad racial, el desarrollo de la juventud, las familias y los niños negros y las escuelas comunitarias de servicio completo . [2] [5] [4]

Publicaciones seleccionadas

Sanders es autor de más de 60 publicaciones, entre ellas:

Referencias

  1. ^ abc "Dra. Mavis G. Sanders" (PDF) . Universidad de Maryland .
  2. ^ abcde "Mavis Sanders". Child Trends . Consultado el 15 de diciembre de 2021 .
  3. ^ Angelle, Pamela S. (1 de abril de 2003). "Reseña del libro Schooling Students Placed At Risk, de Mavis G. Sanders". Revista de educación para estudiantes en riesgo . 8 (2): 267–269. doi :10.1207/S15327671ESPR0802_5. ISSN  1082-4669. S2CID  143046855.
  4. ^ abc Hong, Soo (verano de 2006). "Building School-Community Partnerships by Mavis G. Sanders". Harvard Educational Review . Consultado el 17 de diciembre de 2021 .
  5. ^ "Mavis Sanders". Google Académico . Consultado el 15 de diciembre de 2021 .
  6. ^ "Superando obstáculos: el rendimiento académico como respuesta al racismo y la discriminación". Google Scholar . Consultado el 17 de diciembre de 2021 .
  7. ^ Sanders, Mavis G. (1998). "Los efectos del apoyo escolar, familiar y comunitario en el rendimiento académico de los adolescentes afroamericanos". Google Académico . 33 (3): 385–409. doi :10.1177/0042085998033003005 . Consultado el 17 de diciembre de 2021 .
  8. ^ Sanders, Mavis G. (2000). Escolarización de estudiantes en situación de riesgo: investigación, políticas y prácticas en la educación de adolescentes pobres y pertenecientes a minorías. Routledge .
  9. ^ Sanders, Mavis G. (2001). "El papel de la "comunidad" en los programas integrales de colaboración entre la escuela, la familia y la comunidad". Google Académico . 102 : 19–34. doi :10.1086/499691 . Consultado el 17 de diciembre de 2021 .
  10. ^ Sanders, Mavis G.; Harvey, Adia (2002). "Más allá de los muros de la escuela: un estudio de caso de liderazgo del director para la colaboración entre la escuela y la comunidad". Google Académico . 104 (7): 1345–1368. doi :10.1111/1467-9620.00206 . Consultado el 17 de diciembre de 2021 .
  11. ^ Construyendo alianzas entre la escuela y la comunidad: colaboración para el éxito estudiantil. Corwin Press . 2005. ISBN 978-1-4522-8089-9.
  12. ^ "Asociaciones entre la escuela, la familia y la comunidad: su manual para la acción". Google Scholar . Consultado el 17 de diciembre de 2021 .

Enlaces externos