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Escuela Manumit

La Escuela Manumit fue un internado cristiano socialista progresista ubicado en Pawling, Nueva York , de 1924 a 1943, y en Bristol, Pensilvania , de 1944 a 1958. [1]

Fundada en tierras agrícolas adquiridas por el reverendo William Fincke y su esposa Helen, originalmente se llamaba The Manumit School for Workers' Children. Su plan de estudios ofrecía un enfoque progresista de "educación obrera" durante una época de creciente optimismo socialista en Estados Unidos. Sarah Norcliffe Cleghorn trabajó allí como profesora de inglés y teatro hasta 1929. [2]

Historia

En 1924, el reverendo William Mann Fincke y su esposa, Helen Hamlin, fundaron Manumit como un internado mixto para estudiantes de nivel primario en una granja en funcionamiento en Pawling, Nueva York. La escuela estaba estrechamente asociada con varios sindicatos de trabajadores de la ciudad de Nueva York. AJ Muste se desempeñó como presidente de Manumit Associates/Board durante varios años. [3] El nombre "Manumit" se deriva de una palabra latina que significa "liberado de la mano"; en inglés, "manumit" significa liberar a un esclavo de la esclavitud. [4]

En 1926, Henry R. Linville se convirtió en director interino tras la enfermedad del reverendo Fincke. [5] quien murió en 1927. [6] En el año académico 1927/28, Nellie M. Seeds, esposa de Scott Nearing , se convirtió en directora. [7] [2] En 1933, el hijo de William Mann Fincke, William, y su esposa, Mildred Gignoux, se convirtieron en codirectores. [8] En ese momento, la escuela enfrentaba importantes dificultades financieras, con solo unos pocos estudiantes restantes y preocupaciones sobre si el enfoque de la escuela en ideas políticas y sociales estaba afectando el bienestar de los estudiantes.

En 1938/39, se formó el Comité de Escuelas Progresistas para Niños Refugiados bajo el liderazgo de Mildred y William Fincke, y al menos 23 niños refugiados judíos asistieron a Manumit. [9] En 1942, la escuela agregó sus primeros dos años de escuela secundaria a su currículo de primaria. [10] En 1943, William I. Stephenson se convirtió en director mientras William Fincke asistía a la Universidad de Yale para obtener un doctorado. [11] El 25 de octubre de 1943, un incendio destruyó el edificio principal de la escuela, el "Molino", junto con la mayoría de los registros de la escuela.

En 1944, William M. Fincke retomó la dirección con su esposa, Amelia Evans. [12] La escuela se trasladó a Bristol, Bensalem Township, Bucks County, Pennsylvania. [13] En 1947, Benjamin CG Fincke, hijo de los fundadores, y su esposa, Magdalene ("Magda") Joslyn, se convirtieron en codirectores. En 1949, la escuela añadió los dos últimos años de la escuela secundaria. En 1950, la escuela adoptó un experimento de "proyecto de trabajo". [14] La primera graduación completa de la escuela secundaria tuvo lugar en 1951. Entre 1950 y 1957, hubo entre 43 y 52 graduados anualmente. De los 42 en una lista, 29 asistieron a la universidad, 3 asistieron a escuelas de arte y 1 asistió a una escuela técnica. [15]

En 1954, Benjamin Fincke dimitió. [16] John A. Lindlof, un antiguo alumno y profesor de Bristol, se convirtió en codirector. [17] A mediados de los años 50, el 14% del alumnado era negro y el 8% era de ascendencia asiática. [18] En 1956, comenzaron los ataques externos a la escuela, incluidas las inspecciones de riesgo de incendio. Se sospechaba de manipulaciones políticas locales debido a los recientes proyectos de vivienda que rodeaban a la escuela y las objeciones a su condición interracial. [19]

En 1957/58, la escuela cerró tras la denegación de la renovación de la licencia para 1958 por parte de la Junta Estatal de Escuelas Académicas Privadas, Departamento de Instrucción Pública de Pensilvania. Posteriormente, los registros escolares fueron destruidos. El inspector de la Junta había señalado repetidamente a la escuela como blanco de quejas, levantando sospechas de prejuicios contra su naturaleza integrada. [20] William Mann Fincke murió el 4 de enero de 1968, en Stonington, Connecticut, donde había estado enseñando lectura de recuperación desde 1963. [21]

Estudiantes notables

Fuentes

Véase también

Referencias

  1. ^ "Cronología de Manumit". Archivado desde el original el 16 de octubre de 2020. Consultado el 12 de agosto de 2020 .
  2. ^ ab Cleghorn, Sarah N. (1936). Threescore: la autobiografía de Sarah N. Cleghorn . Harrison Smith y Robert Haas.
  3. ^ “A New Community School”, The Survey, 15/10/1924 y Rev. WM Fincke, “Elsie Wins a Point and We Get a View of Manumit”, Labor Age, 11/1925. “una alianza de trabajo progresista y educación progresista” Ver: Scott Walter, “Labor's Demonstration School: The Manumit School for Workers' Children, 1924-1932”, 1998. 26 pp. (ERIC: ED473025) Ver: Threescore: The Autobiography of Sarah N. Cleghorn (1936) p. 253-81. Cleghorn, poeta, enseñó en Brookwood, y luego en Manumit, desde 1924 hasta principios de los años 1930.
  4. ^ "Manumit" . Consultado el 12 de agosto de 2020 .
  5. ^ “The Manumit Yearbook: 1927”, 38 pp., incluye descripciones de actividades grupales, listas de asociados, personal y estudiantes actuales y anteriores, sitio web][Linville fue fundador y miembro activo del sindicato de docentes de la ciudad de Nueva York/TU (uno de los precursores de la UFT) desde 1916 hasta la década de 1930.
  6. ^ “El espíritu valiente nos abandonó…” The Nation, 15/6/1927. New York Times, 1/6/1927. Notas del servicio conmemorativo, 24 páginas, 7 de junio de 1924, en la biblioteca Tamiment.
  7. ^ Nellie Seeds: “Democracia en ciernes en la Escuela Manumit”, The Nation, 1 de junio de 1927; “La escuela laboratorio del trabajo”, The Survey, 15 de junio de 1927; “La contribución de Manumit a la reconstrucción social”, Progressive Education, 5 de mayo de 1931. Conferencia anual de los Asociados Manumit: “Aprender haciendo” (1928); “Educación creativa” (1929); “Bases educativas para un orden social cambiante” (1931); Biblioteca Tamiment de la Universidad de Nueva York.] [Seeds renunció en 1933; se incorporó al Departamento de Educación del Estado de Nueva York. Murió en 1946.]
  8. ^ William L. Stephenson, “A Brief Note on Manumit School”, 1943, sitio web)] [William y Mildred tenían experiencia en educación “experimental/progresista” en la ciudad de Nueva York. Para conocer su experiencia en educación progresista, consulte: Fincke, “History” en “Manuscript”, 1949. Sitio web.
  9. ^ Revista Time , 27/3/39). (Véase también: registros de la organización de ayuda a los niños judíos alemanes, Instituto YIVO para la investigación judía, Nueva York.)
  10. ^ Campus “Broad Meadows”. Véase: Sitio web de Barbara Dutton Dretzin de 2006 y recuerdos por correo electrónico del 21/2/12; Steve Stevenson, “Manumit”, recuerdos de 11 páginas, sitio web.
  11. ^ “Teoría del conocimiento”, selecciones de versos en blanco, más de 100 páginas, c. 1944, Biblioteca Tamiment de la Universidad de Nueva York
  12. ^ WM Fincke, “A Philosophy of Discipline” (1941) y WM Fincke, “Memorandum on Manumit School” (sin fecha, probablemente, a fines de la década de 1940), sitio web.] [Sobre Amelia en relación con Manumit, consulte WMF, “History” en “Manuscript”, 1949, sitio web. A mediados de la década de 1960, Amelia fue superintendente del Eastern Star Home for the Aged en Somerville, Nueva Jersey. Murió en diciembre de 1972.
  13. ^ Barbara Dutton Dretzin, correo electrónico, 5/5/2006, sitio web.] [WM Fincke: “El personal es tan cosmopolita como el cuerpo estudiantil. Ha incluido a chinos, nisei, negros americanos, indios americanos, ingleses, checoslovacos, escandinavos… alemanes y antinazis austríacos [sic.] junto con muchos miembros del llamado grupo de los viejos americanos… El judaísmo, el catolicismo, el cuaquerismo y el agnosticismo ético, así como el protestantismo, se incluyen de manera estimulante en los antecedentes…” (Documento de recaudación de fondos de WM Fincke, c. 1945-46, sitio web)
  14. ^ Informe de WM Fincke a la Junta Directiva de la Escuela, 27 de noviembre de 1950; y Dixon Addison Bush, “Un estudio experimental de técnicas para instituir programas de trabajo cooperativo con estudiantes adolescentes”, Tesis doctoral sobre educación, Universidad de Nueva York, 1951. 313 páginas.
  15. ^ Lista de exalumnos, “Manumit Closes”, sitio web) Nota: un estudiante se graduó en 1950.] [Véase también el informe (2/2012) de la reunión de julio de 2011 del Simposio sobre el valor de una educación Manumit y los comentarios de Speer (sitio web y biblioteca Tamiment)
  16. ^ Resolución de agradecimiento de la Junta de Manumit, 1956, sitio web.] [Más tarde: codirector y luego director de la Escuela Buxton, Williamstown, MA. Falleció en Williamstown, MA, el 18/2/2003. (Véase: New York Times, 1/6/2003). Magda, codirectora y profesora de arte en Buxton, falleció el 13/8/2004.
  17. ^ John murió en 1982 en Maine. Se había convertido en profesor de Educación en la Universidad de Maine en Orono en 1961, donde ahora (2010) existe un “Centro de Aprendizaje John A. Lindlof”.
  18. ^ Memorándum de recaudación de fondos de la WMF, alrededor de mediados de los años 1950, sitio web). “El respeto absoluto por los seres humanos como seres humanos y por sus orígenes como partes importantes de sus personalidades, la falta de prejuicios de naturaleza racial… se dan tan por sentados que el administrador cuyo trabajo es mantener esta heterogeneidad enriquecedora es a menudo la única persona que sigue siendo consciente de ello”. (WM Fincke, documento de recaudación de fondos, alrededor de 1945-46, sitio web)
  19. ^ Telegrama al presidente Eisenhower , 26 de septiembre de 1956)
  20. ^ “Escrito del demandado” y testimonio de William M. Fincke, diciembre de 1957. Véase: Mike Speer (correo electrónico de c. 2006), enlace de ataques a Brown v. Bd. of Ed, reacción violenta , “Manumit Ends”, sitio web.
  21. ^ WM Fincke, "El efecto de hacer preguntas para desarrollar propósitos de lectura en el logro de niveles más altos de comprensión en una población de lectores de tercer grado", Tesis doctoral sobre educación, Universidad de Temple, 1968. 140 páginas. Finalizada en 1967.)