Man: A Course of Study , generalmente conocido por el acrónimo MACOS o MACOS , fue un programa de enseñanza de humanidades estadounidense , diseñado inicialmente para los grados de escuela secundaria y primaria superior. [1] Fue popular en los Estados Unidos y el Reino Unido en la década de 1970. [2]
Se basó en las teorías de Jerome Bruner , en particular en su concepto de " currículum en espiral ". Esto sugería que un concepto podría enseñarse repetidamente dentro de un plan de estudios , pero en varios niveles, siendo cada nivel más complejo que el primero. El proceso de repetición permitiría así al niño absorber fácilmente ideas más complejas. [3] [4]
En MACOS, el concepto era "la cadena de la vida " o un "salvavidas": toda la historia de un ser vivo. El curso comenzó con una simple vida útil del salmón de la costa del Pacífico . Luego pasó a la forma de vida más compleja de la gaviota argéntea , introduciendo conceptos como la crianza. A continuación se examinó la esperanza de vida de los babuinos , particularmente dentro del contexto social que ofrece la tropa de babuinos . Se introdujeron las diferencias entre conducta innata y conducta aprendida . Finalmente, el estudio se abrió a un estudio de la vida de un hombre con un estudio de caso de Netsilik Inuit . Esto también incluyó la interacción entre los Netsilik y otras formas de vida, como los renos y las focas . [5]
El curso constaba de un kit autónomo de materiales del curso, casetes de películas, ayudas visuales y juegos. Algunas de las actividades fueron muy imaginativas; un juego basado en la migración de renos tenía un dado cargado para introducir la discusión sobre los instintos, y un sello de papel se cortaba y se compartía entre los miembros de la clase que representaban a varias personas de la comunidad Netsilik , de acuerdo con un ritual que regía quién tenía derecho a qué parte del juego. animal.
El énfasis del curso estaba en aprender habilidades particulares dentro del proceso de enseñanza, no en la importancia del contenido. Esto incluía la necesidad de hacer preguntas, discutir y llegar a conclusiones basadas en evidencia y argumentos.
El curso fue muy criticado en los Estados Unidos debido a su énfasis en cuestionar aspectos de la tradición estadounidense, incluidos los paradigmas occidentales de creencias y moralidad. Los críticos también cuestionaron su base en la ciencia empírica; Nanook of the North, de Robert Flaherty, fue inicialmente tergiversada como un informe científico sobre la sociedad inuit, pero más tarde fue reconocida como una película revolucionaria y considerada el antepasado intelectual de la forma documental. El propio folleto del curso contenía críticas a su validez, particularmente por parte de grupos fundamentalistas .
En 2004, el National Film Board de Canadá produjo Through These Eyes , un documental sobre la controversia en torno a MACOS y, más en general, sobre la interacción entre política y educación. [6] [7]
{{cite web}}: Mantenimiento CS1: URL no apta ( enlace )