Arqueólogo, educador y autor australiano
Louise Zarmati es una arqueóloga , educadora y autora australiana. Es conocida por ser pionera en la enseñanza de la arqueología en las escuelas de Australia . [1]
Educación
En 1979, Zarmati recibió su licenciatura y diploma en Educación de la Universidad de Sydney . Reanudó sus estudios en 1992, obteniendo su maestría en Arqueología de la Universidad de Cambridge . La Universidad Deakin le otorgó a Zarmati un doctorado por su investigación sobre la historia de la pedagogía en los museos australianos en 2012. [2]
Carrera
Zarmati comenzó su carrera como profesora de inglés e historia en escuelas secundarias . Después de cinco años, siguió una carrera en arqueología. Comenzó como voluntaria en Tel Dor , Israel , en 1988. En 1990, se convirtió en diseñadora de bases de datos para el Proyecto Kavousi en Creta. [3] Durante ese tiempo, fue miembro activo del grupo de investigación Mujeres en Arqueología. [4]
En 1993 regresó a Australia, donde trabajó en el Sydney Cyprus Survey Project y en la excavación arqueológica de Dawes Point . [5] Volvió a la docencia en 1996 y durante ese tiempo escribió varios libros de texto de arqueología. [6] Además de sus libros de texto, también creó programas para que los niños se involucraran con la arqueología; por ejemplo, en un sitio en Kerry Lodge. [7]
En 2013, regresó a las excavaciones arqueológicas junto a Heather Burke . [8] Ahora trabaja como profesora de Humanidades y Ciencias Sociales en la Universidad de Tasmania .
Zarmati ha escrito sobre teoría feminista y arqueología. [9]
También fue una de las autoras del plan de estudios australiano de historia. [10]
Publicaciones seleccionadas
- Zarmati, Louise (2017). "'Pompeyo-manía' en las escuelas de Down Under". Revista de Arqueología Pública . 1 (1): 1–9. doi :10.23821/2017_3a. ISSN 2532-3512.
- Zarmati, Louise (2015). "Uso de la arqueología para enseñar el pasado indígena 'difícil' de Australia". Conservación y gestión de sitios arqueológicos . 17 : 91–106. doi :10.1179/1350503315Z.00000000096. ISSN 1350-5033. S2CID 109631613.
- Zarmati, Louise (2015). “La arqueología como pedagogía en el proyecto 'The Big Dig' de Sídney”". El entorno histórico . 6 (2): 177–191. doi :10.1179/1756750515Z.00000000082. ISSN 1756-7505. S2CID 111690629.
- Zarmati, Louise (2015). "Ecos del pasado: Historia oral en el Museo Nacional de Australia". MuseumEdu . 2 : 53–62. ISSN 2408-0748.
- Zarmati, Louise (2009). Historia antigua y medieval de Heinemann: Pompeya y Herculano (2.ª ed.). Port Melbourne: Pearson Australia. ISBN 9781740811958.OCLC 799794621 .
- Kiem, Paul; Smithson, Michael; Zarmati, Louise (2004). Viejos mundos, nuevos mundos: historia mundial de la etapa 4. Sídney, Melbourne: Pearson Longman. ISBN 978-0123600073.OCLC 1057975911 . [11]
- Zarmati, Louise; Cremin, Aedeen (2004). Historia antigua y medieval de Heinemann: arqueología . Port Melbourne, Victoria: Harcourt Education. ISBN 978-1740811910.OCLC 156860171 .
- Kiem, Paul; Zarmati, Louise; Smithson, Michael (2000–2001). Estudios de historia . South Melbourne: Addison Wesley Longman. ISBN 9780733924026.OCLC 223275815 .
- Cremin, Aedeen; Zarmati, Louise (1998). Arqueología de la experiencia . Cambridge; Melbourne: Cambridge University Press. ISBN 978-0521571746.OCLC 881158235 . [12] [13]
Referencias
- ^ "Programas educativos de The Big Dig". Centro de educación arqueológica de The Big Dig . Consultado el 1 de febrero de 2019 .
- ^ "Louise Zarmati". Universidad de Tasmania. 2 de mayo de 2018. Consultado el 1 de febrero de 2019 .
- ^ Gesell, Geraldine C.; Day, Leslie Preston; Coulson, William DE (enero-marzo de 1995). "Excavaciones en Kavousi, Creta, 1989 y 1990". Hesperia: Revista de la Escuela Americana de Estudios Clásicos de Atenas . 64 (1). La Escuela Americana de Estudios Clásicos de Atenas: 67–120. JSTOR 148260.
- ^ Conferencia de Mujeres Australianas en Arqueología (2.ª: 1993: Armidale, NSW); Balme, Jane Margaret; Beck, Wendy; Universidad Nacional Australiana. Escuela de Investigación de Estudios del Pacífico y Asia (1995). Arqueología de género: la segunda Conferencia de Mujeres Australianas en Arqueología. Publicaciones de la ANH, Escuela de Investigación de Estudios del Pacífico y Asia, ANU. ISBN 978-0-7315-2174-6.
{{cite book}}: CS1 maint: nombres numéricos: lista de autores ( enlace ) - ^ Connor, Peter J.; Walmsley, Alan; Betts, Alison; Clarke, Graeme; Connor, Peter; Mairs, LD; Kennedy, D.; Knapp, A. Bernard; Johnson, Ian; Frankel, David; Bicknell, Peter; Hope, Colin A. (1995). "Trabajo de campo reciente de Australia y Nueva Zelanda en la región mediterránea". Arqueología mediterránea . 8 . Meditarch: 113–143. JSTOR 24667838.
- ^ Zarmati, Louise (2005). Historia antigua y medieval de Heinemann: Pompeya y Herculano . Pearson Australia. ISBN 9781740811958.
- ^ Jarvis, Caitlin (16 de abril de 2018). "Kerry Lodge en Breadalbane descubre tesoros arqueológicos como parte del proyecto UTAS". The Examiner . Consultado el 1 de febrero de 2019 .
- ^ Jessop, Sasha. "Los profesores se ensucian: experimentar la arqueología para desarrollar la comprensión de las habilidades históricas y el pensamiento arqueológico por parte de los profesores: los proyectos de arqueología de Willow Court y Kerry Lodge". Teaching History . 52 : 68–70.
- ^ Sarah M. Nelson; Sarah Nelson (2006). Manual de género en arqueología. Rowman Altamira. pp. 9–. ISBN 978-0-7591-0678-9. Recuperado el 5 de marzo de 2019 .
- ^ Robertson, James (3 de septiembre de 2013). "Está equivocado, dicen los historiadores mientras Tony Abbott reaviva las guerras históricas". Sydney Morning Herald . Consultado el 5 de marzo de 2019 .
- ^ Tawse, Julie (2007). «Reseñas y recursos: viejos mundos, nuevos mundos». Ethos . 15 (1): 43 . Consultado el 5 de marzo de 2019 .[ enlace muerto permanente ]
- ^ Smithson, Michael (1998). "Trabajo revisado: Arqueología de la experiencia de Louise Zarmati, Aedeen Cremin" (PDF) . Arqueología histórica de Australasia . 16 : 95–96 . Consultado el 5 de marzo de 2019 .
- ^ Stone, Virginia (enero de 1999). "L. Zarmati y A. Cremin "Experience Archaeology" (Reseña de libro)". Recursos de historia antigua para profesores . 29 (2): 194–195 . Consultado el 5 de marzo de 2019 .
