La crítica narrativa se centra en las historias que cuenta un hablante o un escritor para comprender cómo [ se necesita aclaración ] nos ayudan a darle sentido a nuestras experiencias humanas diarias. La teoría narrativa es un medio por el cual podemos comprender cómo imponemos orden a nuestras experiencias y acciones dándoles una forma narrativa. Según Walter Fisher, las narrativas son fundamentales para la comunicación y proporcionan estructura a la experiencia humana e influyen en las personas para que compartan explicaciones y entendimientos comunes. [1] Fisher define las narrativas como "acciones simbólicas: palabras y/o hechos que tienen secuencia y significado para quienes las viven, crean o interpretan". El estudio de la crítica narrativa, por lo tanto, incluye la forma (ficción o no ficción, prosa o poesía), el género (mito, historia, leyenda, etc.), la estructura (incluyendo trama, tema , ironía , presagio, etc.), caracterización y perspectiva del comunicador.
Características de la crítica narrativa
Las características de una narración ya fueron definidas por Aristóteles en su Poética bajo la trama. [2] Llamó a la trama el "primer principio" o el "alma de una tragedia ". Según él, la trama es la disposición de incidentes que imitan la acción con un principio, un desarrollo y un final. La trama incluye la introducción de personajes, acción ascendente e introducción de complicaciones, desarrollo de complicaciones, clímax (narrativa) y resolución final. Como lo describen White (1981) [3] [ página necesaria ] y Martin (1986), [4] [ página necesaria ] la trama implica una estructura de acción. Sin embargo, no todas las narrativas contienen una trama. La fragmentación se produce cuando la trama tradicional desaparece, las narrativas se vuelven menos lineales y la carga de crear significado pasa del narrador al lector. [5] [ página necesaria ]
Las narrativas se pueden encontrar en una variedad de prácticas como novelas, cuentos, obras de teatro, películas, historias, documentales, chismes, biografías, televisión y libros académicos. [6] [ página necesaria ] Todos estos artefactos son excelentes objetos para la crítica narrativa. Al realizar una crítica narrativa, los críticos deben centrarse en las características de la narrativa que les permitan decir algo significativo sobre el artefacto. Ejemplos de preguntas de Sonja K Foss [7] : 312–313 ofrecen una guía para el análisis:
- Escenario: ¿Cómo se relaciona el escenario con la trama y los personajes? ¿Cómo se crea el entorno particular? ¿Es el escenario textualmente prominente –muy desarrollado y detallado– o insignificante?
- Personajes ( Persona ) – ¿Algunos de los personajes son fenómenos no humanos o inanimados, descritos como seres pensantes y parlantes? ¿En qué acciones participan los personajes? ¿Son los personajes redondos (poseen una variedad de rasgos, algunos de ellos conflictivos o contradictorios) o planos (uno o varios rasgos dominantes que hacen que el personaje sea predecible)?
- Narrador : ¿la narración se presenta directamente a la audiencia o está mediada por un narrador? ¿Qué hace que el narrador sea intrusivo o no? ¿Qué tipo de persona es el narrador (examine su espíritu)?
- Eventos: ¿Cuáles son los eventos mayores y menores? ¿Cómo se presentan los eventos? ¿Los eventos son activos (que expresan acción) o estáticos (que expresan un estado o condición)?
- Relaciones temporales: ¿los acontecimientos ocurren en un breve período de tiempo o durante muchos años? ¿Cuál es la relación entre el orden natural de los acontecimientos tal como ocurrieron y el orden de su presentación en el relato de una narración? ¿La historia está en tiempo pasado o presente?
- Relaciones causales – ¿Qué relaciones de causa y efecto se establecen en la narrativa? ¿Los acontecimientos son causados en gran medida por la acción humana, accidentes o fuerzas de la naturaleza? ¿Con qué detalle se describen las causas y efectos?
- Audiencia – ¿Es la audiencia partícipe de los hechos narrados? ¿Qué se puede inferir sobre las actitudes, el conocimiento o la situación de la audiencia a partir de la narrativa? ¿Cuál parece ser la evaluación que hace el narrador del conocimiento, la personalidad y las habilidades de la audiencia?
- Tema : ¿Cuál es el tema principal (idea general ilustrada por la narración) de la narración? ¿Cómo se articula el tema? ¿Qué tan obvio y claro es el tema?
- Limitaciones: La crítica narrativa tradicional se centra principalmente en la narrativa y no toma en consideración los antecedentes socioeconómicos y políticos; sin embargo, no se opone a la teoría del Nuevo Historicismo . Además, no toma en consideración las motivaciones del narrador ya que se centra en la narrativa para generar el análisis. Además, cuando el crítico analiza la unidad general de la narrativa, la teoría no conduce a técnicas de deconstrucción (19-20). [8]
Crítica narrativa del Nuevo Testamento
David Rhoads introdujo el término "crítica narrativa" en 1982 para describir un nuevo enfoque literario de los evangelios del Nuevo Testamento. [9]
El primer libro que trata un evangelio desde una perspectiva narrativa-crítica es Mark as Story. [10] Rhoads y Michie analizaron el Evangelio de Marcos en términos del papel del narrador, recursos literarios, escenarios (cósmicos, político-culturales y físicos), trama, personajes y caracterización, y audiencia. Siguiendo los pasos de Rhoads y Michie, R. Alan Culpepper publicó el primer libro extenso sobre el Evangelio de Juan desde una perspectiva narrativa-crítica. [11] Culpepper desarrolló el papel del narrador y el punto de vista en la narrativa, el papel del tiempo narrativo, la trama, los personajes, los recursos literarios como los malentendidos y el simbolismo, y el papel del lector implícito. Después de estos dos estudios fundamentales sobre Marcos y Juan en la década de 1980, se han publicado varios cientos de estudios narratológicos, críticos y narrativos sobre los evangelios, los Hechos y el Libro del Apocalipsis . [12]
Referencias
- ^ Fisher, Walter (1987), La comunicación humana como narración: hacia una filosofía de la razón, el valor y la acción , Columbia: Universidad de Carolina del Sur P, p. 58
- ^ Aristóteles, "VI-VII", Poética.
- ^ White, H (1981), Mitchell, WJT (ed.), "El valor de la narratividad en la representación de la cultura", Sobre la narrativa , Chicago: U of Chicago Press.
- ^ Martin, W (1986), Teorías recientes de la narrativa , Ithaca, Nueva York: Cornell UP.
- ^ McGee, Michael Calvin; Nelson, John S; Sizemore, Michael (1990), Razón narrativa en la discusión pública.
- ^ Jasinski, James (2001), Libro de consulta sobre retórica , California: Sage.
- ^ Foss, Sonja K (2004), Crítica retórica: exploración y práctica , Illinois: Waveland.
- ^ Sí, Gale . Jueces y método: nuevos enfoques en los estudios bíblicos . Minneapolis, Fortaleza, 2007.
- ^ David Rhoads, 1982. La crítica narrativa y el evangelio de Marcos. Revista de la Academia Estadounidense de Religión 50: 411–34.
- ^ Rhoads, David y Donald Michie. 1982. Marcar como historia: una introducción a la narrativa de un evangelio. Minneapolis: Fortress Press. 3.ª ed., David Rhoads, Joanna Dewey y Donald Michie. 2012. Marcar como historia: una introducción a la narrativa de un evangelio , Minneapolis: Fortress Press.
- ^ Culpepper, R. Alan. 1983. Anatomía del cuarto evangelio: un estudio sobre diseño literario. Minneapolis: Fortress Press.
- ^ Steven A. Hunt, D. Francois Tolmie, Rubén Zimmermann. Estudios de personajes en el cuarto evangelio: enfoques narrativos de setenta figuras en Juan. WUNT 314. Tubinga: Mohr Siebeck, pág. 13; reimpreso en 2013, Grand Rapids, MI: Eerdmans.
