Linda Darling-Hammond (21 de diciembre de 1951) es una académica estadounidense que es profesora emérita de educación Charles E. Ducommun en la Escuela de Graduados en Educación de Stanford . También fue presidenta y directora ejecutiva del Learning Policy Institute. Es autora o editora de más de 25 libros y más de 500 artículos [1] sobre políticas y prácticas educativas. Su trabajo se centra en la reestructuración escolar, la formación docente y la equidad educativa . Fue asesora de educación de la campaña presidencial de Barack Obama en 2008 [2] [3] y, según se informa, estuvo entre los candidatos a Secretario de Educación de los Estados Unidos en la administración Obama. [4]
Darling-Hammond nació en Cleveland, Ohio . [5] Darling-Hammond recibió su licenciatura magna cum laude en la Universidad de Yale en 1973 y un doctorado en educación. (Doctor en Educación), con máxima distinción, en educación urbana en la Universidad de Temple en 1978. [6]
Darling-Hammond comenzó su carrera como maestra de escuela pública en Pensilvania, de 1973 a 1974. [6]
En 1985, después de completar su programa de doctorado, comenzó a trabajar como científica social para RAND Corporation . Darling-Hammond era científica social senior y directora del Programa de Educación y Recursos Humanos de RAND cuando partió hacia la academia en 1989. [7] De 1989 a 1998, Darling-Hammond fue profesora de educación en el Teachers College de la Universidad de Columbia . Llegó a Stanford en 1998. [6] En septiembre de 2015, Darling-Hammond lanzó el Learning Policy Institute, un grupo de expertos en investigación y políticas, con sede en Palo Alto, California, y una oficina en Washington, DC. Se desempeña como presidenta y director ejecutivo. [8] En 2019, el gobernador de California, Gavin Newsom, nombró a Darling-Hammond para suceder a Michael Kirst como presidente de la Junta de Educación del Estado de California . [9]
Darling-Hammond fue presidenta de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa y miembro de la Junta Nacional de Estándares de Enseñanza Profesional . Ha formado parte de las juntas directivas de la Fundación Spencer , la Fundación Carnegie para el Avance de la Enseñanza y la Alianza para una Educación Excelente . [6] En 2011, recibió el premio Lifetime Achievement Award de la Asociación de Investigación Educativa de California. [10] El 14 de diciembre de 2021, Darling-Hammond se convirtió en miembro internacional de la Real Academia Sueca de Ciencias de la Ingeniería (IVA).
Darling-Hammond ha participado en esfuerzos para rediseñar las escuelas. Como presidenta del Comité de Estándares Modelo del Consorcio Interestatal de Apoyo y Evaluación de Nuevos Maestros (INTASC), dirigió el esfuerzo para desarrollar estándares de licencia para maestros principiantes. Como presidenta del Consejo de Currículo y Evaluación del Estado de Nueva York, supervisó el proceso de desarrollo de los estándares de aprendizaje, los marcos curriculares y las evaluaciones del estado a principios de la década de 1990. [11]
De 1994 a 2001, Darling-Hammond se desempeñó como director ejecutivo de la Comisión Nacional sobre la Enseñanza y el Futuro de Estados Unidos, presidida por el Gobernador James B. Hunt , un panel de primer nivel cuyo trabajo puso el tema de la calidad de la enseñanza en el mapa a nivel nacional y condujo a cambios radicales en las políticas que afectan la enseñanza y la escolarización. Bajo su liderazgo, la comisión llevó a cabo una estrategia para generar comprensión y acción para aprovechar mejoras importantes. La comisión desarrolló una coalición nacional, así como asociaciones estatales y locales en más de 25 estados que generaron participación y compromiso con el tema de la calidad docente, lo que condujo tanto a cambios legislativos como a reformas organizativas de las escuelas y programas de formación docente. La comisión también llevó a cabo una campaña de educación pública que llevó la cuestión de la calidad de los docentes a un alto nivel de visibilidad pública. En 2006, la Semana de la Educación nombró el informe principal de la comisión, "Lo que más importa: la enseñanza para el futuro de Estados Unidos", como uno de los estudios de investigación más influyentes que afectan la educación de Estados Unidos. [12]
En 2006, Education Week dijo que Darling-Hammond era una de las 10 personas más influyentes del país que influyeron en la política educativa durante la última década [13] . Ha recibido doctorados honoris causa de siete universidades en los Estados Unidos y en el extranjero. También ha recibido numerosos premios por su trabajo a lo largo de su carrera. [6]
Mientras era profesor William F. Russell en Teachers College, Columbia, Darling-Hammond cofundó el Centro Nacional para la Reestructuración de la Educación, las Escuelas y la Enseñanza (NCREST), que documentó modelos escolares de gran éxito y apoyó una variedad de iniciativas de reforma escolar en Nueva York. y a nivel nacional. Como presidenta del Consejo de Currículo y Evaluación del Estado de Nueva York a principios de la década de 1990, ayudó a diseñar un plan integral de reforma escolar para el estado que desarrolló nuevos estándares de aprendizaje y marcos curriculares para centrarse en objetivos de aprendizaje y evaluaciones más orientadas al desempeño. [11] Esto condujo a una revisión de los exámenes Regents estatales, así como a innovaciones en las evaluaciones de desempeño en las escuelas e inversiones en nuevos enfoques para el desarrollo profesional. [14]
Como presidenta del Comité de Estándares Modelo del Consorcio Interestatal de Evaluación y Apoyo a Nuevos Maestros (INTASC) de los principales funcionarios escolares estatales, dirigió el desarrollo de estándares de licencia para maestros principiantes. [15] Estos finalmente se incorporaron a los estándares de concesión de licencias de más de 40 estados y se convirtieron en la base para nuevos estándares de certificación de maestros relacionados con las competencias docentes en lugar de simplemente contar los créditos de los cursos. [16] Ha desempeñado un papel decisivo en el desarrollo de evaluaciones de desempeño que permiten a los docentes demostrar sus habilidades docentes en el aula a medida que se aplican en la práctica, como uno de los primeros miembros de la Junta Nacional de Estándares de Enseñanza Profesional y, más tarde, como cofundadora de Performance Evaluación para maestros de California (PACT). El consorcio PACT, que comprende más de 30 programas de preparación docente en universidades y escuelas, ha diseñado y está implementando una evaluación del desempeño que examina cómo los docentes planifican, enseñan y evalúan el aprendizaje de los estudiantes en el aula. Las evaluaciones PACT ahora están autorizadas para su uso en la obtención de licencias para maestros de California. [17]
Darling-Hammond comenzó su carrera como maestra de escuela pública y cofundó una guardería/guardería y una escuela secundaria pública autónoma que atiende a estudiantes de color de bajos ingresos en East Palo Alto, California. [18] En una comunidad donde sólo un tercio de los estudiantes se graduaban y casi ninguno iba a la universidad, esta nueva escuela secundaria Early College – que admite estudiantes por sorteo – ha creado un canal hacia la universidad para más del 90 por ciento de sus graduados. La escuela, junto con otras siete, es una escuela de desarrollo profesional asociada con el Programa de Educación Docente de Stanford (STEP), que prepara a los docentes para escuelas con grandes necesidades. Darling-Hammond dirigió el rediseño del programa STEP para este nuevo programa, y sus éxitos han sido reconocidos mediante el reconocimiento en varios estudios como uno de los mejores programas del país. [19]
Darling-Hammond ha trabajado con docenas de escuelas y distritos de todo el país en el estudio, desarrollo y ampliación de nuevas escuelas modelo, así como en el lanzamiento de programas de preparación para docentes y líderes. A través de la Red de Rediseño Escolar (SRN) [20] de la Universidad de Stanford, trabajó con una red de distritos urbanos para rediseñar escuelas y oficinas distritales. [21]
Darling-Hammond ha dicho: "Al estar muy por detrás de nuestros pares internacionales en resultados educativos, y con uno de los sistemas educativos más desiguales del mundo industrializado, necesitamos, creo, algo mucho más y muy diferente de lo que ofrece la NCLB. ". También elogió la ley por llamar la atención sobre las brechas de rendimiento y por el derecho de todos los niños a tener maestros bien calificados. Ha sugerido que, además de estos importantes avances, "Necesitamos urgentemente una política nacional que permita a las escuelas satisfacer las demandas intelectuales del siglo XXI (y) tenemos que pagar la deuda educativa que se ha acumulado con los estudiantes desfavorecidos". durante siglos de acceso desigual a una educación de calidad." Ha sugerido que el gasto federal en educación es inadecuado para lograr los objetivos de la ley. [22]
Aunque Darling-Hammond ha reconocido que Teach For America ha aportado nuevos talentos a la profesión docente, [4] es más conocida como una destacada crítica del programa. [23] En la primavera de 2005, un estudio publicado por investigadores de Stanford, incluido Darling-Hammond, concluyó que los docentes de Houston que ingresaron sin completar la capacitación y la certificación, incluidos los docentes de Teach For America , fueron inicialmente menos efectivos que los docentes tradicionalmente acreditados y abandonaron la escuela. profesión docente a tasas más altas. [24] "Nuestro estudio no dice que no se deban contratar profesores de Teach For America", dijo Darling-Hammond. "Nuestro estudio dice que todos se benefician de la preparación, incluidos los profesores de Teach For America, que se volvieron más eficaces cuando obtuvieron la certificación". [25]
En 2008, Darling-Hammond fue visto como uno de los candidatos más probables a Secretario de Educación de los Estados Unidos en la administración Obama. [4] En ese momento, otros que se rumoreaba que estaban bajo consideración incluían al Canciller de Escuelas de la Ciudad de Nueva York , Joel Klein , Jonathan Schnur, director ejecutivo de New Leaders , y Arne Duncan , director ejecutivo de las Escuelas Públicas de Chicago. Obama finalmente eligió a Duncan como secretario de Educación. [26] Citando compromisos en California, Darling-Hammond indicó más tarde que no asumiría ningún otro cargo en la administración Obama. [27]
Sin embargo, la participación de Darling-Hammond en el gobierno federal no se detuvo con esa candidatura. En noviembre de 2020, Darling-Hammond fue nombrada líder voluntaria del Equipo de Revisión de la Agencia de transición presidencial de Joe Biden para apoyar los esfuerzos de transición relacionados con el Departamento de Educación de los Estados Unidos . [28]
Darling-Hammond ha escrito varios libros, [29] entre ellos:
Estándares modelo para la concesión y el desarrollo de docentes principiantes: un recurso para el diálogo estatal
Pero otros critican las conclusiones y la metodología de Levine.
Liderazgo para la equidad y la responsabilidad en distritos y escuelas (LEADS) es una red nacional de distritos lanzada en 2006 por la Red de Rediseño Escolar de la Universidad de Stanford (SRN) y el programa para padres de SRN, el Centro de Stanford para Políticas de Oportunidades en la Educación (SCOPE).