La Ley de Educación e Inspecciones de 2006 (c 40) es una ley del Parlamento del Reino Unido . Según el gobierno, la ley " pretende representar un importante paso adelante en el objetivo del Gobierno de garantizar que todos los niños en todas las escuelas reciban la educación que necesitan para que puedan desarrollar su potencial" . [2]
En octubre de 2005, el DfES publicó el Libro Blanco Estándares más altos, mejores escuelas para todos: más opciones para padres y alumnos . [3] Estableció planes para " mejorar radicalmente el sistema ". La propaganda distribuida con él estableció una serie de áreas clave que el Libro Blanco pretendía abordar:
Uno de los elementos más controvertidos del Libro Blanco fue la propuesta de establecer un nuevo tipo de escuela llamada escuela Trust. El Libro Blanco introdujo un nuevo término en la taxonomía educativa al explicar cómo las escuelas " adquirirían un Trust ". Se observó que había una similitud notable entre las escuelas del Trust y las escuelas con ayuda voluntaria / escuelas de la Fundación . Las propuestas permitieron que cada escuela del Trust decidiera su propio modelo de gobernanza a partir del modelo VA o Foundation. Los bienes de las autoridades locales (edificios y terrenos) se transferirían a la propiedad del fideicomiso, y el fideicomiso asumiría la responsabilidad del empleo de todo el personal de la escuela.
El modelo de gobernanza de las Escuelas de VA permitiría al Trust nombrar directamente a más de la mitad de los gobernadores, lo que le permitiría controlar eficazmente el órgano de gobierno. Un modelo de este tipo también reduciría el número de gobernadores padres electos. Para hacer frente a esta evidente reducción del poder de los padres, se propuso la creación de un nuevo órgano consultivo -un Consejo de Padres para garantizar que los padres tengan una voz fuerte en las decisiones sobre la forma en que se gestiona la escuela- , aunque se subrayó que las orientaciones reglamentarias al respecto serían producido en alguna etapa posterior aún no especificada. Esta idea acabó con cualquier sugerencia de que Kelly pudiera ser vista como una defensora de los padres.
Se pretendía que los fideicomisos no tuvieran fines de lucro y tuvieran estatus de organización benéfica, aunque podían estar formados por empresas comerciales. De hecho, uno de los primeros seminarios organizados por el DfES sobre el establecimiento de fideicomisos incluyó a representantes de Microsoft y KPMG . [4] Pero fue su capacidad para establecer sus propios acuerdos de admisión lo que generó la mayor cantidad de críticas.
El libro blanco no fue recibido con elogios universales. Un gran número de diputados laboristas, así como numerosas luminarias laboristas como Neil Kinnock y la ex Secretaria de Educación Estelle Morris , dieron a conocer su oposición a las propuestas y publicaron un libro blanco alternativo. [5] Ante tal rebelión, el gobierno inicialmente destacó que seguiría adelante con las reformas. El líder conservador David Cameron anunció entonces que estas reformas estaban en consonancia con las políticas conservadoras y que apoyaría el proyecto de ley si se presentaba en la forma propuesta. El gobierno se enfrentó a la perspectiva de impulsar sus reformas sólo con el apoyo de la oposición y frente a una mayor resistencia de sus propios partidarios.
Tras un informe del Comité Selecto de Educación (que en sí mismo fue controvertido), Ruth Kelly finalmente escribió [6] al presidente del comité, Barry Sheerman , en febrero de 2006, describiendo cómo se vería el proyecto de ley cuando se presentara al parlamento y enfatizando cómo se adaptaría a muchos de los los temores expresados en el informe de la comisión. Se informó que esto significaba que el gobierno estaba dando marcha atrás en muchas cuestiones clave, aunque enfatizó que no se trataba de una marcha atrás. [ cita necesaria ]
El 28 de febrero de 2006 se publicó finalmente el proyecto de ley. Contenía gran parte de lo que se había rastreado, aunque lo más notable por su ausencia fue cualquier mención de la " Escuela Trust ". En realidad, las escuelas de Fundación y de Ayuda Voluntaria tomarán el manto de "escuela de confianza".
La Ley está diseñada para otorgar mayores libertades a las escuelas, incluida la posibilidad de:
Otras disposiciones importantes incluyen: