La Ley de 1794 , derivada del Informe Fourcroy de 1794, fue promulgada por la Convención Nacional en diciembre de 1794 en París , Francia . La ley, derivada de un informe de Antoine François, conde de Fourcroy , proponía la reorganización de la estructura de la educación médica en la Francia posrevolucionaria y buscaba sentar las bases para la institución de la Medicina Hospitalaria en Francia.
Después de la Revolución Francesa , Francia necesitaba una nueva ola de nuevos profesionales médicos y sanitarios. Los médicos y cirujanos, principalmente médicos militares, murieron en grandes cantidades durante las guerras y eran escasos para el personal de las instalaciones médicas una vez que terminaron los combates. [1] En total, se estimó que más de 600 cirujanos se perdieron durante el curso de los conflictos. [2] El Gobierno Revolucionario instituido después de la guerra quería una reforma importante del sistema sanitario francés. Teniendo esto en cuenta, la Asamblea Legislativa de 1792 disolvió la mayoría de los recursos de educación médica del país. [1] Antoine Francois comte De Fourcroy , un químico francés que fue miembro de la Academia de Ciencias del Antiguo Régimen, fue convocado por la Convención Nacional. Le asignaron la función de planificar un nuevo sistema de educación médica que proporcionaría una nueva forma de enseñar a los estudiantes de medicina. [1] El objetivo del Gobierno Revolucionario era establecer nuevas "école de sante" (escuelas de medicina) más acordes con los principios del nuevo gobierno y reorganizar el desorganizado y fracturado sistema de educación sanitaria. [1] Después de la revolución, los médicos y cirujanos de los hospitales de Francia tenían a su disposición un número sin precedentes de cadáveres y una supervisión relativamente laxa en términos de su disección. Esto les brindó una gran oportunidad para patologizar y clasificar nuevas enfermedades y anomalías a partir de la gran cantidad de cadáveres que ocupaban los hospitales. [1] Fourcroy buscó aprovechar estos cadáveres recientemente accesibles con el fin de educar a nuevos estudiantes de medicina con una experiencia más práctica. Estaba convencido de que la interacción entre los estudiantes de medicina y los cuerpos humanos reales era esencial para la experiencia de la educación médica y afirmó que, en el nuevo sistema propuesto, los estudiantes "leerían poco, verían mucho y harían mucho". [3]
Viendo el trabajo propuesto por varios de sus contemporáneos, como Phillipe Pinel , Xavier Bichat y René Laennec , que buscaban combinar la información recopilada de la cirugía y la práctica médica, Fourcroy propuso un informe que fomentaba la combinación de la educación médica y la educación quirúrgica como una sola. Modelo de enseñanza integral para brindar a los estudiantes de medicina una educación más completa. [1] Anteriormente, los médicos solo obtenían licencia quirúrgica y educación a través de aprendizajes quirúrgicos formales que no existían dentro de la escuela de medicina tradicional. [1] Siguiendo la propuesta de Fourcroy e incorporando los cadáveres hospitalarios fácilmente disponibles, la educación médica se trasladaría al hospital, de modo que los estudiantes pudieran aprender tanto técnicas médicas como quirúrgicas simultáneamente. [1] Fourcroy deseaba "erradicar la antigua separación entre dos estamentos (cirugía y medicina) que tantos problemas ha causado", afirmando que "La medicina y la cirugía son dos ramas de la misma ciencia". [4]
El informe de Fourcroy, asistido en parte por Francois Chaussier , fue entregado a la Convención Nacional en diciembre de 1794. Partes del informe finalmente se integraron en la Ley de 1794, que tuvo varios efectos en el sistema de educación médica en Francia: