Una clase magistral es una clase impartida a estudiantes de una disciplina particular por un experto en esa disciplina (generalmente música, pero también ciencias, pintura, teatro, juegos o cualquier otra ocasión en la que se desarrollen habilidades).
" Masterclass " también se utiliza en sentido figurado para describir una demostración de gran habilidad en un contexto donde la educación no era la intención principal; por ejemplo, "sus últimas vueltas fueron una clase magistral de adelantamiento" (haciendo referencia a una carrera en una pista). [1]
La diferencia entre una clase normal y una clase magistral suele ser la configuración. En una clase magistral, todos los estudiantes (y a menudo los espectadores) miran y escuchan mientras el maestro dirige a un estudiante a la vez. [2] El estudiante (generalmente intermedio o avanzado, dependiendo del estatus del maestro) generalmente interpreta una sola pieza que ha preparado, y el maestro le dará consejos sobre cómo tocarla, incluyendo a menudo anécdotas sobre el compositor , demostraciones. sobre cómo tocar ciertos pasajes y advertencias sobre errores técnicos comunes. Luego, generalmente se espera que el estudiante toque la pieza nuevamente, a la luz de los comentarios del maestro, y se le puede pedir que toque un pasaje repetidamente para alcanzar la perfección. Las clases magistrales de instrumentos musicales tienden a centrarse en los detalles más finos del ataque, el tono , el fraseo y la forma general, y se espera que el estudiante tenga un control total de elementos más básicos como el ritmo y el tono . El valor de la configuración de la clase magistral es que todos los estudiantes pueden beneficiarse de los comentarios del maestro sobre cada pieza.
Muchos concertistas han impartido clases magistrales, empezando por su inventor Franz Liszt [3] e incluyendo a grandes como Yehudi Menuhin , Isaac Stern , Itzhak Perlman y Vladimir Horowitz . A menudo, un artista en gira dará una clase magistral el día anterior o el día de su actuación en una ciudad en particular. Dar una clase magistral antes de un concierto proporciona tanto un estímulo artístico para el intérprete como un medio para conseguir un público más amplio.
Los aspirantes a músicos clásicos y sus profesores suelen considerar las clases magistrales como uno de los medios más eficaces de desarrollo musical, junto con los concursos, los exámenes y la práctica.
Algunos compositores de teatro musical también darán clases magistrales a estudiantes universitarios que estudian interpretación.
Algunas clases especializadas pueden denominarse "mini clases magistrales". Estos pueden implicar lecciones breves y más rápidas sobre un tema nuevo. Los estudiantes, generalmente con experiencia en una disciplina, pueden asistir a estas clases para aprender los conceptos básicos de una disciplina nueva relacionada.
En 1884, William Thomson, primer barón Kelvin , pronunció veinte conferencias sobre dinámica molecular y teoría ondulatoria de la luz . [4] En su libro de 1987 Kelvin's Baltimore Lectures and Modern Theoretical Physics: perspectivas históricas y filosóficas , Robert Kargon y Peter Achinstein escriben [5] que las sesiones, que se llevaron a cabo en una pequeña sala de conferencias, se llevaron a cabo como "clases magistrales". El tono era coloquial e informal; Kelvin casi no hacía uso de notas... Por lo general, Kelvin daba una conferencia desde uno de estos puntos de vista, luego involucraba a la audiencia en una discusión de los detalles y luego cambiaba a otro de los puntos de vista para la segunda parte de la conferencia. Explican: [6]
Se esperaba que los asistentes tuvieran conocimientos avanzados de física y matemáticas. Entre ellos se encontraban los físicos británicos Lord Rayleigh y George Forbes ; los profesores Kikuchi y Fujioka de Japón; instructores estadounidenses de física de universidades orientales y occidentales, incluidos Albert Michelson y Edward Morley ; asistentes de Canadá, Alemania y Rusia; y profesores y estudiantes de Hopkins, incluidos Rowland , Thomas Craig , Fabian Franklin , Henry Crew , Gustav Liebig, Joseph Sweetman Ames y Christine Ladd Franklin .
AS Hathaway hizo un registro de las veinte clases y luego lo hizo circular utilizando la duplicación de una plantilla de papirógrafo . Son estas notas las que se reprodujeron en 1987 para la publicación patrocinada por el Centro Johns Hopkins para la Historia y Filosofía de la Ciencia. De hecho, Hathaway continuó manteniendo correspondencia con Kelvin, quien complementó las notas, y las "Conferencias" finalmente circularon ampliamente en 1904. [7]