Bristol-Plymouth Regional Technical School es una escuela secundaria vocacional ubicada en Taunton, Massachusetts , Estados Unidos, que ha estado en funcionamiento desde septiembre de 1972. Bristol-Plymouth es una de las tres escuelas secundarias de la ciudad de Taunton y tiene una matrícula de aproximadamente 1200 estudiantes en los grados 9 a 12. La escuela atrae a estudiantes de las ciudades de Bridgewater , Raynham , Berkley , Taunton , Rehoboth , Middleboro y Dighton Freetown . Debido a que se considera su propio distrito escolar , tiene un superintendente en el lugar, así como un director y un subdirector .
Los colores de la escuela son azul oscuro, azul claro y plateado. Los equipos deportivos se conocen como los Craftsmen.
En 2017, el equipo de fútbol de Bristol-Plymouth quedó en primer lugar en la Conferencia Atlética Mayflower.
Bristol-Plymouth ofrece a los estudiantes cursos de matemáticas, inglés, ciencias físicas y biológicas, estudios sociales, español, salud y educación física. Las clases se dividen en su mayoría en tres niveles de aprendizaje: estándar, avanzado y honores o AP (según el curso y el nivel de grado). Los cursos de Colocación Avanzada (AP) de la escuela consisten en Biología e Historia de los EE. UU. para estudiantes de segundo año, Literatura inglesa para estudiantes de tercer año y Cálculo AB e Idioma inglés para estudiantes de último año. La escuela también ofrece numerosas clases AP específicas de oficios: el programa de Biotecnología ofrece Estadística AP y el programa de Tecnología de redes informáticas ofrece Principios de Ciencias de la Computación AP , ambos cursos para estudiantes de tercer año.
Bristol-Plymouth tiene diecinueve programas técnicos: [4]
Los estudiantes de los programas técnicos reciben una experiencia de aprendizaje práctica. Reciben formación práctica a través de trabajos externos proporcionados por el programa. Bristol-Plymouth cuenta con una peluquería, un restaurante, una guardería/preescolar, un servicio de asistencia informática y un taller de coches en el que los estudiantes prestan servicios a los clientes que pagan. Además, muchos talleres externos funcionan dentro de la comunidad para proporcionar servicios adicionales con aplicaciones del "mundo real".
La escuela funciona con un horario semanal "A" y "B"; los estudiantes de 9.º y 11.º grado están en el taller cuando los de 10.º y 12.º grado están en las aulas académicas , y viceversa.
En el penúltimo y último año de la carrera, los estudiantes tienen la oportunidad de participar en un programa conocido como CO-OP. En lugar de asistir a clases tradicionales durante la semana de instrucción técnica, a los estudiantes del programa CO-OP se les permite trabajar en puestos remunerados en empresas locales relacionadas con su campo de estudio en particular.
Según el Departamento de Educación Primaria y Secundaria de Massachusetts, había 1.322 estudiantes matriculados para el año escolar 2014-2015. 1.153 estudiantes (87,2%) fueron catalogados como blancos, 73 estudiantes (5,5%) como hispanos, 44 estudiantes (3,3%) como afroamericanos, 8 estudiantes (0,6%) como asiáticos, 7 estudiantes (0,5%) como nativos americanos y 37 estudiantes (2,8%) como multirraciales. El 57,5% de los estudiantes eran hombres y el 42,5% mujeres. [6]
En el año escolar 2013-2014, había 1281 estudiantes matriculados. De estos estudiantes, 1131 estudiantes (88,3%) fueron catalogados como blancos, 64 estudiantes (5%) como hispanos, 45 estudiantes (3,5%) como afroamericanos, 5 estudiantes (0,4%) como asiáticos y 31 estudiantes (2,4%) como multirraciales. [7] El 58,1% de los estudiantes eran hombres y el 41,9% eran mujeres. De todos los estudiantes matriculados, 6 fueron considerados estudiantes de inglés (ELL).
Según datos del Centro Nacional de Estadísticas de Educación, en el año escolar 2012-2013, había 1275 estudiantes matriculados. De estos estudiantes, 1114 estudiantes (87,4%) fueron catalogados como blancos, 64 estudiantes (5%) como hispanos, 53 estudiantes (4,2%) como negros, 5 estudiantes (0,4%) como asiáticos/isleños del Pacífico, 5 estudiantes (0,4%) como indios americanos/nativos de Alaska y 34 estudiantes (2,7%) como multirraciales. 708 estudiantes (55,5%) eran hombres y 567 estudiantes (44,5%) eran mujeres. En este año escolar, la proporción de estudiantes por maestro fue de 13,44. [8]