La Comisión de Educación Nacional ( polaco : Komisja Edukacji Narodowej , KEN ; lituano : Edukacinė komisija ) fue la autoridad educativa central de la Commonwealth polaco-lituana , creada por el Sejm y el rey Estanislao II de agosto el 14 de octubre de 1773. Debido a su vasta autoridad y autonomía, se considera el primer ministerio de educación de la historia europea y un logro importante de la Ilustración polaca . [1] [2]
La razón principal detrás de su creación fue que en Polonia y Lituania , los jesuitas dirigían un extenso sistema de instituciones educativas. [3] Aunque las escuelas jesuitas eran bastante eficientes y proporcionaban a la juventud polaca una buena educación, también eran muy conservadoras . Además, en 1773 el Papa decidió cerrar la orden de los jesuitas ( Dominus ac Redemptor ). [3] Esto amenazó con un colapso total de la educación en la Commonwealth.
Uno de los primeros puntos de la agenda parlamentaria de la Partición Sejm (1773-1775), que accedió a la Primera Partición de Polonia , fue la evaluación de cómo utilizar mejor la antigua propiedad jesuita y la declaración de una firme intención para la continuidad de el sistema educativo. [3]
La Comisión fue creada formalmente el 14 de octubre de 1773. [3] Fue una de las "Grandes Comisiones" recientemente creadas; organizaciones con rango de ministerio , aunque con estructura colegiada. [3] Su principal autor intelectual y figura principal fue un sacerdote católico, Hugo Kołłątaj ; Otros partidarios notables incluyeron a Ignacy Potocki y Adam K. Czartoryski . [3] Inicialmente, el órgano de gobierno estaba formado por 4 senadores y 4 miembros del Sejm, la mitad de ellos en representación de los "condados" orientales de la Commonwealth (del Gran Ducado de Lituania ). El primer jefe del KEN fue el príncipe obispo Michał Jerzy Poniatowski . Aunque los demás miembros eran en su mayoría políticos magnates , los principales fundadores del organismo fueron los escritores y científicos destacados de la época: Franciszek Bieliński , Julian Ursyn Niemcewicz , Feliks Oraczewski , Andrzej Gawroński , Dawid Pilchowski, Hieronim Stroynowski y Grzegorz Piramowicz . A ellos se unió Pierre Samuel du Pont de Nemours , el secretario del rey de Polonia (y padre del fundador de la empresa DuPont ).
A pesar de que, inicialmente, el KEN tuvo que enfrentarse a una fuerte oposición en el Sejm , contó con el apoyo tanto del monarca como del partido Familia , que le concedió una independencia casi completa en la gestión de sus asuntos.
En 1773, se concedió al KEN gran parte de las antiguas propiedades de la orden de los jesuitas , incluidas todas las escuelas y muchos palacios y aldeas de propiedad de la Iglesia. [3] Debido a este hecho, la Comisión no sólo se había beneficiado de la infraestructura necesaria, sino que también tenía sus propias granjas rentables.
La Comisión supervisó dos universidades ( la Universidad Jagellónica de Cracovia y la Universidad de Vilna en Vilna ), 74 escuelas secundarias y unas 1.600 escuelas parroquiales. [3] La tercera universidad de la Commonwealth, la Universidad de Lwów , se había perdido durante la partición austríaca . [3]
Poco después, Hugo Kołłątaj preparó un plan educativo basado en tres niveles:
Dado que toda la educación previa en la Commonwealth polaco-lituana se impartía principalmente en latín , el KEN enfrentó el problema de una falta casi total de libros y manuales. Para solucionar el problema se creó la Sociedad de Libros Elementales ( Towarzystwo Ksiąg Elementarnych ). [3] La Sociedad patrocinó concursos para crear los mejores libros de texto. [3] Los científicos que trabajaban en los nuevos libros de texto en polaco , a veces tenían que encontrar el vocabulario necesario. Gran parte del vocabulario que inventaron (en relación con la Química, la Física, las Matemáticas o la Gramática) sigue utilizándose hasta el día de hoy.
La Comisión también elaboró varios documentos que describen todo el proceso educativo. Sin embargo, varios de los nuevos principios se consideraron demasiado novedosos para esa época y, a menudo, se ignoraron. Entre ellos figuraba, entre otros, el principio de "igualdad de ambos sexos" en la educación. En 1780, la Oposición se negó a firmar el Estatuto sobre las escuelas primarias (redactado por Kołłątaj).
En 1774 la Comisión se hizo cargo de la biblioteca Załuski .
Después del período de formación, durante el cual se establecieron las prerrogativas de la Comisión, el KEN comenzó a adaptar las escuelas al nuevo modelo. A las tres universidades de Varsovia , Vilna y Cracovia se les concedió el derecho de tutela sobre las escuelas de grado inferior. Esto incluía las escuelas que permanecieron bajo la influencia de la Iglesia Romana. Poco a poco, los profesores, que a menudo eran ex sacerdotes jesuitas, fueron intercambiados por jóvenes profesores laicos, graduados de las tres academias. Gracias a esta medida, finalmente se rompió la oposición dentro de las escuelas locales.
Después de 1789, los partidarios de las reformas en el Sejm polaco comenzaron a perder gradualmente su influencia. De manera similar, el KEN fue privado de muchos de sus antiguos privilegios. Durante el Sejm Wielki, los reformadores tuvieron que sacrificar muchos de esos privilegios para ganar apoyo para la Constitución fuertemente reformista del 3 de mayo que tenía como objetivo fortalecer el país contra una mayor partición en 1791. Finalmente, después de la victoria de la Confederación de Targowica , En 1794, el KEN perdió el control sobre la mayoría de las escuelas de la Commonwealth y muchos de sus miembros fueron desterrados o tuvieron que desertar al extranjero. Entre ellos se encontraba el propio Hugo Kołłątaj , que tuvo que escapar a Dresde . El proceso de disolución de la Commonwealth se completó en 1795, cediendo su territorio a Rusia, Prusia y Austria.
Aunque la Comisión sólo funcionó durante unos 20 años, logró cambiar completamente la forma de la educación en Polonia. Los programas y libros escolares de la Ilustración influyeron en toda la generación de polacos. Además, aunque la educación todavía estaba lejos de ser universal, se volvió accesible a un grupo mucho más amplio de personas, incluidos los campesinos. Miles de profesores, formados en seminarios de profesores laicos, se convirtieron en la columna vertebral de la ciencia polaca durante las Particiones y la generación, educada en las escuelas creadas y supervisadas por el KEN, dio lugar a las personalidades más destacadas de los levantamientos polacos y de la política en Europa Central en el siglo XIX. Además, los 27 libros de texto y manuales elementales publicados por la Comisión sentaron las bases de la terminología del idioma polaco en química, física, lógica, gramática y matemáticas. Fueron utilizados por todos los científicos y autores polacos destacados del siglo XIX, desde Adam Mickiewicz hasta Bolesław Prus y desde la Escuela de Matemáticas de Lwów hasta la Escuela de Historia de Lwów-Varsovia . La Guía de Química, de Jędrzej Śniadecki , siguió utilizándose en las escuelas polacas mucho más allá de la década de 1930.
A menudo se argumenta, con bastante fuerza, que gracias a los esfuerzos de la Comisión de Educación Nacional, la lengua y la cultura polacas no desaparecieron en el olvido durante las particiones de Polonia , a pesar de la intensa rusificación y germanización .
Los miembros de la Comisión de Educación Nacional fueron: [4]