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John Brinsley el Viejo

John Brinsley el Viejo ( fl. 1581–1624) fue un maestro de escuela inglés, conocido por sus obras educativas.

Vida

Brinsley estudió en el Christ's College de Cambridge , donde se graduó como BA en 1584 y como MA en 1588. Se convirtió en el maestro de la escuela de Ashby-de-la-Zouch en Leicestershire , llevado allí por Henry Hastings, tercer conde de Huntingdon . [1] El astrólogo William Lilly , que lo llama un "puritano estricto", fue uno de sus alumnos. Brinsley era cercano a Arthur Hildersham , un ministro puritano local que en este período terminó en la prisión de Fleet por sus opiniones. Alrededor de 1620, el propio Brinsley perdió su puesto, fue expulsado por no conformismo y se fue a Londres como profesor. [2] [3] [4]

Se casó con una hermana de Joseph Hall ; John Brinsley el Joven era su hijo. [2]

Obras

Su obra más conocida es Ludus Literarius: or, the Grammar Schoole; showing how to proceed from the first entry to learning to the most perfection required in the Grammar Schooles (Londres, 1612 y 1627). [2] En general, Brinsley sigue a Roger Ascham y no se preocupó por ser un innovador dentro de la tradición de la educación humanista, pero sí indicó formas de adaptar esa tradición al contexto particular de la escuela secundaria . [5] La obra toma la forma de un diálogo entre dos maestros de escuela que discuten sobre la educación de los jóvenes en general. Aboga por un mayor respeto por la lengua vernácula. [6]

Se interesó mucho por los textos clásicos, como traductor y por sus valores retóricos. La gramática latina en la que se basó fue la de William Lilye . [7] Brinsley recomendó a Ovidio y la edición de Rafael Regius en A Consolation for our Grammar Schooles . [8] [9] En la misma obra, aboga por un enfoque más comprensivo de la enseñanza y la formación de profesores, en varias anticipaciones de las opiniones de Comenius . [6]

Su obra Posing of the Parts [10] fue recomendada por Samuel Hartlib en un estudio de 1635 sobre métodos sistemáticos de lectura, en el contexto pansófico de adquisición ordenada de conocimientos. [11]

Notas

  1. ^ Claire Cross, El conde puritano: la vida de Henry Hastings, tercer conde de Huntingdon 1536-1595 (1966), pág. 124.
  2. ^ abc «Brinsley, John (fl.1633)»  . Diccionario de biografía nacional . Londres: Smith, Elder & Co. 1885–1900.
  3. ^ "Brinsley, John (BRNY580J)". Base de datos de antiguos alumnos de Cambridge . Universidad de Cambridge.
  4. ^ Derek Parker, Familiar para todos: William Lilly y la astrología en el siglo XVII (1973), Londres, Ciudad del Cabo, pág. 30.
  5. ^ "Entrada de Orígenes". Archivado desde el original el 14 de junio de 2011. Consultado el 25 de abril de 2009 .
  6. ^ de Daniel Murphy, Comenius: Una reevaluación crítica de su vida y obra (1995), pág. 61.
  7. ^ "UNIDAD IV - Carmen de Moribus de Lily". Archivado desde el original el 8 de octubre de 2007. Consultado el 25 de abril de 2009 .
  8. ^ Un consuelo para nuestras escuelas secundarias; o un estímulo fiel para sentar unas bases seguras para todo buen aprendizaje en nuestras escuelas , Londres, 1622.
  9. ^ Kathryn L. McKinley, Leyendo a la heroína ovidiana: comentarios sobre "Metamorfosis" 1100-1618 (2001), pág. 130.
  10. ^ La disposición de las partes: o una manera muy sencilla y clara de examinar la coincidencia y la gramática mediante preguntas y respuestas , Londres, 1630; 10ª ed. Londres, 1647.
  11. ^ Stephen Clucas, En busca de la 'verdadera lógica' , págs. 64-5 en Mark Greengrass, Michael Leslie (editores), Samuel Hartlib y Universal Reformation: Estudios en comunicación intelectual (2002).

Lectura adicional

Enlaces externos

Atribución

 Este artículo incorpora texto de una publicación que ahora es de dominio público«Brinsley, John (fl.1663)». Dictionary of National Biography . Londres: Smith, Elder & Co. 1885–1900.