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Jo Boaler

Jo Boaler (nacida en 1964 [1] ) es una autora británica sobre educación y profesora Nomellini-Olivier de educación matemática en la Escuela de Posgrado en Educación de Stanford . [2] Boaler está involucrada en la promoción de las matemáticas reformistas [3] [4] y las aulas de matemáticas equitativas . [ cita requerida ] Es cofundadora y directora de la facultad de youcubed, [5] un centro de Stanford que ofrece recursos de educación matemática a maestros, estudiantes y padres. Es autora, coautora o editora de dieciocho libros de matemáticas, incluidos Limitless Mind , [6] Mathematical Mindsets , [7] The Elephant in the Classroom , [8] y What's Math Got To Do With It?. [ 9]

Vida temprana y educación

Boaler creció en las afueras de Birmingham , Inglaterra. Su madre era secretaria y su padre, dibujante técnico. [10] Su madre asistió a la Open University para estudiar para ser maestra y de esta manera Boaler experimentó "las ideas educativas de vanguardia basadas en el juego de la época". [11]

Las primeras clases de matemáticas de Boaler fueron en gran medida mundanas hasta que un profesor iconoclasta presentó a su clase una forma más enriquecedora y colaborativa de aprender matemáticas. [10] [ atribución necesaria ] Boaler recibió una licenciatura en Psicología de la Universidad de Liverpool en 1985. [2] [12]

Carrera

Boaler comenzó su carrera como profesora de matemáticas de educación secundaria en escuelas secundarias urbanas de Londres , incluida Haverstock School , Camden. [12] [ verificación fallida ] Después de su carrera temprana, Boaler realizó una maestría y un doctorado en educación matemática en el King's College de Londres . [10] Ganó el premio al mejor doctorado en educación de la Asociación Británica de Investigación Educativa en 1997. [13]

Durante la primera parte de su carrera, Boaler realizó estudios longitudinales sobre el aprendizaje de las matemáticas por parte de estudiantes a través de diferentes enfoques. Su primer estudio de tres años en Inglaterra se publicó en 1997 con el título "Experiencia en las matemáticas escolares: estilos de enseñanza, sexo y contexto". [14]

Emigración a los Estados Unidos

En 1998, Boaler se convirtió en profesora adjunta de Educación Matemática en la Escuela de Posgrado de Educación de la Universidad de Stanford . [12] Se convirtió en profesora asociada en 2000 y dejó el cargo como profesora titular en 2006. [12]

En 2000, recibió un premio de investigación sobre aprendizaje de la Fundación Nacional de Ciencias (NSF) por un estudio longitudinal en California. [15] [10] El estudio de Boaler financiado por la NSF llegaría a conocerse como el estudio Railside sobre los resultados en tres escuelas del norte de California. El objetivo del estudio era comparar el impacto del currículo de matemáticas tradicional con el currículo reformado. Los hallazgos se publicaron en 2008. [16] Los hallazgos fueron prometedores y se utilizaron para respaldar más esfuerzos de reforma. [10]

En 2006, el matemático de Stanford R. James Milgram presentó una denuncia por mala conducta investigadora contra Boaler por la validez de sus métodos de recolección de datos. [10] [17] Posteriormente, Milgram fue coautor de un ensayo junto con el matemático Wayne Bishop de la Universidad Estatal de California en Los Ángeles y el estadístico Paul Clopton, en el que afirmaba que las conclusiones de Boaler en el estudio Railside eran "groseramente exageradas y no se traducen en éxito para su tratamiento [de] los estudiantes". [10] [18] Un informe publicado por Stanford describió la denuncia como un asunto de "debate académico" y se negó a investigar más a fondo. [10] El informe afirmaba además que las acusaciones "no tienen fundamento" y que Boaler ofreció una "justificación científica" para cada una de las afirmaciones en disputa. [17]

Regreso a Inglaterra

En 2006, Boaler dejó Stanford para irse al Reino Unido. La Fundación Marie Curie le otorgó un puesto como profesora Marie Curie en la Universidad de Sussex . [19] Durante su estancia en Inglaterra, Boaler escribió dos libros: What's Math Got To Do With It? y The Elephant in the Classroom . [9] [8]

Regreso a California

En 2010, Boaler regresó a Stanford y retomó su puesto como profesora de Educación Matemática. [12] En 2013, Boaler impartió el primer Curso Abierto Masivo en Línea ( MOOC ) sobre educación matemática, llamado "Cómo aprender matemáticas". [20] [21] Su propósito era educar a los maestros y padres sobre una nueva forma de enseñar matemáticas para ayudar a los estudiantes a superar su miedo a las matemáticas mientras mejoran su rendimiento académico. [22] Más de 40.000 maestros y padres participaron, y alrededor de 25.000 completaron el curso completo de 2 a 16 horas. [23] Al final del curso, el 95% de los encuestados indicó que modificarían sus formas de enseñar matemáticas. [20] [24]

Además de centrarse en el aprendizaje basado en la investigación , [17] la investigación de Boaler ha resaltado los problemas asociados con la agrupación por capacidad en Inglaterra y los EE. UU. [25] [26] [27] En 2012, Boaler publicó artículos sobre los vínculos entre las pruebas cronometradas y la ansiedad matemática . [28] Boaler había realizado investigaciones sobre matemáticas, errores y mentalidad de crecimiento. [29] En 2012, Boaler publicó un artículo en su página de inicio de Stanford, acusando a Milgram, Bishop (y otros) de acoso, persecución e intentos de "suprimir la evidencia de la investigación". [30] Bishop y Milgram emitieron refutaciones cada uno. [31] [32]

En 2013, Boaler fundó youcubed.org con Cathy Williams, exdirectora de Matemáticas en el Distrito Escolar Unificado de Vista [5] para ofrecer recursos de matemáticas inspiradores para profesores de matemáticas. [33]

En 2014, el Distrito Escolar Unificado de San Francisco actualizó su programa de matemáticas, incluida la eliminación del álgebra de sus escuelas secundarias públicas . El esfuerzo eliminó las clases de honores y las matemáticas aceleradas, colocando a todos los estudiantes en el mismo plan de estudios según el grado. [34] El plan de estudios de reemplazo se basó en gran medida en el trabajo de Boaler y tenía grupos de estudiantes que trabajaban en una serie de tareas de matemáticas. [34] En un artículo de opinión firmado por Boaler y varios colegas, el grupo elogió el esfuerzo, afirmando que la tasa de repetición de álgebra de noveno grado se redujo del 40% al 8%. [35] Un portavoz del distrito escolar describió el cambio como una "caída importante única". [10] Según el grupo Families for San Francisco , la caída podría explicarse por la eliminación de las pruebas de nivel , que ocurrió al mismo tiempo. [10]

Boaler criticó la implementación en 2015 de un currículo de matemáticas basado en el Common Core en el estado de Nueva York por estar demasiado centrado en la velocidad y el aprendizaje de memoria a expensas de la capacidad de los estudiantes de pensar en los números de manera creativa. [36]

Marco de matemáticas de California 2021

Boaler es uno de los autores originales [37] [38] del marco de matemáticas 2021 del Departamento de Educación de California . [39] Basado en el trabajo de Boaler y youcubed, entre otros, [10] [40] el marco enfrentó considerables críticas y rechazos. [41] [42] Después de años de retrasos, [43] el marco fue aprobado en julio de 2023 por la junta estatal de educación [44] después de que los cambios recomendados por WestEd se integraran en el documento. [38] [ se necesita más explicación ]

En medio de la controversia sobre los honorarios de consultoría privada que recibió, la dirección de su casa, Boaler, fue publicada en Twitter y ella dijo que recibió amenazas de muerte. [45] En marzo de 2024, se envió una denuncia anónima al decano de investigación de Stanford alegando que Boaler había violado las políticas de investigación de la universidad. [46] Al igual que con la denuncia anterior de 2006, la universidad se negó a investigar el asunto, afirmando que las acusaciones fueron revisadas y que "reflejan desacuerdos e interpretaciones académicas". [47]

Premios y honores

Véase también

Notas

  1. ^ "Boaler, Jo, 1964-". Washington, DC: Biblioteca del Congreso; Servicio de datos vinculados; Archivo de autoridad de nombres de la Biblioteca del Congreso . Consultado el 17 de agosto de 2024 .
  2. ^ abc Noticias GSE 2019.
  3. ^ Boaler 2002.
  4. ^ Stanford 2012.
  5. ^ ab "Nuestro equipo". youcubed . Escuela de Posgrado en Educación de Stanford.
  6. ^ Boaler 2019.
  7. ^ Boaler y Dweck 2015.
  8. ^ desde Boaler 2010.
  9. ^ por Boaler 2009.
  10. ^abcdefghijk Lee 2023.
  11. ^ Scott 2018.
  12. ^ abcde "Jo Boaler". Stanford Profiles . Universidad de Stanford. nd . Consultado el 17 de agosto de 2024 .
  13. ^ "Jo Boaler". Stanford Center for Opportunity Policy in Education . Stanford Graduate School of Education. 8 de octubre de 2012. Archivado desde el original el 11 de diciembre de 2015.
  14. ^ Boaler 1997.
  15. ^ Fundación Nacional de Ciencia 2000.
  16. ^ Boaler y Staples 2008.
  17. ^abc Jaschik 2012.
  18. ^ Obispo, Clopton y Milgram 2012.
  19. ^ Boaler, Jo. «Página de perfil». Universidad de Sussex . Archivado desde el original el 15 de mayo de 2011. Consultado el 29 de noviembre de 2021 .
  20. ^ desde Boaler 2013a.
  21. ^ Johnston 2014.
  22. ^ Rabinovitz 2013.
  23. ^ Stanford 2013.
  24. ^ "Cómo aprender matemáticas". Stanford Lagunita . Archivado desde el original el 6 de junio de 2019.
  25. ^ Boaler 2013b.
  26. ^ Benn 2011.
  27. ^ Boaler 2005.
  28. ^ Boaler 2012a.
  29. ^ Rushowy 2013.
  30. ^ Boaler 2023.
  31. ^ Obispo y Milgram 2012.
  32. ^ Milgram 2012.
  33. ^ "Nuestra misión". youcubed . Consultado el 11 de junio de 2021 .
  34. ^Por Sawchuk 2018.
  35. ^ Boaler y otros. 2018.
  36. ^ Barshay 2015.
  37. ^ Hong 2021.
  38. ^ desde Fensterwald 2023.
  39. ^ Aleksey 2022.
  40. ^ Reich 2024.
  41. ^ Fortín 2021.
  42. ^ Blume y Watanabe 2023.
  43. ^ Bosque de la ventana 2022.
  44. ^ Miolene 2023.
  45. ^ Tucker 2022.
  46. ^ Lee 2024.
  47. ^ Reich 2024b.
  48. ^ "Galería de premiados de Kay Gilliland". NCSM . Consultado el 4 de diciembre de 2022 .
  49. ^ "Premio en memoria de Walter Denham". Consejo de Matemáticas de California. Archivado desde el original el 4 de diciembre de 2022. Consultado el 4 de diciembre de 2022 .
  50. ^ "Carnegie anuncia la cátedra Ken Olivier y Angela Nomellini". Fundación Carnegie para la Paz Internacional . 23 de mayo de 2017. Consultado el 4 de diciembre de 2022 .

Referencias

Lectura adicional

Enlaces externos